提高初中道德與法治教學有效性的具體措施

（寧夏石嘴山市第九中學，寧夏 石嘴山 753000）

每個人的道德修養都關系著未來的生活，對于實現其生命的價值、生命的意義都有著重大的作用。初中生處于一生中最重要的一個階段，這一年齡階段的他們對整個社會開始有了自己的看法，但是卻非常容易受到社會以及其他人的影響，沒有建立完善的人生觀、價值觀等。所以道德與法治的教學在初中是非常有必要的，能夠幫助他們進一步提高自身的品德修養。

一、開展情境教學，激發學生思想品德情感

初中生有著多樣的情感，而且很容易受到周圍人們的影響。所以學會如何在課堂中激發學生的情感共鳴，幫助學生了解教材中的知識點，在道德與法治的教學中尤為重要。一般來說，教材中通常設置的有探究板塊，設置出一定的情境，然后引導學生進入情境中進行探討，這樣也能夠增強學生的情感體驗，促進學生將課堂上所學到的知識轉化為行為。例如在學習到“愛在家人間”這一課程時，就要充分地了解到這一課的基本內容，幫助學生體驗親情以及父母對孩子的愛。一般在現實中，初中生的父母大多都是處于工作的黃金期，他們的工作是非常忙碌的，甚至有的父母為了孩子在外面打拼，所以家長與孩子之間的溝通一般來說是非常少的。通過創設類似于“春節”的情境，可以幫助學生充分地了解到親情所在。像一些父母在外工作的學生，一年見不到幾次父母，所以春節是他們最喜歡的節日。通過這種情境設置，能夠讓他們明白家的深厚含義，也能體驗父母的愛與辛勞。

二、強化理論引導探究，提升學生思想品德認知

學生進入到初中階段的學習，隨著學習環境以及生活環境的變化，遇到的人事物也越來越多，這一階段是學生學習如何正確認識自己以及學習處理好與他人關系的一個重要的時機。另外，初中生已經步入了青春期，也有了對同伴的認識，所以友誼對于他們來說是非常重要的。這就需要學生不斷地擴展自身的思想品德素養，而學生這一品德素養的形成并不僅僅是被動接受知識能夠得到的，這更需要學生自主地去進行學習。所以在教學過程中，駕駛需要根據教材中的內容來幫助學生制定目標，根據學生現在所掌握的知識來鼓勵學生積極地發表自己的看法，提高學生的學習積極性，引導他們進一步地去探尋更多的知識。

例如在“交友的智慧”這一節課中，就是要讓學生學會如何與同伴交流交往，認識到自己目前的交往能力，并獲取更多的交友方面的技巧，從而擴大自己的社交圈，提高交友能力。教師在講解這一門課時，不僅需要讓學生認識到這一門課的主要內容，還需要讓學生真正地將知識運用到日常的交往中。所以教師可以采用探究式的教學方式，讓學生積極地發言，提出對自己朋友的看法，然后根據教材中的知識，積極地引導學生向正確的交友觀方面靠攏。最終讓學生了解到交朋友中的一些小智慧。另外教師的最終總結、引導是整個課程中不可或缺的一部分，教師需要根據課堂上的情況以及教材中的內容進行總結，真正地幫助學生認識到一些現實中的交往問題，從而形成良好的習慣。

三、運用榜樣示范，堅定學生思想品德信念

思想品德信念對于一個人最終思想品德的形成是非常重要的，這一點既體現在每個人的意識方面，也存在于人們的各個行為方面。這種思想品德上的信仰一般是建立在每個學生自我的情感以及理解上面。眼見為實，所以說若是讓學生親眼看到，就能讓他們真正地去相信，最終堅定自己的信念。所以在培養學生的思想品德的過程中，還需要為學生樹立一定的榜樣。一般來說，模仿可以說是每個初中生在發展過程中的一個重要的特征，這一階段的學生，榜樣的作用可以說是非常大的。在學校中，起到模范作用的人物是有很多的，同學或者是教師都可以起到這一作用。像在教材中的“少年有夢”這一課中，就是用到的初中生的理想信念教育。教材中的錢學森、萊特兄弟的形象讓學生深深地記住，也認識到了他們身上的優秀品質，這些都成為學生的榜樣力量。教師若是在課堂中充分地利用這些榜樣人物的力量，來引導學生確定自己的人生志向，并了解到實現自己的目標需要做出什么準備，就能夠幫助學生樹立學習的積極性。課堂上讓學生共同探討個人理想，將個人與國家進行結合，有助于初中生未來的發展。

結語

綜上所述，初中生的思想道德修養的形成是非常重要的，但是除了要注重知識的學習，更需要注重學生在日常生活中的行為是否符合規范。在道德與法治的教學中，教師也應該嚴格地進行教學，幫助學生知行合一，樹立自己的價值觀念，找到生命的真正意義所在。