中高職院校民族傳統體育的開展情況

梁劍飛

長春東方職業學院，吉林 長春 130000

近年來，隨著我國經濟、政治、文化各項事業的日益發展，我國對傳統教學方式進行改革，相繼實行新課程改革。因此，在我國中高高職院校教學過程中尋求新的改革方向，在中高職院校原有教學的基礎上增加了對于民族傳統體育教學的內容。但是，在傳統中高職院校教學過程中仍然存在一些不利于民族傳統體育開展的相關因素，對此應該從各個方面尋求解決問題的措施和途徑，進而在一定程度上有利于豐富中高職院校學生對于中國歷史傳統文化的掌握和豐富程度，也在一定程度促進了學生綜合素質發展，對于學生今后的學習和生活有著重要的指導性意義。

一、在中高職院校中加強民族傳統體育的促進措施

（一）改變傳統老師教學方法

在傳統中高職院校教學的過程中，體育老師在上課的過程中只是要求學生對基本健身動作進行了一定的練習，并沒有對中高職院校體育課中提供更多的和關于民族體育的內容進行過多的講解。對此，為順應我國中高職院校對于民族傳統體育教育的改革，體育老師在教學的過程中更應該增加學生在體育活動中的游戲活動。例如，體育老師在體育課上可以為學生們定期舉辦“拔河”活動，在教學的過程中體育老師應該促進學生主體地位的形成，讓學生真正參與到活動中，進而在潛移默化的過程中增強學生學習的積極性和主動性，改變傳統體育課堂中單純靠體育老師講解體育內容，從而使得民族傳統體育能夠更快更好的融入到中高職院校教學的過程中。

（二）提高學生學習民族傳統體育的興趣

在傳統中高職體育教學的過程中，通常會有學生體育活動缺乏一定的色彩和形式從而對學習體育活動的積極性和主動性不高。因此，在現如今促進中高職院校民族體育教學的過程中更應該促進學生對于民族體育傳統產生一定的學習興趣，興趣教學法有利于學生積極主動學習和知識點的掌握。例如，在中高職院校教學的過程中，體育老師可以在上課的過程中運用形式多樣的方式為學生講解民族傳統體育學習內容，從而使得學生對于民族傳統體育學習的內容有更加深刻的了解和認知，使得中高職院校學生在學習的過程中學習積極性和學習主動性能力提高，從被迫學習體育課程到逐漸熱愛學習民族傳統體育學習。

二、在中高職院校中加強民族傳統體育的重要意義

（一）有利于促進學生民族體育學習積極性提高

在傳統中高職院校教學的過程中，體育學習更加偏向于對于學生技能性要求，學生在學習的過程中雖然掌握了一定的體育課技能，但是在體育學習的過程中缺少一定的體育學習興趣性。因此，在現如今高中體育教學的過程中，體育老師應該在上課的過程中增強對于學生民族體育學習內容的傳授，從而使得學生在學習的過程中對于民族體育相關知識產生一定的學習積極性和主動性。同時，在中高職院校體育學習的過程中，在一定程度上應該促進學生在體育課上小組合作交流與溝通的完善，從而使得學生在學習的過程中培養一定的學習積極性和主動性，在體育課上多種學習方式和教學方式的逐漸完善，在一定程度上有利于促進學生民族體育傳統體育學習積極性和主動性逐漸提高，進而促進學生綜合學習素質和綜合學習素養的提升。

（二）有利于促進中華民族優秀體育文化的傳承

近年來，隨著我國新課程改革的日益推進，在我國中高職教學過程中逐漸增強對于中國民族傳統體育文化內容的學習，從而使得學生在學習的過程中增強自身對于民族體育文化的了解。同時，在中高職院校教學的過程中，在體育課上體育老師引導同學們學習“拔河和摔跤”等體育活動項目，從而使得學生在學習的過程中對于體育學習內容的了解程度日益增強。同時，在傳統中高職學院體育教學的過程中，學生們在學習的過程中對于民族傳統體育文化的了解程度不足，不利于對于中國傳統優秀體育文化的傳承與發展。因此，在中高職體育教學的過程中加強了對于民族傳統體育文化的了解，從而更加有利于學生在學習的過程中提高傳統文化的了解程度，有利于傳承中國民族體育文化。

三、結束語

中國民族體育文化作為我國優秀傳統文化的一部分，一直是學生在學習過程中的重要內容。因此在新課程改革的過程中，在我國中高職院校體育教學的過程中增強了對于中國民族體育文化學習。為解決我國中高職院校教學過程中的種種不利因素，我國在體育教學的過程中注重對于改變傳統老師教學方法和注重提高學生學習的興趣性。從而在潛移默化的過程中促進學生學習民族體育文化的積極性和主動性，促進學生對于中華民族優秀體育文化的傳承，促進學生綜合學習素養和綜合學習能力的提高。