微時代高職院校輔導員思政教育工作的創新

（安順職業技術學院，貴州 安順 561000）

在微時代背景下，微博和微信的出現給高職院校傳統的思政教育面臨前所未有的挑戰與壓力，輔導員在高職院校思政教育中起著重要的作用，因此，高校輔導員要充分發揮新媒體技術優勢，不斷創新高職院校思政教育辦法，將高職院校思政教育工作與新媒體有效結合起來，促進高職思政教育工作穩定向前發展。

我國2004 年發布的《關于進步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中強調要利用網絡加強學生的思想教育工作，在當今的微時代背景下，面對基于和挑戰，高職院校如何順應形勢需求，創新教育形式，充分利用微博、微博等形式開展高校思政教育工作，是高職輔導員需要探索和實踐的問題。

一、完善高職院校輔導員隊伍，提升教師網絡素養

高職院校輔導員作為思政教育的執行力量，其個人素質水平決定著高校思政教育工作水平。微時代的到來，高職院校管理者為跟上時代發展的步伐，要不斷完善輔導員教師隊伍，優先選用那些具有較高政治素養、熟練掌握計算機網絡技術，具有良好的溝通力與學生影響力的年輕教師，充分發揮學校官網、微博、微信等媒體的優勢，把握學校的輿論走向。另外，高職院校領導還可以通過選用一些兼職的助理輔導員，輔助輔導員開展思政教育的各項工作。如可以在高年級選一些綜合能力較強的學生，然后從政治素養以及計算機技術能方面對這些同學進行培訓，再讓他們在學習生活中通過了解學生的動態以及輿論走向，及時上報。同時，還可以通過創建有效的激勵機制的方式，激發這些兼職輔導員的思政教育熱情，激發他們工作的積極性和主動性。同時通過發布一些學校動態引起學生的關注，引導學生的輿論走向，提升高職院校思政教育的時效性。

二、拓寬輔導員思政教育空間，開展網絡思政教育實踐

目前，我國高職院校大多數都是在2000 年以后出生的，他們從小生活在網絡的環境下，具有網絡媒體的應用意識和技能，然而因年齡、個人文化程度以及價值觀念等原因，高職院校的學生還不能很好地應對網絡不良信息的影響，還不能正確的分析和判斷一些垃圾信息，并還未形成網絡行為的控制能力，嚴重者已經將上網當成自己學習與生活的全部，沉迷于網絡。所以，高職院校輔導員要注重引導學生合理應用互聯網以及微媒體，不斷創新教育模式，拓展思政教育空間，充分發揮微媒體的教育優勢，通過網絡開展學生思想政治教育工作，在培養學生網絡素養的基礎上，引導學生學會科學準確地判斷和解讀媒體信息。同時，一些掌握扎實互聯網技術的輔導員可以開展網絡思政教育課程實踐，可以借助微媒體開展思想政治教育工作，同時也可以在實際教學過程中給學生滲透微媒體常識，教會學生如何準確判斷和應用網絡媒體。另外，高職院校輔導員在日常管理以及思政教育過程中，也要積極創建學校微媒體平臺，同時鼓勵學生積極參與平臺創建活動。另外還可以通過開展各種類型的主題活動來提升大學生的媒介素養，同時培養一些學生骨干，并發揮其先鋒引領的作用，積極滲透微媒體思政教育思想。

三、創新思政教育模式，通過微博、微信、QQ 等平臺開展思政教育

當今，微信、微博、全球已經成了人們主要的交流工具，高職院校輔導員借助這些微媒體平臺通過雙向互動交流，全方面開展思政教育工作，激發學生學習主動性，促進高職院校思政教育工作更好地開展。

（一）通過微博對學生進行思政教育

微博是網絡社交平臺，可借助手機等移動終端以視頻、圖片、文字等形式來分享和互動信息。當今，許多高校都已經創建了自己的微博，并在官方微博上傳播社會核心價值觀等思政教育理念，通過組織一些創新的具有感召力的宣傳來引起學生的關注。因此，高職院校輔導員可結合思政教育工作的自身特點，在微博上分享思政教育相關知識，號召學生積極進行談論，通過關注學生的生活動態等，引導學生樹立正確的“三觀”。

（二）通過微信及QQ 對學生進行思政教育

近些年來，微信與QQ 從興起以來利用文字以及語音短信、圖片、視頻等形式完成信息交流和互動，受到了人們的追捧和喜愛，也成了當下最熱門的通訊軟件。當前，我國大部分高職院校都有自己的官方賬號，然后通過信息推送的方式走進學生的視野，微信通過了解學生關注需求，及時推送當前熱點資訊，獲得學生、家長乃至社會的普遍關注。而高職院校輔導員要充分發揮微信的教育功能，借助微信平臺進行思政教育工作，如創建閱讀群、運動群、思政交流群等，了解學生思想動態，加強師生互動交流。

（三）不斷創新思政教育模式，開展多形式思政教育

微時代的到來，高校應該結合時代特點和需求，打破傳統教學的壁壘，積極開展微媒體教育，通過各種微媒體形式，開展隱性、間接、無計劃的網絡教育，潛移默化地對學生進行思政教育工作，例如，高職院校可通過開展微課堂，借助多媒體手段，重組傳統思政教育內容，實現思政教育創新，通過開展多種形式的教育活動，提升大學生思政素養。

四、結語

近些年來，隨著信息技術的飛速發展，微博、微信等新媒體的到來使人們進入微時代，而高職院校思政教育過程中，高職輔導員面對微媒體給傳統思政教遇帶來的挑戰與壓力。要不斷創新教育理念、改革教育模式，充分發揮微媒體的優勢，通過科學進行管理，不斷提升高職院校思政教育質量。