好習(xí)慣終身受益
——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

黃金枝

（廣東省廣州市從化區(qū)聯(lián)星小學(xué)，廣東 廣州 510900）

我們都知道良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展非常重要，在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，擁有良好的習(xí)慣更是能幫助學(xué)生達(dá)到事半功倍的效果。著名的教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“什么是教育？簡(jiǎn)單的一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”小學(xué)生的可塑性是非常高的，在這個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，教師也應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。在小學(xué)階段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的可以受益終生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是值得廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師深思的一個(gè)問(wèn)題。

好的習(xí)慣是在日常生活中逐漸養(yǎng)成的，良好的習(xí)慣可以促使一個(gè)人的進(jìn)步。在學(xué)習(xí)中也一樣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助學(xué)生更好的獲取知識(shí)點(diǎn)，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更全面的發(fā)展。本文主要從以下幾點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了培養(yǎng)：

一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的重要場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣是基礎(chǔ)，教師在實(shí)際的教學(xué)中可以從以下兩點(diǎn)入手對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)：首先，教師要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，利用多樣化的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《平行四邊形和梯形》這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以利用事物開(kāi)展教學(xué)：教師拿出一個(gè)活動(dòng)的長(zhǎng)方形，用手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)角向相反方向拉，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組對(duì)邊有什么變化？拉成什么圖形？什么是沒(méi)有變化的？這樣的課堂是有趣的，能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。其次，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的回答，并根據(jù)其他同學(xué)的回答作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和補(bǔ)充，這會(huì)讓學(xué)生的注意力更加集中，有助于培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)講的習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和探索的習(xí)慣

小學(xué)數(shù)學(xué)教育的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和探索。但是在當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)中，很多學(xué)生都不具備這樣的習(xí)慣和能力，教師要針對(duì)性的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中可以應(yīng)用探究式的教學(xué)方法或者問(wèn)題情境的場(chǎng)所對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，比如在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《數(shù)學(xué)廣角—搭配》這一內(nèi)容的教學(xué)中，課本中有這樣的題目：用紅黃藍(lán)三種顏色給小精靈所在的兩個(gè)區(qū)域涂上不同的顏色，一共有多少種涂法？請(qǐng)你涂一涂。學(xué)生們獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在教室內(nèi)巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，最后教師邀請(qǐng)學(xué)生展示，并集體講評(píng)。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程尊重了學(xué)生的主體地位，學(xué)生有更多自主思考的時(shí)間和空間，有效培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)思考和探索的習(xí)慣，為提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力鋪墊了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣

作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一部分，通過(guò)布置作業(yè)來(lái)鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師在實(shí)際的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，這一習(xí)慣的養(yǎng)對(duì)學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)也有十分積極的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)瑣碎而復(fù)雜，很多學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中往往因?yàn)榇中拇笠舛霈F(xiàn)錯(cuò)誤，這是學(xué)生完成作業(yè)習(xí)慣的問(wèn)題。教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，可以從以下兩個(gè)方面入手：首先，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度，提出具體的作業(yè)要求，對(duì)學(xué)生形成一定的約束，如教師可以利用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)對(duì)學(xué)生們的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，作業(yè)完成較好的學(xué)生可以得優(yōu)，獲得5個(gè)優(yōu)可以找老師換一樣小禮品。這樣的方法可以很好的激勵(lì)學(xué)生，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范化訓(xùn)練，特別是強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間、態(tài)度以及質(zhì)量，教師要對(duì)學(xué)生們提出嚴(yán)格的要求，讓學(xué)生明確認(rèn)真完成作業(yè)的重要性。認(rèn)真的態(tài)度和長(zhǎng)期的嚴(yán)格訓(xùn)練會(huì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

四、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣

在新時(shí)期背景下，人與人之間的交流能力和合作能力受到了更多的重視，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣可以為學(xué)生之后的發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)，樹立起學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。小學(xué)階段的學(xué)生喜歡活躍的課堂教學(xué)氛圍，教師在教學(xué)中應(yīng)該遵循小學(xué)生的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)。靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，比如在小學(xué)數(shù)學(xué)《時(shí)分秒》這一內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)談?wù)搶?duì)秒的認(rèn)識(shí)，一秒到底有多長(zhǎng)，并用不同的例子進(jìn)行說(shuō)明。小組合作討論學(xué)習(xí)可以強(qiáng)化學(xué)生之間的交流，營(yíng)造了更加活躍的課堂教學(xué)氛圍，有助于培養(yǎng)學(xué)生們合作交流的習(xí)慣。

五、結(jié)語(yǔ)

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成需要一定的時(shí)間，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該引起重視并采取切實(shí)可行的措施，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是全面性的，除了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，學(xué)生還需要從閱讀、書寫、表達(dá)等方面努力，爭(zhēng)取做好全面性的發(fā)展。因此教師也需要從這些方面入手培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，促使學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。希望通過(guò)本文的探討能夠給小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供一定的參考，樹立積極向上的教學(xué)態(tài)度，在教學(xué)中引導(dǎo)有法，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。