何以為家？以愛為家

聶麗莎

（四川自貢榮縣長山鎮小學校，四川 自貢 643113）

一、說說家庭教育

都說猶太教育是成功的，是令人驕傲的，在他們的教育理念里，就如手機需要充電一樣，家庭就是學生的充電器，父母需要為孩子注入活力和希望，這是教育的起源。也就是說家庭教育對孩子的作用是非常重要的，是學校教育與社會教育的基礎。

什么是家庭教育？即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。家庭教育是終身教育，但最重要的還是表現在兒童期，可以說，一個人的童年會影響他的一身，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。

二、什么是單親留守兒童

在現代經濟飛速發展這個大背景下，中國農村的貧困以及長期的城鄉二元制國情，讓農村勞動力不得不走出農村，但他們又沒有能力帶著孩子一起走進城市，于是，誕生了一個特殊群體——“留守兒童”。再來說說另一個名詞，單親家庭，由于離婚，配偶死亡，未婚先孕等原因形成的家庭叫單親家庭。所以，有一類兒童，既生活在單親家庭，爸爸或者媽媽還把他們留守在農村老家，他們長期跟著爺爺奶奶，外公外婆，甚至是寄養在親戚家，這類兒童就可以稱之為單親留守兒童。

三、原因探究

為什么單親留守兒童會出現這么多問題？首先，親情的缺失是直接原因。從一定程度上來說，他們是“孤兒”，父母“拋棄”了他們，他們沒有嚴格意義上的家。父母離異之后，外出打工，長期不管孩子，再婚也不會征得孩子的同意。據統計，在將近2千萬的留守兒童中雖有88.2%的人能通過電話與父母聯系，但其中53.5%的人通話時間在3分鐘之內，并且64.8%的兒童是一周甚至更長的時間才能聯系一次，甚至有8.7%的兒童與父母沒有聯系，44.1%的孩子表示根本沒有想和父母待在一起的欲望，24.2%的兒童表示很少與監護人溝通或者從不溝通，這些令人震驚的數據表明這些單親留守兒童基本是封閉的，家庭對他們來說是沒有意義的。這樣的狀態怎么可能不出問題？其次，監護人的溺愛和放縱加重了他們的心理問題。單親留守兒童的監護人基本是隔代祖輩，他們大部分對孩子過分溺愛，遷就，他們認為自己的孫輩可憐，想補償他們，甚至替孩子承擔錯誤，在老師面前袒護，包庇自家的孩子。老年人與兒童的思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，無形中助長了兒童心理的不良發展。第三，鄉村學校還缺少專職的心理教師，無法第一時間對孩子們出現的心理問題進行干預。

四、路在何方

首先，父母要樹立正確的教育觀。態度決定一切，奉勸所有的父母，你們的態度決定著孩子是上天堂還是下地獄，即使離婚也不要忘了，有一個孩子，你就是他的天，他的地。你有孩子的撫養權也不能剝奪他和自己親生父母聯系的權利。經常電話聯系，哪怕偶爾的一個電話都能讓他感覺到他還是被愛的。

其次，父母的愛要落實到具體行動上。外出務工的家長一定要盡可能地彌補給孩子造成的傷害，多打電話，及時與老師聯系，了解孩子的近況，不要一味地滿足孩子的物質需求，多溝通，多給精神上的安慰，多和孩子聊聊天，也許你給孩子打的一個電話，聊了10分鐘的“廢話”，價值會大于你買的一件新衣服。我們班的一個家長每天堅持陪孩子視頻閱讀，孩子的識字量很大，閱讀能力很強，成績也好，性格活潑開朗，是我的得力小助手，孩子的成績跟這位單親媽媽的積極作為是分不開的。我為這樣的父母驕傲，他們沒有放棄自己的孩子，用盡了自己所有的努力讓孩子像花兒一樣成長，假如每一對父母都能這樣，用時間去陪伴，用愛去澆灌，每一個單親家庭的留守兒童一樣能長得很好。

第三，父母要提高自身的教育能力。學習家庭教育的知識，用更科學的方法去養育自己的孩子。這個家長既包括在外務工的父母，更包括在家的第一監護人，他們大多都是沒有文化的老年人，隔代親的祖輩，他們更應該要學習如何教育孩子，如何配合學校教育。那到底該從什么渠道，用什么方式來補充這些知識呢？

作為一名鄉村學校的教師，看到單親留守兒童的教育正承受著時代之殤，恰好有這樣一個平臺能帶給大家光明時，我有多么興奮，孩子們有救了。三寬家長學校的網絡課程里的內容包括：家長角色與家庭關系，第一責任人的職責與修養，三代同堂家庭的教子策略，童年經歷對一生的影響，婚姻關系與親子教育，不正是我們農村單親留守兒童家長所急需的教育資源嗎？我作為班主任，每周為了這次集中培訓都會提前做好準備，有些老年人我會提前打電話去通知，當天準備好簽到表，筆記本，擴音器等，把年齡較大的家長安排在最前面，并讓稍微年輕一點的家長坐在他們旁邊，可講解，做筆記，爭取讓每一位家長都能學有所獲，我還把很有感觸的視頻片段錄下來上傳到群里，讓在外務工的父母能學習。大家都在努力為孩子們創造一個更好的條件，孩子們長在祖國和社會的溫暖懷抱里，未來是光明的。我希望學校在三寬家長學校這項工作上能越做越好，能給家長們提供更多學習的機會和平臺，讓每個孩子都能在家里體會到愛的感覺。

五、何以為家？以愛為家

最近上映的熱片《何以為家》里，一個被父母給予了生命卻不對他生命負責的小男孩，在貧民窟遭遇姐姐慘死，流浪，忍受饑餓，抓進監獄等一系列悲慘遭遇后起訴了自己的父母，他在法庭上這樣說到：“我想起訴我父母，因為他們生了我，生而不養，何以為家？我希望，無力撫養孩子的人別再生了?！边@個孩子控告父母，其實是在控告這個殘酷的世界，是啊，中國當代經濟發展得這么迅速，可是同時帶來的殘酷怎么能讓我們的孩子來承受?

我只希望某一天有人問我們每一個中國人：“何以為家？”我們每一個爸爸或者媽媽都能回答：“以愛為家?！?/p>