論體育游戲在小學體育教學中的合理運用

鄒志強

（榆樹市新立鎮青頂中心小學校，吉林 榆樹 130400）

體育游戲在小學體育教學中的合理運用使學生在輕松愉悅的環境中獲得身體的發展，已經被廣泛應用到體育教學之中。體育游戲因其形式多樣，內容豐富，而被小學生所喜愛。小學時期是學生身體發展的關鍵時期，利用體育游戲激發學生體育運動的興趣，促進學生體育能力的發展有著十分重要的作用。通過游戲進行體育教學不僅可以有效鍛煉學生身體發展，而且因為游戲形式的多樣，可以更有針對性的發展學生的各項能力，培養學生的綜合素質，游戲競技的形式還可以培養學生的競爭意識和團結精神。本文就體育游戲在體育教學中的運用進行分析，并提出合理措施。

一、小學體育教學中的問題

在小學時期，學生的身體沒有得到更好的發展，所以，教師在體育教學中有著至關重要的作用。教師要根據學生身體發展的特點，安排教學內容，使用恰當的教學方法，系統完善的進行體育教學。而如今，很多學校并沒有按照課程改革的標準進行體育教學，甚至學校教育并不注重體育教學對學生的影響。受應試教育的影響，家長和教師的學科本位思想很重，一味地考慮學生的必修課成績，并不考慮學生綜合素質的培養，體育教學在小學課程中很難發揮作用。而且目前體育教學形式單一，單純考慮鍛煉身體，在此過程中，忽視了學生的興趣，不能真正的調動學生體育運動的積極性，忽略體育教學的重要性，限制了體育教學的作用。在設施條件的安排上，部分學校的配套設施也不完善，體育課程也僅是學生玩耍的時間，并沒有達到體育教學所以想要的成效。如果教師專業水平不高，在學生的體育運動中沒有做好相關的安全防范措施，學生的身體脆弱，一旦出現問題，將會給學生的生命健康安全造成極大的威脅。

二、體育游戲在小學體育教學過程中地運用措施

（一）合理展開游戲內容

教師要考慮小學生的身心發展特點，選擇一些簡單容易、運動量小的體育游戲來引導學生，激發學生興趣。根據體育教學的教學目標，合理制定教學計劃，設置針對性的體育游戲，以培養學生能力，使學生在體育運動的過程中不僅獲得了身體的鍛煉，也在其中學到了知識，提高了學生對體育運動的興趣，獲得各方面的綜合發展。

（二）教師要積極參與

在體育游戲教學過程中，教師首先要設置豐富多彩的教學內容，加強學生在游戲中的互動，使學生在體育運動的過程中可以形成良好溝通，在彼此的配合之中鍛煉語言表達、協同合作的能力。在此過程中，體育教師也要積極的參與到體育運動之中，鼓勵學生，鼓勵學生的運動信心。對于學生在體育運動中出現的問題要及時糾正，引導學生正確的進行體育鍛煉，并在教學過程中與學生多溝通，多交流，使教師充分了解學生的發展特點，了解學生在體育運動中的優勢和劣勢，保證學生在體育運動中的安全，養成良好的體育教學師生互動關系。

（三）配合其他教材內容

教師在設計體育游戲的時候要考慮與主教材內容間有合理的搭配，相互配合，最大程度的發揮體育游戲的作用。例如：一節體育運動課程中的主要教學內容是跳高，教師可以安排一些與跳高相配合的擺腿游戲，再搭配一些上肢游戲，不能過多的安排跳躍性的體育游戲活動，而是合理平衡體育運動的安排。用體育游戲活動去彌補主教學內容的不足，相互配合，全方位的鍛煉學生的身體，合理的安排教學內容，促進學生身體健康的發展。

（四）為學生做好講解和示范

在體育游戲教學中，因為具有很強的運動性，教師要為學生做好講解和示范，主要是為學生介紹游戲規則、動作要領、交替信號、活動路線等等。學生能否對體育游戲有很大的興趣，是否激發學生的主動性，教師在其中的示范有著十分關鍵的作用。教師要更加富有感染力、更生動形象地為學生講解，在示范的過程中，動作一定要標準，考慮學生的身體發展特點，保護學生在游戲中的安全。特別是在一些對抗性的體育游戲中，教師要為學生明確游戲規則，為學生強調規則的重要性，培養學生的紀律意識。

（五）有針對性安排體育游戲

體育游戲是根據學生的性別、活動能力、個性發展特點、年齡等來進行安排的，還要考慮學生的人數、活動方式、活動地點、操作難度、學生的運動負荷量，為學生編排更合適、規則簡單又富有趣味性和競爭性的游戲，不能過于復雜或者運動量過大，使學生在運動過程中遭遇挫折心理。對于人數過多的體育游戲，教師也要考慮學生在運動過程中的安全性，培養學生團結意識和競爭能力的基礎，保護學生的健康運動，培養學生的創造能力和思維能力，使學生的個性在其中獲得發展。在團隊游戲的過程中，學生也可以獲得語言表達能力的提高，了解團隊意識的重要性，促進學生身體和思想的綜合發展。

結束語

運用體育游戲進行體育教學，寓教于樂，樂中有教，更豐富了體育教學的內容，激發了學生體育運動的主動性，既達到了增強學生身體素質的目的，又使學生在其中獲得了思想教育。在小學體育教學中，教師合理安排游戲形式，活躍課堂氛圍，豐富課堂內容，使學生更積極的投入到體育活動之中，在保護學生身體健康的同時，注重實效，發展學生的綜合能力，獲得身體的鍛煉和精神的建設，實現體育教育的初衷，提高體育教學的質量。