淺析體育器械在高中體育教學中的重要性

傅曉希

（貴州省安順市第二高級中學，貴州 安順 561000）

體育器械是推動高中體育教學成功的重要保障之一，更是學生體育積極性和運動安全性的重要影響因素之一。在高中階段，學生已經逐漸開始具備自主鍛煉的意識和能力，所以教師要及時地增加體育器械來完善學生的運動過程，在很大程度上將會推動學生運動鍛煉和身體素質方面有極大改善。但事實上，很多教師卻在教學中忽略了體育器械的重要性，使得課堂教學效率長期未得到提升。因此本文將詳述體育器械的重要意義，希望能夠引起教師們的重視。

一、體育器械有助于創設良好的課堂教學情境

體育教學課堂也需要同其他教學課堂一樣，憑借良好的教學情境來改善課堂質量，激發學生對于體育鍛煉、運動健康的熱情和欲望。但是，由于體育教學的特殊性，教師在創設良好情境方面往往需要更具有實踐性、可操作性和趣味性的工具與策略，而促進這一局面快速形成的重要原因之一就是體育器械的引入和運用。在高中體育教學中，教師合理運用體育器械，無疑對課堂教學情境的建成帶來了新的保障與支持。舉個簡單例子，在缺乏體育器械支持的時候，如果教師要教學生基本的羽毛球發球知識，那么教師就只能無實物演示，學生就只能憑借想象力來構想，導致學生與教師之間互動、實踐和對話的情境難以建立。而在學生自主練習的時候，羽毛球器械的缺乏更會導致學生無所事事和注意力渙散，學生沒有合適的工具來開展有趣的訓練，從而使得實踐化、生活化、趣味化的教學情境難以建立。而有了體育器械的支持之后，教師就能夠從自身和學生兩個角度出發，為學生創設一個能夠積極互動、有效實踐、趣味活動的情境，從而為課堂教學策略的高效實施做好良好的鋪墊。

二、體育器械能夠極大地激發學生的體育興趣

在高中體育課堂中，興趣仍舊是支撐學生積極開展體育鍛煉，提升學生自身身體素質的重要動力。在這個過程中，體育器械為激發學生持久的體育興趣，提高課堂教學的有效性帶來了極大的幫助。一方面，器械的存在能夠成為學生課堂注意力和興趣的新依托。學生在課堂上表現出來的散漫與怠惰往往與課堂的單調密不可分，課堂的新鮮感得不到提升，學生沉睡的興趣得不到喚醒，學生自然難以產生學習的動力。而有了器械工具之后，學生的注意力更容易被各種各樣的工具所吸引，從而不斷提高學生參與課堂、使用器械的積極性。另一方面，體育器械的存在能夠給學生制造更多趣味學習的機會，克服傳統教學課堂的單調感與嚴肅感。譬如教師鼓勵學生運用器械自主練習、組織學生之間的對抗比賽、開展趣味體育運動會等，都能夠發揮體育器械的趣味性和實踐性作用，從而激發學生參與活動和鍛煉的欲望和興趣。

三、體育器械能夠提高教師講解的細致程度

在體育教學的過程中，針對某一些體育知識，教師往往要進行詳細地講解和分析才能將其中的原理說清楚，才能將鍛煉的方法和技巧講清楚。而體育器械的引入和運用則大大提升了這一步驟實施的詳細程度。

依舊以羽毛球發球的教學為例，在合適的羽毛球拍、羽毛球等體育器械的幫助下，教師可以首先給學生演示握拍、拿球的基本知識，通過語言講解和實際展示的方式給學生呈現清晰的五指握捏位置、手掌握拍的大體位置、手指捏球的主要手法等，給學生留下直觀清晰的使用印象，有助于學生模仿學習和自主練習。其次，教師再讓學生按照所教的方式來做好發球準備動作，并跟著教師的步調調整前后腳位置，運用手腕的力量來發球，感受羽毛球拍在手時發球帶來的力量感和阻力感，從而幫助學生不斷調整自己發球時的力量分配。這樣一來，教師就能夠邊進行語言分析邊配合具體的動作演示來展現器械的使用細節，將講解的過程更加清晰準確地呈現出來，并不斷增強學生學習的直觀性。

四、體育器械有助于改善師生、學生之間的人際關系

在高中階段，學生的意識開始逐漸成長，他們往往對人際交往充滿好奇和期待，對于同學、教師之間的互動有著強烈的參與欲望。但與此同時，高中生又在人際交往方面缺少經驗，所以常常會表現出不自然和羞怯。這個時候，作為高中體育教師的我們就有責任以體育教學為平臺，為學生創造合適的機會，培養學生人際交往方面的能力與素養。而體育器械的存在就對高中生人際關系的改善和拓展產生了重大的影響意義。在高中體育教學中，教師運用的體育器械一般都服務于合作練習和競爭對抗，都對學生之間的相處關系起著很好的發展與提升作用。因此教師要積極運用體育器械來開展學生組隊練習、小組對抗比賽、師生合作練習等，都能夠加強學生、師生之間的聯系與交流。同時，借助體育器械開展的教學還能夠進一步提升學生的團隊合作意識、組織能力等，對構建和諧的人際關系有重要的意義。

五、體育器械能夠培養學生良好的運動能力與素養

從我們體育教師的角度來看，培養學生選擇、運用體育器械的能力與素養不僅僅是為了完成課堂教學的任務，而是要從更加長遠的目標來看，為培養學生終身鍛煉，長期運動的習慣打下良好的素質與能力基礎。因此教師在運用了體育器械教學之后，在無形中就為學生開拓了一條新的體育鍛煉思路，幫助學生在課后、在家中開展同樣規范、安全、有效的運動活動積累了豐富的知識。譬如教師教了學生如何掌握力的分布、手的握法等知識來開展羽毛球練習活動時，就能夠幫助學生有效地避免運動傷害，并且從正確規范的運動過程中體會到運動鍛煉的樂趣與好處。

總而言之，教師長期忽視體育器械帶來的不良影響和后果是十分嚴重的，對教師教學策略的高效實施和學生體育鍛煉熱情的激發都造成了困難。所以作為教師的我們必須要從當下開始做起，學會以審視、重視的眼光和態度來重新認識體育器械的基本價值和發展價值，幫助學生在開展基礎鍛煉活動的同時，進一步改善運動的方式，不斷規范自己的體育學習過程和策略。只有這樣，教師才能夠為正確選擇和運用器械打好基礎，不斷提高體育課堂的效率。