音樂游戲在小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)施策略

趙一雪

（邢臺市馬路街小學(xué),河北 邢臺 054000）

音樂游戲設(shè)計(jì)對學(xué)生課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)可以有效促進(jìn)，音樂游戲不僅可以作為教學(xué)輔助手段，同時(shí)也是教學(xué)計(jì)劃中的一部分內(nèi)容。老師需要充分的把握好音樂游戲的實(shí)施，為學(xué)生帶來良好的教學(xué)體驗(yàn)。現(xiàn)代教學(xué)方案進(jìn)行了新的改革，所以老師也需要把新的教育理念融入到教學(xué)當(dāng)中去。所設(shè)計(jì)的教學(xué)方案必須要符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又不能把教學(xué)理念丟失，這是需要老師把握好教學(xué)力度，老師需要認(rèn)識到音樂游戲在小學(xué)音樂課堂中起到的積極作用。

一、在主體的作用下激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂氣氛可以直接決定學(xué)生對音樂課堂的興趣程度，并且好的課堂氣氛也可以激發(fā)學(xué)生對音樂靈感，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。老師在對學(xué)生進(jìn)行音樂指導(dǎo)時(shí)，可以先讓學(xué)生各自發(fā)表對音樂歌曲的看法，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，說出自己的看法，有好的想法老師要及時(shí)的提出鼓勵(lì)，并且適時(shí)的對學(xué)習(xí)提出指導(dǎo)意見，同時(shí)可以激發(fā)起其他學(xué)生的創(chuàng)作靈感，以及音樂想法的迸發(fā)。老師在進(jìn)行音樂課堂指導(dǎo)時(shí)，要顧及到學(xué)生的年齡階段，語言不能過于的成熟，運(yùn)用容易讓小學(xué)生接受的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)習(xí)音樂的整體水平都會有所提高。老師可以給學(xué)生講述一些小故事，這樣課堂的氣氛會非常的活躍，大家都會積極的作出故事發(fā)生的猜想，帶動了積極的學(xué)習(xí)氛圍，也給學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)帶來了靈感，對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)有所提高，讓學(xué)生能夠不再害怕開口唱歌，而是非常的喜歡音樂，對他們以后的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

二、小學(xué)音樂課堂創(chuàng)建

對于小學(xué)音樂課堂的學(xué)習(xí)，老師在平時(shí)的講課中不僅要講究教學(xué)模式，而且要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生能夠在課下時(shí)，對學(xué)過的知識溫故而知新，讓上課時(shí)學(xué)到的知識和課下的及時(shí)復(fù)習(xí)，能夠很好的結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。在讓學(xué)生能夠主動的學(xué)習(xí)之前，老師首先需要做的就是激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，興趣可以使學(xué)生自己就能夠主動的學(xué)習(xí)，并且是非常有效果。因?yàn)橐肽軌蜃寣W(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣達(dá)到持久的效果，是需要有學(xué)生對小學(xué)音樂課堂的興趣才能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，興趣在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是占據(jù)著重要的主導(dǎo)地位了，直接決定了學(xué)生對于一門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，興趣可以讓學(xué)生主動自主的去學(xué)習(xí)，是他們最好的老師。小學(xué)音樂的課本內(nèi)容中，插圖的配制都是非常豐富多彩的，老師要學(xué)會充分利用課本上的圖畫來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生都是對圖畫和學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來比較感興趣，老師可以利用這一特點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講解學(xué)生感興趣的話題，能夠讓學(xué)生覺得可以融入到課堂的互動中去，消除學(xué)生對于學(xué)習(xí)的陌生性和戒備心，在講課的過程中，老師要利用跟所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的經(jīng)典故事和歷史背景，多方面和多方位向?qū)W生展示有關(guān)的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引起學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，也可以在講課中融入現(xiàn)代科技技術(shù)的方式，利用現(xiàn)在發(fā)達(dá)的多媒體的方式，展示在課堂的學(xué)習(xí)中去，通過讓學(xué)生觀看有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的視頻和圖片，用輕松歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境將學(xué)生在不知不覺中，就帶入到了學(xué)習(xí)中去，不僅激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且消除學(xué)生對于學(xué)習(xí)小學(xué)音樂的逆反心理。

三、音樂游戲在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中的應(yīng)用

特別是在音樂課堂的學(xué)習(xí)中，還是作為小學(xué)生的孩子，如果在平時(shí)的課堂教學(xué)中，沒有把和學(xué)生的互動性加入到教學(xué)模式中，就會使小學(xué)音樂的學(xué)習(xí)給學(xué)生的學(xué)習(xí)感受增加了枯燥性。而對于老師的教學(xué)成果來說，讓學(xué)生感受到對于一門學(xué)科的學(xué)習(xí)的枯燥是最大的失敗，老師要增加和學(xué)生在課堂上的互動性，多和學(xué)生交流，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)中對于互動性的提高和鍛煉，小學(xué)生的接受能力和理解能力是有限的，而且相對于學(xué)生的年齡來說是屬于比較小的，小學(xué)音樂的教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)生對自己感到疑惑的地方的表達(dá)能力，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到很好的鍛煉，增加學(xué)生和學(xué)生之間的交流，學(xué)生自然也在討論和提出問題的同時(shí)對所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容印象深刻。老師在勇于提出自己疑惑問題的同學(xué)要加以表揚(yáng)，并且適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生探尋問題的答案，對于答錯(cuò)的同學(xué)也不要去嚴(yán)厲的批評學(xué)生，而是要加以鼓勵(lì)，不給學(xué)生產(chǎn)生壓力，幫助他們分析答錯(cuò)問題的地方，也可以聯(lián)系到平時(shí)的生活中，讓學(xué)生更能感受到學(xué)習(xí)小學(xué)音樂的貼近感。

四、結(jié)束語

在做游戲的過程中，可以把要學(xué)習(xí)的只是內(nèi)容融入到其中，與游戲很好的結(jié)合，這樣不僅做了游戲，而且也激發(fā)起了他們的學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)該重視對于學(xué)生小學(xué)音樂課堂的教學(xué)模式，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以快速融入到小學(xué)音樂課堂當(dāng)中去。