音樂老師彈唱技巧的提升策略

李小渝

（云南省昆明市五華區春城小學，云南 昆明 650032）

一、音樂老師彈唱技能在課堂上的重要性

（一）彈唱技能實現樂曲調性的靈活轉換

老師在課堂上自己彈唱，可以自由靈活轉換曲調的高低，如果一味的采取多媒體的形式播放歌曲，讓學生跟著學,播放出來的曲調都是一個水平，不能根據不同學生的不同音色和不同學生的不同音高來加以改變。所以在課堂上，老師具備一定的彈唱技能是很重要的。例如在學習新歌曲時，歌曲的原曲調是C大調，有些適合更高或者更低的音高的學生，在演奏起來就會出現困難，或者唱出來不好聽的情況。如果老師有專業的彈唱技能，就可以對應不同的學生，采取降調或者升調的措施，找到適合學生的演奏音高。但是多媒體播放出來的歌曲是沒有轉換音高的功能，這在學習上具有一定的局限性。

（二）彈唱教學實現教師與學生真實的情感互動

彈唱教學不僅可以給學生找到適應他們自己的音高，還可以給學生帶來真情實意的歌曲欣賞。同一首曲子，若是由不同的人演奏，當他心境不同時，傾聽的人所接收到的情感都有所不同，更不用說同一首曲子，由不同的人演奏出來。多媒體播放出來的音樂，往往是在錄音棚里經過裁剪和技術調整之后，呈現出來的。但是音樂老師現場彈奏出來的歌曲，往往會融入老師此時此刻的感情色彩。學生可以感受到更直接、更真實、更純粹的音樂。老師彈唱之余的感動，彈唱之余的激動，彈唱之余的感慨，都可以通過自己的身體表達出音樂的情緒，在情感上和學生產生共鳴。

二、音樂老師彈唱技巧的提升策略

（一）提高中高層領導者的重視程度

目前，新課標的改革，要求學生全面發展，突出學生的主導地位。然后在對老師專業技能的提升方面，社會、校方領導、家長都應該重視老師專業技能的改革。適當增加對音樂課程的投入和經費，音樂課程相較于其他主體課程，往往得到的資源較少，在學校中所受的重視也相對較少。但是學生在音樂素養方面的提高，更可以幫助學生在學習中調整心態，緩解學習壓力。學校應該逐漸重視音樂課程，逐漸重視音樂老師的專業素養和專業技能。最后學校應該提供更多的經費，為音樂老師購買一批專業的樂器，在課堂中提升老師的彈唱技能。

（二）靈活掌握各類歌曲彈唱的學習方法

音樂老師在設計教學方案時，應該明確自己的教學目標。要明確音樂課上彈唱是為了培養學生的音樂素養，讓學生從音樂課堂中的彈唱中去體會這首音樂傳遞的情感。老師應該根據每一位學生的音高，制定出不同的演奏曲調來，提高學生的音樂欣賞能力。這對老師的專業技能要求十分高。所以音樂老師應該掌握各類歌曲彈唱的學習方法，從基礎的彈唱，到改編彈唱，從模仿到融入音樂老師自身情感，通過反反復復的訓練和演奏，最后再到創作，這一系列流程下來，音樂老師可以從易到難，從淺到深的體會音樂過程。音樂老師自身循序漸進地養成多欣賞、多鉆研、多鍛煉、多總結的科學學習習慣。

（三）參與一些歌曲即興彈唱活動

目前我國中小學音樂老師在課堂上的彈唱還有很大的進步空間，在新課標的要求下，可以促使老師多參加一些課外活動，和志同道合的人一起提升自己的專業技能和彈唱水平。學校應采取積極的態度支持音樂老師多進行一些即興彈唱活動。老師在教學中，不能一味的模仿和練習經典歌曲，更應該站在巨人的肩膀上，在音樂上學會創新，將自己的感受和情感代入音樂的演奏中。即興表演很鍛煉老師的創新能力，根據當時的心境和心情，同一首歌在不同時間段彈出來的感覺也不同。作者建議學校還可以經常設置音樂老師之間的即興彈奏表演，專業技能放于第二，最重要的是考察老師情感的代入，和創新能力，經過這樣的過程，可以在一定程度內提高音樂老師的彈唱能力。

（四）增強教師在歌曲彈唱中的情感表達

音樂老師在彈唱中代入情感，有兩點好處，第一是可以通過老師的伴奏，將自己對于這首歌曲的理解加入自己的情感演奏出來。根據樂器本身的特點和音色，調整這首曲子的音高，每個人有每個人的不同體會，改編出來的音樂也有所不同。第二是音樂老師一定要多聽多唱多彈，每一種類型的歌曲都有所接觸，在給學生上課之前，或者演奏之前，都應該對這首歌的進行深入的了解，了解作詞人和編曲人是在怎樣的背景之下，將這首歌曲創作出來的，這首歌的背后又有什么故事，以及音樂老師對這個歌曲自己的理解，這樣在表達時才會有一個相對清晰的方向。老師應該多進行這種感情的代入練習，角色互換，盡量做到將自己的情感代入的同時，也彈奏出自己對于這首歌的理解。

結語

綜上所述，作者通過現在中小學校音樂老師的彈唱問題，分析了音樂老師提高彈唱技巧對于音樂課堂的意義，以及提出了幾點策略。通過對以上問題的分析，不難發現，音樂老師的彈唱技能對于課堂中學生的學習效果起著關鍵的作用。因此老師要在業余時間，多鍛煉自己的彈唱能力，不斷鞏固和提高自己的專業技能。在演奏一首歌之前，也要對這首歌做充分的了解，將自己的情感代入，全面提升自己的音樂素養。事實證明，在老師的不斷學習和練習之下，老師的即興彈唱能力可以得到很高的提升。需要加強鍛煉的是根據學生的不同，彈奏出適合學生的音高，提高老師自身音樂素養的同時，也提升了學生的音樂審美。將學習和實際相結合，在不斷的訓練中濃縮知識，就一定可以是音樂老師的彈唱技能得到提升。