高職院校大學(xué)生黨建與思政教育融合模式探索

（貴州省黔西南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 黔西南 562400）

在高職院校的各項(xiàng)工作中，黨建工作與思想政治教育工作是相輔相成的，黨建工作與思想政治教育二者不可完全分離，在青年學(xué)生中開展思想政治教育是做好高職院校大學(xué)生黨建工作的重要環(huán)節(jié)，思政教育是黨建工作的基礎(chǔ)，黨建工作又是思政教育的深化。因此，高職院校的管理者應(yīng)明確高校開展黨建工作與大學(xué)生思想政治教育協(xié)同發(fā)展十分重要，提高黨建工作與思想政治教育相融合，能讓高校師生在日常工作中體會(huì)到加強(qiáng)黨建工作與思政工作融合的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)高職院校大學(xué)生黨建工作與思想政治教育融合，從而做到立德樹人的根本要求和任務(wù)。

一、加強(qiáng)高校黨建與思政教育的融合

從事思想政治教育工作的高校教師、特別是專職的輔導(dǎo)員和兼職的班主任，應(yīng)與學(xué)校的黨組織以及相關(guān)職能部門密切合作，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，二者高度融合既能了解開展大學(xué)生黨建工作的理論要求，也能讓思想政治教育教學(xué)的質(zhì)量得到進(jìn)一步提升。只有做到黨建工作與思想政治教育教學(xué)協(xié)同共進(jìn)、無縫對接、高度融合、分工協(xié)作，才能提高黨建工作與思想政治教育的整體質(zhì)量。

思想政治教師應(yīng)該與校內(nèi)黨務(wù)工作者統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，無論是學(xué)校內(nèi)的黨委工作部、學(xué)生工作部或者是其他部門，都應(yīng)該始終以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，通過多角度、多途徑尋求黨建工作與思想政治教育協(xié)同發(fā)展的方式，找到二者的融合點(diǎn)，以全新的認(rèn)知方式打開全新的工作局面，提升黨建工作的整體水平，提高黨建工作的整體質(zhì)量。應(yīng)始終樹立德育為先、育人為本，堅(jiān)持立德樹人的工作理念，將培育人才作為高職院校大學(xué)生黨建工作以及思想政治教育共同構(gòu)建的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。改變目前部分高職院校存在的黨建工作被弱化、被虛化的現(xiàn)狀，促使黨建工作更加接地氣，使高職院校大學(xué)生黨建工作得到明顯的提升。以往很多高職院校在開展黨建工作時(shí)都存在同一個(gè)問題，就是與思想政治教育融合不夠，高職院校的黨建工作與思想政治教育，由于其自身的理論基礎(chǔ)以及研究對象存在比較大的區(qū)別，想要讓二者深度融合，需要通過協(xié)同育人方面進(jìn)行推進(jìn)，部分高職院校沒有在黨建工作引領(lǐng)下抓思想政治教育，出現(xiàn)了黨委工作部抓黨建、學(xué)生工作部抓思想政治教育的分化現(xiàn)象。高職院校黨務(wù)工作者應(yīng)明確大在學(xué)生思想政治教育中，其核心內(nèi)容與黨建工作的理論是相融合的，高職院校黨委需要做好協(xié)調(diào)統(tǒng)一的管理工作，促使該項(xiàng)工作能夠共同發(fā)展。

從制度以及政策兩個(gè)不同的方向進(jìn)行保障，推動(dòng)黨建工作與思想政治教育相融合，提高二者的融合質(zhì)量。高職院校的學(xué)生在開展黨建工作時(shí)，也應(yīng)該發(fā)現(xiàn)思想政治教育中所存在的相同理念，著眼于長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展，才能夠促使高職院校的整體發(fā)展質(zhì)量逐步增強(qiáng)。在高職院校中，開展黨建工作與思想政治教育相融合，不僅僅是為了提高學(xué)校的發(fā)展質(zhì)量，也是為社會(huì)培養(yǎng)出更多的人才。健全機(jī)制、體制保障以及持續(xù)的政策指導(dǎo)，這需要學(xué)校的黨務(wù)、學(xué)工等部門不斷地促進(jìn)大學(xué)生黨建工作的發(fā)展質(zhì)量，需要將黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人的考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制提出來，根據(jù)高職院校的實(shí)際情況，制定相關(guān)的機(jī)制。在考核所有工作人員的工作業(yè)績時(shí)，也需要做好黨建工作量化比例，特別是在輔導(dǎo)員職稱晉級(jí)、職務(wù)提升時(shí)，要將黨建工作質(zhì)量納入考核范圍，列出合理的指標(biāo)體系，最大限度地激發(fā)輔導(dǎo)員在黨建工作種的積極性和創(chuàng)造性。

二、提升黨建工作隊(duì)伍整體素質(zhì)

在過去的五年中，總書記為大學(xué)的黨的建設(shè)，思想政治工作提出了一系列新概念和新戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)落實(shí)黨的建設(shè)和思想工作責(zé)任制，辦思想政治理論課，以及大學(xué)的社會(huì)主義定位。我們必須充分利用大學(xué)黨建工作的政治優(yōu)勢，思想形態(tài)和理論地位以及政治進(jìn)程的實(shí)踐基礎(chǔ)，為兩者的融合探索新的途徑。

（一）在高職院校的思想政治中要樹立良好的地位，夯實(shí)高校建設(shè)的思想基礎(chǔ)。

“做好黨的思想工作比以往任何時(shí)候都需要?jiǎng)?chuàng)新。”高職院校樹立了馬克思主義的偉大旗幟，充分發(fā)揮了建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)思想教育的大學(xué)生黨的作用，深受西方腐朽文化和錯(cuò)誤的影響。您必須能夠抵抗價(jià)值滲透。

首先，高職院校的思想政治教師營造了一個(gè)通過思想政治的無形教育對人們進(jìn)行教育的環(huán)境，使學(xué)生可以利用社會(huì)主義的核心價(jià)值觀指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，工作和生活。有效抵制錯(cuò)誤的西方意識(shí)形態(tài)的入侵。其次，思想政治課可以與大學(xué)生的黨校校園文化相結(jié)合。例如，更多的學(xué)生可以利用年輕的馬克思主義學(xué)院的功能來理解馬克思主義，我們黨的指導(dǎo)思想，并結(jié)合大學(xué)的黨建思想。最后，它在高職院校的思想政治進(jìn)程中發(fā)揮著政治主導(dǎo)作用，突出了思想政治進(jìn)程的政治優(yōu)勢。

（二）充分發(fā)揮高職院校思想政治的政治理論實(shí)力，豐富大學(xué)生黨建學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

高職院校思想政治學(xué)科的主要內(nèi)容是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》《形勢與政策》。這三門課程是高職院校大學(xué)生必修課，具有鮮明的政治特色。通過思想，政治教育和理論教育，學(xué)生可以在現(xiàn)場進(jìn)行“三”聽，觀看視頻直播，參加動(dòng)手培訓(xùn)領(lǐng)域，構(gòu)建3D 模塊并“沉浸”于大學(xué)生的黨建教育中。您可以形成“合而為一”的規(guī)范化培訓(xùn)模型。您還可以利用思想和政治課程的在職培訓(xùn)。例如，可以使用職業(yè)歷史博物館，烈士陵園，紅基因博物館和其他載體，充分利用思想政治老師的專業(yè)優(yōu)勢，讓大學(xué)生了解黨的歷史和發(fā)展。它可以用一半的努力改善我們的大學(xué)生的黨建教育并取得良好的效果。

（三）著力建立二者之間的聯(lián)合機(jī)制，提高大學(xué)生黨的建設(shè)效果

首先，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和最新的信息化手段，例如Blue Moyun APP，官方微博，官方微信官方賬號(hào)以及大學(xué)生喜歡的其他格式，組織微型課程（微型派對課程），進(jìn)行在線教育并放松時(shí)空。有局限性。一起關(guān)閉兩個(gè)。其次，在延續(xù)傳統(tǒng)的大學(xué)生黨建教育研討會(huì)方法的基礎(chǔ)上，可以通過增加互動(dòng)活動(dòng)（例如有獎(jiǎng)問答游戲）來回答“高職院校思想政治理論知識(shí)點(diǎn)”，從而形成一種有趣的學(xué)習(xí)方法。最后，通過“擇案”教育方法，利用``大學(xué)生黨建教育的“擇案”和高職院校思想政治學(xué)科的“擇案”，發(fā)現(xiàn)二者的共性，并利用其個(gè)性，達(dá)到整體效果為“1+12”。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職院校開展大學(xué)生黨建工作與思想政治教育融合的模式探索，其目的是為了提高高職院校大學(xué)生的黨建水平和思想政治教育成效，加強(qiáng)大學(xué)生黨建工作和思政工作融合對建設(shè)中國特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的具有十分重要的意義。