淺議小學數學教學生活化

趙梅立

（河北省邢臺市廣宗縣葫蘆中心小學，河北 邢臺 054600）

一、數學教學生活化的研究現狀

傳統的數學教學主要是在課堂上完成的。在現實中我們會面對很多問題需要應用數學知識解決，然而學生卻不知道怎么解決，不能夠把課堂上學到的東西用到現實中，實踐能力缺乏。值得欣慰的是，我們現行的數學教材正在逐漸糾正這一弊端，正在結合實際生活所需的數學知識，來改造數學教材。

二、數學教學生活化的重要意義

（一）能夠培養學生的創新精神和創造能力

當今社會的競爭日趨激烈，要想在競爭中占有優勢，人們具有創新精神是非常重要的，而人的這種創新精神也是需要后天的培養的。這就要求教師在教學時候不要總是按教材內容去講解，而是在以課本教學為本的基礎上，根據學生實際情況，創造性地選擇使用教材。要把教材當做工具，而不要被教材局限。這就要求教師首先要吃透教材，再改變一般的教學方式，數學教學生活化能夠更好地將數學教學和生活實際相結合，把更多的實踐和探索的機會留給學生，學生對數學知識的理解會更加深刻，創造力會得到進一步挖掘。

（二）能夠發展學生的應用意識和實踐能力

我們生活的方方面面都體現著生活知識，可以說生活知識無處不在，而數學教學生活化可以讓學生在應用意識和實踐能力方面得到極大提高。教師可以在平時注意收集與數學有關的問題，選擇合適時間和學生討論，不但可以讓課堂氣氛更加活躍，還可以逐步引導學生注意發現生活中的數學問題，讓學生明白，數學知識和我們的日常生活是密切相關的，學好數學知識能夠解決生活中的很多問題，進一步培養學生的應用意識。

（三）能夠提高學生的學習興趣

數學生活化的教學方式可以讓課堂教學內容更加豐富，學生更加明白數學知識和日常生活的密切關系，能夠讓學生在應用數學知識解決實際問題過程中提高成就感，從而激發學生學習的積極性和學習興趣，學生會更加主動，充滿熱情地去學習數學知識。

三、小學數學教學生活化的方法

（一）生活化的教學內容

在教學實踐中，教師需要有效整合教學內容，將數學中的理性知識轉變成生活中具體的問題，充分展示出數學知識的魅力，讓廣大小學生通過學習體會到數學學習的樂趣。學生對數學知識的認識會從感性認識轉變到理性思維，進一步認識到數學知識的重要性，學生學習數學的愿望會進一步增強。

（二）生活化的數學教學過程

1.做好前期準備工作。在課程進行之前，要培養學生對于新知識的儲備學習能力。有經驗的數學教師會在平時就要注意引導和培養學生收集信息和篩選信息的能力，熟悉并珍惜學生的生活實踐經驗，以便于幫助學生實現新舊知識的融會貫通。

2.培養學生探究問題的能力。在教學實踐中，教師密切關注學生現有的生活經驗，并以此作為小學生進行數學學習的生長點和起步點。在教學時候，教師要緊密結合學生的生活實際展開數學教學工作。這樣能讓學生真正體驗到學習數學并不枯燥，而是還很有樂趣，能解決生活中的很多難題，進而激發學習興趣。學生們也會在之后更加注意觀察日常生活中的各種現象，并嘗試用學到的數學知識解決問題，或者還有哪些問題是目前暫時解決不了的，學生就會進一步尋找解決問題的辦法，進而培養學生探究問題的能力。

3.做好數學教學生活化的反饋工作。在數學教學生活化實施過程中，要重視教學反饋和評價。生活化的數學教學中，數學教學與生活并非要達到嚴格意義上一致。它的開展是立足于學生的生活實踐經驗，實現學生由經驗的感性認識到理性的思維能力的轉變，最終再回到具體的生活實踐中去應用數學知識來解決具體的問題，使數學理論與生活實踐相結合。

（三）生活化的數學教學方法研究

1.在具體的數學教學中使用平實的生活語言。不同于語文或者其他學科，數學學科講授的基本都是一些比較抽象的概念，對于小學生來說，有時候難于理解，有學習難度。針對這一情況，數學老師在教學中要注意使用平實的生活語言進行知識的傳授，舉例時候多用和學生密切相關的例子，用有益于學生理解的方式進行教學，讓學生在較短時間內掌握核心知識和重點知識，充分理解數學知識。

2.在數學教學中融入游戲與活動。學生的學習過程和生活經驗的成長過程是密不可分，因此在教學實踐中，教師應關注引導學生注意積累生活經驗的，游戲和活動是積累經驗的最有效途徑之一。通過游戲和活動，數學教學內容可以得到極大地豐富，趣味性也會得到增強，學生學習數學的積極性會得到有效的提高，學生就會積極參與到教學中。

3.生活化的數學教學評價體系研究。數學教學評價要特別重視數學評價體系的發展性功能和選拔性功能，將評價工作作為改善教學工作的重要舉措，開展評價工作既要考慮到密切關注學生數學實踐能力的發展，也要重視學生運用數學知識解決實際問題的能力。教師要采用多種方式進行教學評價，真正做到全面評價，既重視學生學習的主動性和積極性，也要重視學生解決實際問題能力的發展，實施全過程全方位的綜合評價。

四、結語

數學教學的生活化，能讓數學教學變得更加有趣，提高學生的學習積極性，有助于更好地開展數學教學工作。如何把教學和生活之間的關系協調的更好，實現教學與生活的緊密結合，這些都是我們在進行生活化數學教學要迫切解決的問題，以便更有利于學生的學習和發展。