打破傳統(tǒng)觀念束縛，探索高校社區(qū)建設(shè)管理新模式

刁宏偉

（沈陽城市學(xué)院，遼寧 沈陽 110000）

大學(xué)生“社區(qū)之家”是集學(xué)習(xí)生活、思想交流、能力培養(yǎng)、社團活動、休閑娛樂的重要場所，被高校輔導(dǎo)員喻為思想政治教育的“前沿陣地”，學(xué)生眼中的“第二課堂”，是學(xué)校踐行“五育并舉，立德樹人”的有效載體和重要平臺。建設(shè)“安安全全、干干凈凈、溫溫馨馨、快快樂樂”的學(xué)生社區(qū)，打造“服務(wù)型、多維度、自主化”的學(xué)生自我管理組織，提升學(xué)生面向世界、面向未來、面向社會的綜合素質(zhì)，直接關(guān)系到學(xué)生成長進步、家庭美好愿望和學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校立足于應(yīng)用型大學(xué)人才培養(yǎng)體系，著眼德、智、體、美、勞五育并舉全面可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校整體布局和功能劃分區(qū)域，依托學(xué)生宿舍樓和各服務(wù)中心設(shè)立六大學(xué)生社區(qū)（園中、梧桐、金菊、白樺、玫瑰、百荷），隸屬于校學(xué)生處，每個社區(qū)建設(shè)400至600平方米的社區(qū)中心，配備學(xué)習(xí)、生活、會議、醫(yī)療、娛樂、餐飲、心理咨詢等硬件基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)置4名專職輔導(dǎo)員，24小時為學(xué)生提供服務(wù)保障、宿舍管理和經(jīng)常性思想教育。各社區(qū)成立“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的學(xué)生自治組織--自我管理委員會（簡稱自管會），輔助老師為社區(qū)廣大學(xué)生提供“便民”服務(wù)，通過組織各類文娛活動、宣傳教育和宿舍管理等，培養(yǎng)學(xué)生籌劃、組織、協(xié)調(diào)、管理等綜合能力，既能培養(yǎng)互助互學(xué)共同進步的意識，也能有利促進學(xué)生之間友誼和凝聚力。

社區(qū)建設(shè)的功能屬性是把學(xué)生作為服務(wù)主體，以社區(qū)中心為平臺，以服務(wù)保障為依托，以學(xué)生滿意度為標尺，以學(xué)生成長成才為目標，從五項功能方面打造社區(qū)之家。

一、社區(qū)是思想政治教育的“前沿陣地”

加強學(xué)生思想政治教育工作，學(xué)校采取四級扁平結(jié)構(gòu)同步展開，馬克思主義學(xué)院采取課堂宣講教育，各學(xué)院輔導(dǎo)員進行跟班日常輔導(dǎo)，每名學(xué)生的生活導(dǎo)師負責(zé)階段強化，而社區(qū)作為學(xué)生長期居住、生活放松的場所，也是更容易顯露學(xué)生本我狀態(tài)的地方，也是落實學(xué)校“三個緊密”工作，加強與學(xué)生緊密接觸，強化思想政治教育和經(jīng)常性思想工作的“前沿陣地”。社區(qū)輔導(dǎo)員通過與學(xué)生經(jīng)常接觸，能夠第一時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常行為、思想困惑、交友矛盾、心理不適、傾向性問題等情況，針對學(xué)生常見性問題，由社區(qū)與學(xué)院輔導(dǎo)員雙管齊下“雙輪”驅(qū)動，共同做好學(xué)生日常工作。針對心理和傾向性問題，由專任老師、生活導(dǎo)師、學(xué)院和社區(qū)輔導(dǎo)員四級聯(lián)動，采取課堂宣講、小課輔導(dǎo)、一對一疏導(dǎo)、點對點幫扶，及時解決學(xué)生各類問題。

二、社區(qū)是學(xué)生互助互幫的“加油站”

建設(shè)服務(wù)型社區(qū)，宗旨就是以人為本，讓社區(qū)充滿家的溫暖。鑒于很多學(xué)生課業(yè)緊、社會實踐任務(wù)重，沒有時間處理一些生活中的瑣事，如學(xué)生證換領(lǐng)、火車磁條充磁、縫補熨燙衣物、維修門鎖、電器跳閘、換飲用水、拍證件照等，社區(qū)推出了30余項“便民利民”舉措，由社區(qū)輔導(dǎo)員和自管會的學(xué)生干部義務(wù)為大家提供服務(wù)，這樣即可以集中辦事提高效率，也為學(xué)生們減去了很多煩惱，節(jié)省大量時間用于學(xué)習(xí)，深受廣大學(xué)生的歡迎。

三、社區(qū)是學(xué)生心理調(diào)適的“休息驛站”

每學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生進行心理篩查，發(fā)現(xiàn)問題，及時通知給各社區(qū)輔導(dǎo)員和學(xué)院輔導(dǎo)員，便于一對一跟蹤掌握，及時干預(yù)；社區(qū)還設(shè)有心理骨干，能夠在平時生活中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常表現(xiàn)或心理問題，及時反饋給輔導(dǎo)員；學(xué)生處設(shè)立心理健康部門，配備專職心理專家，定期為同學(xué)做心理輔導(dǎo)，也可以單獨為學(xué)生提供心理服務(wù)；社區(qū)還建有心理輔導(dǎo)室，供學(xué)生單獨思考或與老師談心，保持私密性，維護學(xué)生隱私。

四、社區(qū)是學(xué)生休閑娛樂的“烏托邦”

社區(qū)建設(shè)有開放式廚房，配備煙機爐灶、烤箱、冰箱、制冰機、料理一體機、面包機、飲水機、餐桌餐具等齊全配套的設(shè)施，還提供有多媒體電視、沙發(fā)、各類棋牌、益智游戲、錄音錄像等，學(xué)生們可以在繁忙的學(xué)習(xí)之余，在這里開展社交活動、生日宴會、節(jié)日聚餐、廚技培訓(xùn)等，是同學(xué)們真正放飛自我、釋放天性的快樂場所。

五、社區(qū)是學(xué)生能力提升的“充電樁”

社區(qū)中心設(shè)有自習(xí)區(qū)域、會議區(qū)域、休息區(qū)域，在這里可以開展自學(xué)、組織培訓(xùn)、小組研討、作品排練等活動；在考試期，還可以申請自習(xí)與輔導(dǎo)，是學(xué)生們的“第二自習(xí)室”；社區(qū)還成立了吉他社、影音社、體育社、棋牌社、互助社等許多社團，能夠有效對接學(xué)校各類社團，通過定期開展培訓(xùn)、比賽、交流等豐富多彩的活動，既可以整合資源、提升能力，也可以延展服務(wù)領(lǐng)域，滿足學(xué)生需求。

總體來講，高校學(xué)生社區(qū)建設(shè)工作是一項復(fù)雜而艱巨的系統(tǒng)工程，徹底改變了傳統(tǒng)管理理念，以引入社區(qū)相關(guān)功能作為學(xué)生工作的有力推動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過專職老師隊伍、學(xué)生自管工作隊伍以及校工的共同參與，建設(shè)特色鮮明的服務(wù)型學(xué)生社區(qū)。