兒童游戲在學前教育中的應用價值

史艷艷

（甘肅省隴西縣柯寨幼兒園，甘肅 定西 748100）

引言：游戲作為童年精神教育的主要體現，與學前兒童的心理和情感需求相契合，與兒童的行為習慣培養和潛能開發密切相關。在基礎教育中，學前教育作為最重要的組成部分，是我國學校教育奠定的基石。新時代的孩子，他們對世界是抱有濃重好奇心的，觸摸、擺弄都是他們認識世界的方式。他們的想象力也是天馬行空的，十萬個為什么是他們了解世界的方法。孩子喜歡游戲、熱愛游戲的傾向，使得在游戲中蘊藏著教育的契機。游戲成為實現學前教育目標的最有效載體。因此，作為老師要充分認識帶游戲在教學中的作用，開展豐富有趣的兒童游戲，發揮游戲“寓教于樂”的功能，促進孩子體力、智力、品格、社會等方面的全面和諧發展。本文主要就兒童游戲在學前教育中的應用價值進行研究分析。

一、培養幼兒優秀的習慣和品質

每個孩子在生命的最初都是一張白紙，給他涂上什么顏色，最后就會是什么結果。這樣說的原因主要是因為，幼兒時期，他們的智力和情感都還沒成熟，對于事物沒有判斷力。孩子認識世界的方式就是從模仿開始的，周圍的環境、父母、老師、同學都會成為他們的模仿對象，因此，在學前教育中，培養孩子好的行為習慣和品質是很重要的。而游戲無疑是一種好的教學方式，在輕松愉快的氛圍中，學習好的習慣，培養優秀的品質。其中，最重要的方式莫過于在游戲中樹立一個道德標桿，充分發揮榜樣作用，用正面的形象去引導孩子向榜樣學習，激起孩子們成為榜樣的動力，當然，這里的榜樣不只是同學間的榜樣，還有老師和家長也要起到榜樣作用。

二、調動幼兒學習興趣，開發幼兒潛能

游戲化的教育方式孩子更容易接受，因為3到6歲的孩子活潑好動，單純的坐著靜聽很少有孩子能做到，通過游戲可以讓孩子全身心投入，同時還可以體驗到游戲的樂趣。幼兒園教育不僅僅是簡單的學習知識，要了解孩子的特點、引導和激發孩子的學習興趣，不斷為兒童的學習創造條件。讓幼兒在游戲的過程中獲得對生活的反應，了解身邊的事物，加深對事物的印象。比如，在有道具的游戲中，孩子通過觸摸道具，使用道具，可以具體的認識事物，對這個道具和這個游戲有一個具體的形象，這個過程就是孩子感知認識的形成。還有一些游戲是有重復的指令和規定的動作的，在游戲不斷重復的過程中，孩子慢慢記住這些指令和動作，這種重復再現的過程，就是孩子記憶力不斷提升的過程。而在一些需要虛擬想象的游戲情景中，老師通過語言或者音樂的輔助，幫助孩子在游戲情景中，發揮豐富自由的聯想，不斷開發孩子的想象力。另外，在游戲中，孩子成為主角，他們需要思考怎樣幫助自己獲得勝利，在遇到問題時，也是自己先獨立思考解決方案，這個過程中，就是孩子思維能力不斷得到鍛煉，慢慢學會多思考、愛思考、獨立思考，因此，可以看出游戲在跳動幼兒學習興趣的重要作用。

三、培養幼兒的創造力思維，學會探索

柏拉圖說：“游戲是一切幼子(動物的和人的)生活和能力跳躍需要而產生的有意識的模擬活動。”由此可見，游戲在培養幼兒能力方面的重要性。在游戲教學中，教師不能一味的根據教學大綱開展活動，要根據孩子之間的需求差異、興趣差異、智能差異來設計游戲，讓每一個孩子都能在游戲中找到自己的價值，發揮自己的作用，做大程度去引導、開發孩子的潛能。比如活潑外向的孩子，可以多給他們展示自我的機會，而比較內向的孩子，愛獨處，喜歡獨立完成任務，就可以多培養美術等需要獨立思考的技能。游戲還可以融入多種元素，歌曲、舞蹈、繪畫等等，來多方面鍛煉孩子的創造力，發掘孩子的潛能，培養創造性能力。

四、促進幼兒體能開發，增強體質

兒童游戲還有一個好處就是鍛煉孩子的身體素質，把體育鍛煉融入游戲中，在潛移默化中調動孩子們對體育鍛煉的興趣，還在輕松愉快的氛圍中達到鍛煉的目的。教師可以通過不同游戲的難易程度，讓孩子既體驗到成功的快樂，也體驗到失敗的落寞，同時老師也要做好引導工作，讓孩子正面失敗，并且主動迎難而上克服它，不僅鍛煉了身體，還培養孩子堅強的意志。在學前教育時期，游戲可能是幼兒參與體育活動的主要途徑，因此，為以后的體育活動鍛練好基礎，為孩子身體素質的發展埋好基石，是很重要的。在這些的前提下，教師要把培養幼兒的體育興趣放在首位，抓住孩子喜歡集體活動，熱愛趣味游戲的特點，組織形式多樣、內容豐富的集體游戲，在游戲中體會到快樂，在快樂中增強體質

五、結束語

綜上所述，兒童游戲作為學期教育的重要組成部分，其靈活的組織方式，先進的開展理念、豐富的游戲內容對于幼兒的發展與培養是多方面多層次的。老師要結合幼兒實際情況，發揮兒童游戲在學前教育中的重要價值。在游戲活動中，讓孩子們充分發揮“主人翁”的意識，積極參與進來，同時老師也要做好引導作用，要讓每個孩子能有均等的游戲機會，在輕松愉快的氛圍中學習成長，提高自身道德素質。