以就業為導向的漢語言文學專業教育方法創新分析

（江西工業貿易職業技術學院，江西 南昌 330038）

一、漢語言文學專業教育存在的問題

（一）教育模式滯后。現代社會需要的是高素養的復合型人才，但是漢語言專業傳統的教育模式是很難培養這樣的人才的。漢語言文學專業是我國傳統專業之一，長期以來形成了固有的灌輸式教育模式，這種枯燥的教育模式難以調動學生學習的積極性，不利于學生漢語言文學知識結構的完善發展，制約學生的綜合素養的提升。

（二）專業定位不科學。漢語言文學專業教育存在著專業定位不科學的問題，這直接影響到人才培養的質量，影響到學生的發展，專業定位的不科學也必然影響到畢業生的順利就業。很多院校漢語言專業教育定位存在偏差，定位偏向于知識型人才的培養。這樣就導致所培養的人才實踐素養較差，不適應社會的發展需要。很多漢語言文學專業學生雖然相關知識掌握較為完善，但學生知識應用能力較差，很難把所學的漢語文學知識應用到工作實踐中。這就導致學生的就業競爭能力較差，所培養的畢業生必然會遇到就業難的問題。

（三）評價標準不科學。教學評價是漢語言文學教育的重要組成部分，但是由于受到傳統教育理念的影響，一直以來，漢語言文學專業教育是以學生成績為唯一衡量標準進行教學評價的，教學過程忽視對學生綜合素養的評價，很多學校也是以學生成績的作為評選優秀學生和優秀班干部的標準，對學生的專業能力和職業素養缺乏有效的評價，這樣就導致學生只重視知識學習，不重視全面素養的提升，這必然會影響到學生未來發展。

二、以就業為導向漢語言文學專業教育方法創新策略

學生的就業能力需要經過后天培養才能在不斷的實踐中得到提升。漢語言文學專業教育中要能夠明確學生的就業方向，能夠為學生成功就業指明方法。在教學方法上要能夠加強創新，有效提升學生的就業能力。這樣學生在畢業后進入到社會才能更具就業競爭力。

（一）引導學生做好職業生涯規劃。在漢語言文學教育中，教師要能夠積極的引導學生做好職業生涯規劃設計工作。這樣學生才能更好的規劃自己的大學生活，才能在知識、能力、品德素養等方面有所發展。職業生涯規劃對就業有著導向性作用。教師可以通過講座、宣講等方式向學生傳播就業方面的知識，使學生能夠結合自己所長明確自己的就業方向。教師要能夠向學生提供就業方面的專業化系統化的知識，能夠幫助學生做好職業生涯規劃工作，并能夠對學生的職業生涯規劃進行評價。如果發現學生職業生涯規劃中出現問題，要及時幫助學生改正過來。在引導學生做職業生涯規劃的時候，要使學生把自己的職業規劃與個人特點優勢結合起來，與社會發展需求結合起來。能夠幫助學生調整就業態度，消除學生的就業認知誤區，從而幫助學生順利就業。

（二）加強理論與實踐的結合教學。在漢語言文學專業教育中，一直存在著教學模式單一的情況。這影響到學生學習的積極性。要實現復合型人才的培養，教師需要加強漢語言文學理論與實踐的結合教育。教師要能夠多組織一些社會實踐活動，使學生更多地接觸社會，將所學到的漢語言文學知識應用到社會實踐中去，有效的提升學生的就業競爭能力。教師要重視學生綜合素養的培養，能夠通過多樣化的實踐活動提升學生的綜合素養，在實踐中引導學生分析、發現、解決問題，不斷提升學生的思維能力，提升學生的就業競爭力。教學內容的設計要能夠與學生未來的工作需要結合起來，多創設一些趣味化的情境，使學生在輕松的情境氛圍中積累實踐經驗。學校要加強與企業的合作，能夠建立一些實訓基地，鼓勵學生到企業中進行鍛煉。過這種方式，引導學生將知識應用于實際工作中，使學生能夠不斷積累工作經驗，提升就業實踐能力。

（三）創新課堂教學方法。漢語言文學專業教育中要能夠把就業能力培養納入到教學目標范疇中去，能夠從就業和創業兩方面出發，對教學模式進行豐富，對教學內容進行拓展。課堂是學生學習知識發展能力的重要渠道，教師要能夠利用課堂培養學生的就業能力。教師要通過多樣化的教學方法，比如案例教學、辯論教學、實踐教學法等，提升學生的創新創業能力和實踐素養，要能夠通過教學方法的創新，滿足學生多樣化發展的需要，使學生的個性和潛能得到充分的挖掘培養。

（四）營造良好的就業氛圍。教師要能夠以校園文化為平臺，積極的營造良好的就業氛圍，培養學生的就業意識，提升學生的就業素養。校園文化設計中要融入就業方面的知識，使學生在豐富的文化活動中感受學習就業知識。學校要多開展一些就業宣講活動，職業生涯規劃暢想活動，演講競聘活動等，能夠通過活動方式將理論知識學習與實踐聯系起來，提升學生的綜合素養。教師要能夠引導漢語言文學專業學生組成寫作小組，采編小組等，通過多種小組活動，活躍學習氣氛，提升學生的漢語言文學專業能力。學校要能夠充分的發揮社團力量，組織豐富多樣的活動，營造良好的就業氛圍，這樣才能提升學生未來職場的適應能力。

（五）完善評價體系。以就業為導向進行漢語言文學專業教育創新，就必須要能夠完善評價體系。現行的評價體系是以成績為主的，忽視對學生能力和綜合素養的評價。完善評價體系，不僅要對學生知識素養進行的評價，還要重視對學生交際能力、職業規劃能力、創新能力等方面的評價，通過制定完善的評價標準，引導學生實現全面發展，這樣學生在未來才能實現成功就業。

總之，漢語言文學專業教育要能夠堅持以就業為導向進行教育方法的創新，引導學生能夠積極的了解就業方面的知識，明確就業方向。教育者要引導學生能夠多參與實踐活動，獲得綜合方面的發展，這樣，學生畢業后才能成功就業，學生才能發揮自己的力量，為社會多做貢獻。