小學校園足球開展現(xiàn)狀分析

張新潮

（浙江省杭州市蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)第一小學，浙江 杭州 311251）

校園足球的開展，讓更多的學生走進了足球場，在提升學生身體素質(zhì)的同時，使其意志力、協(xié)作意識、應變能力等方面的素質(zhì)也得到培養(yǎng)，對學生終身發(fā)展有著重要價值。在小學校園足球的開展過程中，應該全面審視存在的問題，積極采用科學的教學策略，綜合性提升小學校園足球的開展質(zhì)量。

一、小學校園足球的開展現(xiàn)狀分析

足球運動作為小學體育教學中的重要組成部分，在提升學生的身體素質(zhì)，優(yōu)化學生的競爭意識、協(xié)作意識等方面具有非常重要的作用。在小學校園足球的開展過程中，現(xiàn)階段還存在著較為突出的問題，具體表現(xiàn)在以下方面：第一，學生缺乏對足球運動的參與興趣。在新課改全面實施的今天，學生才是學習的主體，在足球教學中也不例外。但現(xiàn)階段，在小學校園足球的開展過程中，學生的參與積極性并不高，大部分學生缺乏參與的興趣。究其原因在于，教師缺乏對足球運動的重視，在教學過程中存在著一定的應付心理，并沒有結合學生的認知來創(chuàng)設多元化的足球課堂活動形式，也沒有充分調(diào)動學生的參與積極性。學校缺乏對足球環(huán)境的創(chuàng)設，也沒有在足球設施等方面加大投入，這就使得校園足球的開展缺乏良好的環(huán)境以及設施支撐。在校園足球課程教學過程中，教師缺乏對學生個性的把握，也沒有結合學生的不同差異來設置層次化的足球項目，這同樣抑制著學生的足球?qū)W習興趣。第二，校園足球的教學形式比較單一。比如在校園足球的教學過程中，教師擔心較大的體力運動會使得小學生出現(xiàn)運動損傷，繼而常常采用理論授課來代替實踐授課，即便是實踐教學，也是淺嘗輒止。比如在校園足球的教學過程中，教師缺乏對學生個性的注重，也沒有采用現(xiàn)代化的教學手段，在教學過程中，往往以教師進行動作示范，學生臨摹動作為主。當然，不少學校并沒有配置專職化的足球教師，體育教師自身也缺乏對足球運動項目的熟悉，在教學過程中過分注重依賴于教材。第三，實踐訓練整體偏少。受校園足球不良的環(huán)境、家長支持認可較低、學校體育設施不足等因素影響，在小學校園足球的開展過程中，實戰(zhàn)訓練比賽活動的整體開展并不多。部分體育教師原本計劃通過體育比賽來讓學生明確足球運動的規(guī)則以及激發(fā)學生的足球?qū)W習興趣，但在實施過程中阻力重重。

二、小學校園足球的開展對策

在小學體育教學實踐中，足球教學是非常重要的組成部分。科學的足球運動，不僅能夠整體優(yōu)化學生的體育素養(yǎng)，同時也能夠全面促進學生的健康成長。因此，在小學體育教學實踐中，應該結合可能存在的問題，落實科學的校園足球發(fā)展對策，積極打造別開生面的校園足球運動氛圍。

（一）創(chuàng)設濃厚的校園足球氛圍

在小學校園足球的開展過程中，良好的足球氛圍，能夠全面提升校園足球的開展質(zhì)量，能夠不斷激發(fā)小學生的足球?qū)W習興趣。一方面，在小學校園足球的開展過程中，應該從學校層面來進行有效開展，積極營造濃厚的校園足球氛圍，積極打造符合學校發(fā)展的校園足球文化，以科學的足球文化來發(fā)揮引領作用，綜合性推動校園足球運動的科學開展。比如在小學校園足球的開展過程中，應該積極舉辦豐富多彩的足球文化活動或者通過足球競賽活動等，全面營造健康有序的足球文化體系，不斷提升校園足球開展的整體成效。另一方面，在小學校園足球的開展過程中，應該積極加大研發(fā)投入，積極開發(fā)“校本教材”，依托于科學的教學體系以及教材內(nèi)容等，不斷提升足球教學成效，科學優(yōu)化足球教學質(zhì)量。

（二）全面創(chuàng)新足球教學的方式方法

在小學校園足球運動的開展過程中，不斷提升開展質(zhì)量，全面優(yōu)化開展成效，應該積極構建科學的教學機制，同時還應該采用新穎高效的教學方法。一方面，依托于科學完善的教學機制來推動足球教學工作的長效發(fā)展。比如在小學生綜合測評中提升足球運動項目的考核比例，當然考慮到不同學生的足球素養(yǎng)以及性別差異等，可以采用差異化的考核機制。再比如在小學校園足球運動的開展過程中，落實科學的宣傳機制以及激勵機制等，從制度機制層面來保障校園足球運動的有效開展。另一方面，在小學校園足球運動的開展過程中，還應該全面創(chuàng)新教學方式。比如教師可以結合學生的足球素養(yǎng)，創(chuàng)設趣味性的游戲情景，真正實現(xiàn)寓教于樂。再比如教師還可以采用“以賽代練”的方式，在實戰(zhàn)比賽中指導學生學習足球技巧、足球文化、足球運動的規(guī)則等等。

（三）加強宣傳，積極進行實戰(zhàn)訓練

在小學校園足球的開展過程中，為營造相對寬松的支持氛圍，應該加強宣傳引導，促使相關人員能夠充分認知到實踐訓練的重要性。尤其是家長層面，應該注重引導他們關心子女的身體素養(yǎng)以及體育素質(zhì)的優(yōu)化。同時，在校園足球的開展過程中，教師應該創(chuàng)設多樣化的競賽機制，以不同形式的實踐訓練模式，切實優(yōu)化學生的足球?qū)嵺`能力，同時，引導學生在實踐過程中養(yǎng)成科學的競爭意識、團隊協(xié)作意識等等。

結論

在小學校園足球運動的開展過程中，整體優(yōu)化足球教學的質(zhì)量，全面提升學生的足球素養(yǎng)，應該不斷創(chuàng)設科學的足球教學氛圍，全面創(chuàng)設科學的教學機制，積極開展宣傳引導，全面開展實踐訓練，綜合性提升小學校園足球的整體教學質(zhì)量。