賞識教育在初中英語教學中的應用分析

石艷

（貴州省凱里市第六中學，貴州 凱里 556000）

賞識教育是一種以學生為主體的教育，賞識教育和以往的傳統教育不同，以往的傳統教育都是教師起著主導作用，在賞識教育中，學生可以充分發揮自己身上的優勢，賞識教育中最常用的教學方法就是主觀教育，賞識教育中教師擅長發現學生身上的優點，鼓勵激發學生發揮自身的潛力。在一項教學工作中，教師應該注重對學生的賞識，相信學生，尊重學生，鼓勵學生。

一、賞識教育的概念以及重要性

賞識教育也就是賞識學生的行為，對學生的行為作出一定的評價，通過學生在課堂上的行為以及生活上的習慣對學生進行的適當的激勵。通過對學生的賞識強化學生的動手能力，激發學生的學習興趣以及學習動機，為學生提供一個良好的學習環境，并為學生指明一個學習方向，在學生的學習的過程中適當的提醒學生，給予學生一定的鼓勵，遇到犯錯的學生不要急于對學生的批評，首先為學生分析錯在什么地方，錯的原因是什么？然后通過細心的教導，引導學生走向正確的學習道路。初中學生的教育主要是對學生的心理進行教育，擁有一個良好的學習心理，并能夠講學習心理運用到任何場合，達到這樣的目的在對初中學生的教學過程中是非常重要的。由于初中學生自身的學習功能并不是非常的健全，能夠自主學生的學生非常少，這樣就會有些學生常常在學習的過程中做出一些讓人不理解的事情，其實學生的行為都是含有一定的意義的。不是學生純粹的不知道自己在干什么，而學生為了吸引教師的關注、或者是幫助父母減輕家庭負擔、或者學生為了證實某件事情的真相等等。初中的學生往往存在的一絲小學學生的童真，因此在對初中學生進行賞識教育是非常的重要的。

二、賞識教育在初中英語教學中的應用策略

（一）善于發現學生在英語學習的優點

這種賞識教育首先需要英語教師進一步掌握學生在學習英語方面的優點和長處。因為不同的學生在英語學習的過程中的長處是不同的，也是需要教師與學生進行深入了解和交流，才能得到的信息。因此具體發掘學生英語學習優點的措施：首先，教師拓展對英語學習優點的認識，不僅是英語學習成績好是學生的優點，還有一些學生對某一項英語學習有著自己的優勢，例如：他們在英語交流上更加具有優勢，這一點在考試成績上體現的不是很明顯，但是現代英語應用的具體體現。其次，放大學生英語學習的亮點。教師通過與學生的了解和交流找到他們的優點之后，需要進一步放大這些優點，鼓勵學生不斷拓展對英語其他方面學習的信心和力量，因此教師可以進一步放大這種優點，讓學生感受到自己在英語學習中具有的明顯優勢，說明自己是有實力和能力將英語學好。最后，拓展學生英語學習優點的多元化。學生在英語學習的過程中相互之間存在各自不同的優勢，需要教師針對不同學生的優勢進行多元化的表揚，因為學生真正感受到自己具有這方面的優勢，而且接受到教師的表揚，他們才能激發自己對英語學習的信心。教師只是泛泛地表揚學生在英語學習方面具有很大的潛質等，這樣學生沒有接受到有針對性的表揚信息，他們的這種英語學習的自信心樹立就不是很突出。

（二）巧妙應用賞識教育，駕馭賞識運用技巧

1.善于發現問題，做到賞識有術

教師要能夠發現學生的閃光點，從而實現積極的賞識。這是賞識教育的一個關鍵環節。因此，要求教師能夠對學生保持密切關注，并在全面了解學生的心理和學習特征的前提下，挖掘學生自身的優點。此外，所謂賞識有術，就是要求教師能夠重視賞識的藝術性。即使學生出現錯誤，教師也應該保持態度上的寬容，并運用委婉的話語進行教育，維護學生的自尊，從而讓學生對課堂有更親密的感情。例如學生在回答問題時，聲音較小，可以告訴他，你的語音語調都很完美，如果聲音再大一些就可以讓更多的同學清晰地欣賞，那么學生就會感覺到自己的表現很好，而且下一次回答問題也會有意識地改變。

2.講究賞識有度

正確的賞識要注重客觀事實。教師要正確地、客觀地分析學生的實際表現，不能盲目地給予積極反饋，這種反饋會讓學生感到賞識的虛假，從而導致對教師失去信任感。另外賞識也不宜過度，否則會產生一定的副作用。即個別學生會出現驕傲或自負的現象。還有賞識要多樣化，靈活操作，避免單一性，使學生出現厭倦感。因此，教師要有效利用賞識教育，促進學生改變一些不良的學習習慣

（三）注重多樣化評價

每個學生都有自己的長處，教師在教學時應該于發現學生身上的閃光點，用多種多樣的方式對學生進行評價，從而更好的發揮賞識教育的作用。教師要轉變以往的單一的評價方式，為學生建立一個學習檔案，在其中囊括學校表現和家庭表現兩方面的內容，將學生在課堂上的表現以及作業完成情況進行詳細的記錄。在為學生制定好學習檔案之后，教師應該采用學生自我評價、學生之間互相評價、教師評價以及家長評價等多種形式對學生的表現給予客觀而全面的評價。通過這種多元化的評價方式，不同層次的學生都能夠感受到成功的喜悅，認識到自身存在的長處和不足，促進學生英語綜合素養的提升。

結語：

結論：賞識教育在初中英語教學中的應用十分必要，教師在愛的教育下，要關注每一位學生的變化，給予更多的肯定和鼓勵，通過這種方式，不僅能夠讓學生意識到自身的優點，增強其自信心，使得師生教學相長，也能夠在一定程度上提高英語教學質量及教學效果，推動英語教學進一步發展。