基于素質教育背景下小學語文教學探究

王澤美

（貴州省綏陽縣枧壩鎮黃枧小學，貴州 遵義 563307）

一、充分發揮“微課”的作用落實小學語文素質教育工作

上文中已經提到，語文在小學學科中占據著不可替代的作用，直接關系到小學生綜合素質的提升，所以，教師應該把素質教育融入到微課教學工作中，包括以下幾個方面：首先，教師需要提前備課，將語文內容進行微視頻制作，為微課教學奠定堅實基礎。其次，教師在語文課堂需要使用多媒體設備將微視頻進行播放，讓學生觀看，之后再讓學生對觀看情況進行心得記錄，從而提高小學生的習效率。隨著我國社會經濟的快速發展，信息技術發展迅猛，語文教師需要在學校內建立語文課程自學平臺，可以通過微信、QQ、微博建立學生群，讓學生在學習群內將所學知識進行集體討論，從而解決語文問題學生發展的實際需要不同，素質教育不再將學生的眼光局限在迎接考試和追求高分上，而是著眼于他們的長遠發展。因而在素質教育下的小學語文教學中，教師的教學思想、師生之間的關系和教學方式都發生了翻天覆地的變化。他們將“以學生發展為本”的理念作為自己的指導理念，將全面提高學生的基本素質作為自己的教學宗旨，意圖培養出能夠適應社會發展的優秀學生。同時，可以在學校的自學平臺上對微課學習內容進行發布，為學生營造一個良好的自學氛圍，從而提高學生語文學習質量。

二、通過“翻轉課堂”落實小學語文素質教育工作

在課堂教學工作中，教師起到了不可忽視的作用，通過積極引導學生提升教學效率。基于此，我們可以通過“翻轉課堂”落實小學語文素質教育工作，這就需要提高教師對翻轉課堂的理解，讓教師轉變傳統的教學觀念，為學生營造一個良好的學習氛圍。教師在開展翻轉課堂教學中應始終遵循以學生為主的基本原則指導學生參考學習資料開展分析討論；讓學生提出自己遇到的問題，在語文課堂上進行分析并有針對性地指導，從而解決實際教學問題；學生應充分調動自身的積極性，定期將自己的學習情況向教師反映，并對語文困難知識點進行總結，從而增加學生對自身語文學習情況的了解程度；教師需要對小學語文授課時間進行調整，讓學生成為課堂上的主人，激發學生學習興趣，為小學語文實施素質教育奠定堅實的基礎。

三、采用情景教學法落實小學語文素質教育工作

當前的小學語文教學氛圍不夠活躍，這樣就會直接影響小學生的學習積極性，還會影響小學生綜合素養的提升。為了改善這一問題，我們可以采用情境教學法為學生創設學習情境，在學習情境中進行小學語文素質教育，從而提高學生語文學習興趣，提高學生語文知識的掌握程度。使用情景教學法需要從以下幾個方面進行：首先，教師在語文課堂中通過投影儀等多媒體播放與課程相關的短視頻，吸引學生的注意力，為學生營造語文情境，活躍語文課堂學習氣氛，增加學生對語文知識學習興趣。其次，教師需要在此種氛圍的基礎上，將語文課文進行改編，讓學生分角色進行情境表演，在表演過程中提高學生的學習興趣，拓展學生創新思維，從而提高小學語文教學效果。

四、充分發揮啟發式教學方法的作用落實好小學語文素質教育工作

在應試教育的影響下，傳統的小學語文教學效率較低，小學生的創新能力有待進一步提升，還把小學生放在了被動學習的位置，很難產生語文學習的積極性，無法進行小學語文素質教育。在此種情況下，教師需要轉變教學觀念，創新語文教學模式，在教學過程中為學生留有一定“空白”，讓學生充分發揮自身想象力去大膽填補。教師在此時需要扮演引導者的角色，避免學生的思維方向發生嚴重偏離。此外，教師應積極開展“啟發式”教學，充分激發學生對語文知識內容的向往，使得學生告別不文明行為，實現小學語文素質教育目標。

五、創建和諧的師生關系的

在素質教育下的小學語文教學中，師生之間融洽和諧的關系是教師必須要創建的。因為一個優秀的語文教師，他不僅僅是學生的良師，更是學生的益友。這樣一來，教師才能與學生和諧平等地相處，進而為其營造出一個輕松的學習氛圍。而環境帶給人的影響是巨大的，學生在愉悅的氛圍中就會對語文知識的學習變得積極主動起來。例如：筆者在上課前不管處于什么樣的心情，在上課時都會以積極飽滿的狀態去面對學生，并且不吝嗇對他們施以微笑。當筆者在課堂上遇到與自己意見不統一的學生時，并不會著急否定他們，而是耐心地傾聽他們的說法。如果學生的說法有道理，筆者就會向他們道歉，如果學生的說法是錯誤的，筆者在糾正的同時也會表揚他們敢于質疑的態度。小學生由于年齡比較小的原因，他們也會經常性地犯錯誤，這時筆者并沒有嚴肅地對其進行批評和懲罰，而是耐心地對待學生并恰當地刺激學生，激勵他們改正自己的錯誤。這樣一來，筆者和學生之間就會保持著和諧的師生關系，學生也喜歡上筆者的課，并且學習起來更加積極。

總而言之，小學語文教師要做的就是從語文學科的特點出發，對自己的教學思想和教學方式進行深化改革，除此之外，他們還需要創建和諧的師生關系。只有這樣，小學語文教師才能夠在自己的教學中貫徹落實素質教育，真正提高小學生的綜合素質，將他們培養成為21世紀優秀的社會主義接班人。