信息化背景下的計算機教育改革探索

（江西工業貿易職業技術學院，江西 南昌 330038）

一、信息化背景下高校計算機教育存在的問題分析

（一）教育思想觀念需要進一步更新

我國社會經濟發展非常迅速，科技進步日新月異，信息技術的應用領域不斷拓展，自動化技術、人工智能技術、人像識別技術、大數據技術等等，基于計算機信息技術的各種應用不斷推陳出新，對人才的要求越來越高。新時期高校計算機教學必須不斷更新教育發展理念，結合學生就業和社會人才需求，更新教育發展理念，用更先進的教育指導思想引導學生自我學習和發展，用更加先進的教育方法指導學生實踐和探索，用更加富有成效性的教學模式強化學生應用實踐技能。尤其是信息化時代背景下，計算機教育必須和社會接軌，與時代同步。但從當前情況來看，很多高職院校教育理念相對滯后，造成人才培養與社會發展脫節，學生綜合素養與未來發展需求不匹配，嚴重影響學生的就業。

（二）需要進一步優化課程結構

計算機教育要更好地強化學生的應用實踐技能，尤其是在以就業為指導的計算機教育人才培養目標下，更加強化學生的應用實踐技能，強化實踐教學，讓學生在具體實踐中獲得直接經驗，增強學生的應用實踐能力，提升學生的熟練程度。尤其是計算機這種應用的學科，更應該在具體實踐中讓學生去學會分析和應用，結合相應的問題和具體崗位，探究計算機的應用情景，從而真正培養學生的應用實踐技能，強化實踐教學，重視實訓指導。而從當前情況來看，高職院校的計算機課程教學存在明顯的課程設置不合理的問題，理論教學相對過多，實踐教學相對不足。尤其是課程設置嚴重不合理，很多的知識較為陳舊，不能結合新時代信息化技術應用和行業發展特點，不能夠讓學生更好的強化應用實踐技能，掌握最新的信息化技術。造成很多學生所學知識比較落后，或教授學生已經掌握的知識，學生沒有興趣，這樣影響學生的學習興趣，不能更好地激發學生的學習熱情。

（三）計算機師資隊伍結構不夠合理

信息化時代背景下，高校計算機教學應更強化學生的應用實踐技能，教師不僅要掌握計算機的相關知識，掌握相映的教育實踐技能，還要充分考慮學生的專業和未來就業。尤其是校企合作的新背景下，計算機教學更應該注重學生的實訓指導，實踐指導，能夠結合學生的具體實習崗位特點，對學生進行全方位的指導，必須具有相應的實踐經驗，能夠針對學生的實訓實習進行個性化指導。而從當前情況來看，很多高職院校的計算機教師缺乏豐富的實踐經驗，沒有相應的企業掛職經歷，造成對學生的指導不能具有是針對性，缺乏時效性，也就無法強化學生的應用實踐技能。

二、信息化時代背景下計算機教育改革分析

（一）教師解放思想，更新人才培養理念

信息化時代背景下，社會發展所需要的是綜合性人才，需要掌握必備的計算機應用技能，尤其是要將計算機與相應的產業和崗位相結合，培養真正適應社會發展的高素質人才，這樣才能真正促進學生就業，推動高校可持續發展。教師需要深入實踐，不斷學習，需要更新自己的人才培養觀。需要進一步學習更先進的教育實踐理念，這樣才能真正勝任新時代信息化背景下的計算機教學。為此，計算機教師要加強自我學習，不斷豐富自己的綜合素養，研究新理念，學習新思想，以此來更好的勝任信息化背景下新時代人才培養工作。

（二）進一步優化高校課程結構，強化應用實踐教學

應用實踐技能是學生的核心能力，讓學生在具體實踐中真正掌握，實現知識能力的轉化、遷移和提升。為此，在課程設置上應強化實踐教學，增加實訓課程，做好實習對接。在課程結構安排上向實踐傾斜，讓學生有充足的實訓機會、實踐平臺和實習崗位，并且能夠在學生實訓和實習之前在相關課程上做好充足的準備，以便學生更加高效的去實習實踐，保證實訓實踐效果。進一步優化課程教材編寫，及時更新教材內容，強化實踐教學內容編制。同時，結合高校自身特點，加強校本教材的編寫，尤其是及時補充最新的信息化技術應用和實踐內容，選擇更新的案例，結合相對應的崗位和實踐需要，引導學生分析和實踐。確保學生的學習與時代接軌，人才培養與市場對接，真正造就適應時代發展所需要的高素質人才，從課程結構設置上做好充分的準備。

（三）全面提升教師的綜合能力，構建更完善的師資隊伍

信息化時代背景下，計算機教學要進一步強化應用實踐技能，必須做好教師隊伍建設。要加強對現有教師隊伍的綜合培訓工作，確保他們具有更先進的教育和人才培養理念，掌握最先進的應用技術和教育方法、教學模式，在教學實踐中能夠針對信息化技術應用需要創造性的開展教學。在教師隊伍設置上，加大實踐教師引進力度，確保計算機教學教師當中更多人能夠對學生進行實訓指導、實踐指導，以此來確保學生能夠真正具有扎實有效的實踐效果。與企業展開深度合作，引進更多的企業技術人員當兼職教師，以此來對學生進行更具實踐性的指導。并且與企業展開合作，構建現代學徒制實踐教學體制，讓更多有實際經驗的企業工程技術人員做學生的實踐指導教師和實習指導老師，對學生進行實踐指導，綜合評價，確保學生能夠真正掌握信息技術應用實踐技能。

總之，信息化背景下，計算機教學要深入實際，研究所存在的問題，結合學生就業和未來發展，進一步改進教學方法和教育方式。讓學生能夠真正是掌握更豐富的應用實踐技能，提升學生的就業競爭力，推動我國社會經濟再上新臺階。