探討如何加強農村現代文化建設

帕哈尼沙·阿不都為力

（新疆阿克蘇地區柯坪縣文化館群眾文化辦公室，新疆 柯坪 843600）

近年來，中央對文化的高度重視,農村文化也進入了一個全新的發展時期，豐富人民的精神文化生活愈來愈成為人民的熱切愿望。我國是一個傳統的農業大國,農村人口的比重很大,農村的發展不僅關系到農民群體自身的發展,而且涉及到整個社會的穩定。因此，研究如何加強農村現代文化建設，有利于豐富農民的精神文化業余生活,促進農村地區的和諧穩定,為和諧新農村的不斷完善提供理論支持。

一、當前農村文化建設所存在的問題

當前我國農村普遍存在文化自負和文化自卑的問題，在新農村建設過程中，存在傳統農村文化被認為是愚昧、落后、封建代表的現象，相對于城市主流文化，農村文化一直處于弱勢地位。導致這一現象出現的根本原因是農村文化建設存在問題。受城市主流文化的強勢沖擊，鄉村文化中的恬靜、自然的文化秩序逐漸消失，轉而被利益至上、金錢至上的文化價值觀所替代。此外農村教育的城市化取向，導致學生習慣性運用所學習的現代科學文化知識作為衡量一切的唯一標準，錯誤地認為農村社會的地方性知識、民間傳說、禮節習俗都屬于不合理的范疇，否定傳統農村文化，嚴重阻礙農村文化的傳承與發展。而且諸如廣播、互聯網、電視等大眾媒體在農村社會普及率逐漸上升，其在節目中所宣傳的價值觀念與生活方式也會對鄉村文化發展產生一定的威脅，久而久之，農民群眾逐漸認同了自己所處的弱勢地位，習慣性否定傳統的農村文化，失去了主動創造與傳承農村文化的能力與動力，阻礙農村建設發展，暴露出文化自卑、文化自負等問題。

二、強化農村現代文化建設的具體措施

（一）促進發展農村社會生產力

只有基于物質基礎所形成的農村文化自信，才能夠有效保證農村文化的持久、可靠的傳承，所以必須要從科學角度發展農村，在保護與恢復農村原有的文化環境與自然生態秩序的基礎上，大力促進鄉鎮企業與私營企業等勞動密集型產業的發展，讓農村的剩余勞動力可以擁有工作，促進更多的農民返鄉支援農村建設。隨著大部分農民群眾的返鄉工作，會使得本地現代化建設速度大大提升，還能夠使得農村文化的傳承與發展從客觀角度獲得支持。農民群眾的整體生活水平提高后，使得其不再關注基本的溫飽問題，在此基礎上對農民進行合理引導，使得其能夠正確認識農村文化，提高自身對于農村文化的認同感。例如，可以在農民較喜歡聚集的區域，設置相關的滾動宣傳牌或宣傳欄，采取文字、語音、圖片及視頻相結合的方式，展示該農村地區的優秀農村文化，同時也需要指出所存在的農村文化糟粕，讓農民群眾逐漸認識到農村文化中優秀的部分，通過豐富的農村公共文化生活內容與形式，促進農民群眾對農村文化的認同和理解，并在此基礎上促進農村文化的發展創新。

（二）避免單一的城市化傾向

現在農村文化建設過程中，不應當盲目照搬城市文化思想，而是需要從兩方面共同入手，第一，深度挖掘農村文化中所擁有的優秀文化資源，提升農民群眾對于本地優秀文化的自信度，使得其在面對不斷滲透的城市文化時，可以表現的更為從容和坦然，在主動和積極同化外來優秀文化的同時，還能夠不斷傳承與發揚本地的優秀農村文化，避免受功利價值觀念的影響；第二，要加強對于傳統媒體和新媒體的充分應用，在保留傳統生產與生活方式的基礎上，積極創新農村文化，通過新媒體和傳統媒體有效拓展農村文化的傳播范圍與途徑，讓更多的人可以了解具有當地特色的農村文化，促進農民深入了解本地文化，達到強化農村精神文明建設的目的。例如：針對農村部分群體不識字或不會使用智能手機的群體，可以通過農村大喇叭、當地衛視頻道、當地廣播電臺等媒體渠道，加強對于當地優秀農村文化的宣傳；對于識字及可以熟練運用智能手機的群體，則可以通過張貼微信公眾號二維碼的形式，吸引農民群眾關注微信公眾號，通過微信平臺加強對當地優秀農村文化的宣傳。

（三）確定農村文化在農村物質文化建設中的重要地位

農村基層干部必須要充分認識到農村文化在農村物質文化建設中的重要地位，要注重培養農村社會主體的主觀能動性，強調農民群眾的造血能力，以“服務型”政府替代原本的“全能型”政府，認真做好農村傳統文化的收集、整理、傳遞與保存工作，加強修建農民娛樂、學習、運動與休閑場所，從硬件方面做好建設農村文化的技術工作，并結合上述措施，通過軟硬件相結合的方式，讓農民群眾通過日常的交流、互動和學習，提升其對于農村文化的認知度與認可度，重塑文化自信，實現強化現代農村文化建設的目的。

（四）發揮農村學校教育的促進作用

農村學校是農村社會文化的中心，在重建與發展農村文化方面意義重大。農村教育必須要充分發揮教育的文化功能，合理的選擇、傳遞、更新和創造傳統農村文化。農村教育必須要禁止出現離農性教育，在教育教學過程中合理融入農村生活相關知識與技能，加強學生對于農村情感的培養，促進農村學生與農村生活之間的聯系，引導學生形成本地文化自信心理，強化其對于本地文化的認同感。所以這要求農村青少年能夠積極參與到農業生產生活中，只有與土地、與大自然直接接觸，才會逐漸形成自然、樸實的農村情感；此外還需要突破鄉村教育的價值預設，重新看待和審視農村文化價值，將傳統的優秀農村文化作為重要的教學資源，基于此開設具有當地特色的校本教材，通過此形式強化農村學生的審美及價值教育，培養健全人格，為農村文化的傳承與發展及建設農村社會培養優秀人才。

三、總結

建設農村現代文化對于建設社會主義新農村意義重大，所以應當上下齊心、共同努力，重塑農村文化，以優秀的農村文化精神引導農民群眾奮發圖強、努力勞動，共同建設社會主義和諧社會。