淺談多媒體技術在初中英語教學中的應用

滕志翠

（寧夏中衛(wèi)市海原縣第四中學，寧夏 中衛(wèi) 755200）

隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展，使得多媒體技術也獲得了全面的創(chuàng)新，并且隨著多媒體教學技術在全國的推廣，也使得各個階段的教學效率獲得了全面性的提升。對此，在現(xiàn)代的初中英語教學當中，通過有效地使用多媒體教學技術，就能夠使得教師的教學質量獲得提升，同時也可以在教學互動的環(huán)節(jié)中，充分地發(fā)揮出學生的主觀能動性，使學生真正成為課堂的主人。基于此，教師應該活用多媒體教學技術的優(yōu)點，并保證在教學時能夠激發(fā)出學生的興趣，進而才能夠通過此技術的應用來帶動學生的全面發(fā)展。

一、初中英語多媒體教學的必要性

在初中英語教學中應用多媒體技術有諸多優(yōu)勢。其一，多媒體可以營造良好的英語學習情境，通過音頻、視頻、圖像可以調動學生的學習興趣，可以將枯燥的英語知識形象化、趣味化，有助于培養(yǎng)學生主動學習英語的習慣，使學生自主參與到課堂學習中去。其二，多媒體技術可以將復雜的知識簡易化，它可以將書本的知識轉化為生動形象的圖像視頻，極大地提高了教學效率。英語語法是抽象乏味的，借助多媒體可以將語法知識變成易于學生理解的知識。其三，多媒體可以拓寬師生交流的渠道，通過網絡可以實現(xiàn)師生無縫溝通，例如，學生可以通過微信、論壇等多種媒介隨時與教師交流，教師也可以通過網絡共享學習資料，學生可以通過教師共享的資源隨時隨地學習英語。在初中英語教學中應用多媒體技術是教育發(fā)展的印證，也是提升英語教學效率的重要措施。

二、多媒體技術在初中英語教學中的應用

（一）豐富英語多媒體課件的內容

在初中英語教學中應用多媒體技術，不僅能夠提高英語教學的質量，而且也能夠豐富英語教學的內容。初中英語教師在制作英語多媒體課件的過程中，可以留一些空白內容，通過預留空白內容，讓學生進行充分的自主學習。例如初中英語教師在教學語文出版社教材中“Festivals”這一課的內容時，教師就可以根據(jù)學生的喜好去豐富英語課件的內容，教師可以事先上網搜尋一些外國人慶祝節(jié)日的短視頻，然后將這些短視頻融入英語課件中，這樣學生通過觀看這些短視頻不僅能夠了解西方國家的節(jié)日文化，而且學生也會加深對于本課內容的學習體驗，從而提升其英語學習的效率，充分發(fā)揮多媒體教學的重要作用。

（二）翻轉教學模式，提升學生興趣

在現(xiàn)代的教育理論當中，為了保證英語教學能夠使學生的發(fā)展獲得有效提升，則應該保證對教學的課程進行全面的創(chuàng)新，同時翻轉課堂當中的教學模式，這樣才能夠在新型技術的應用下，實現(xiàn)推動學生的全面發(fā)展。近幾年來，初中在進行多媒體教學技術的應用中，可以有效地實現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學模式的升級與優(yōu)化，這也使得學生的主觀能動性得以發(fā)揮。并且，在教學活動中，還可以讓學生依據(jù)自己的個人喜好進行學習內容的獨立學習，這也使得學生在自身興趣的激發(fā)下就能夠充分地開展自主探究，以此就能夠提高學生的學習能力。

（三）實現(xiàn)多媒體教學與傳統(tǒng)教學的有機結合

盡管在初中英語教學中應用多媒體技術可以有效增強英語教學的效果，提高英語教學質量，但是初中英語教師在應用多媒體技術的同時也要合理把握應用的“度”，總體來說就是不要過度應用多媒體技術，要注意與傳統(tǒng)教學方式的結合，避免過度吸引學生的目光，從而改變了多媒體教學的實質，起到“喧賓奪主”的作用。因此，初中英語教師在設計英語課件時要避免使用過多的動畫內容，教師應該多添加一些需要學生加強記憶的英語知識，同時為了吸引學生的學習興趣，可以輔助添加一些學生比較感興趣的內容。另外，初中英語教師應該注意的是不要因為使用了多媒體課件就放棄了板書，初中英語教師在利用多媒體技術進行教學時，還是需要在黑板上寫下一些重點、難點內容，這樣學生的記憶會更加深刻，學生對于本節(jié)課中的重點內容也會有一個全面的把握。總之，初中英語教師唯有充分結合多媒體教學與傳統(tǒng)教學，才有可能促進英語教學質量的提升。

（四）強化語言背景教學，激發(fā)學生熱情

經過多年來的研究可以發(fā)現(xiàn)，初中學生在學習英語的過程當中，針對于純粹的知識點學習而言具有著排斥心理，但是對于英語語言的由來以及語言的文化背景有著十分濃厚的興趣。因此，在教學的過程中，教師則可以通過強化語言背景的教學，激發(fā)出學生的學習熱情，進而也能夠全面推動學生學習英語的興趣，并保證能夠在教學的過程中，通過多媒體技術的有效應用，使學生能夠將情景、知識、語言進行有效的結合，從而對英語有一個全面的認知，這樣也能夠保證學生在接下來的學習過程當中，能夠對于一些英語的俚語、隱藏語等其他內容進行充分的認知，這樣也能提升學生的英語應用能力。

總結：初中教育隨著社會的發(fā)展也受到了時代的沖擊，因此為了保證學生的能力能夠與社會的需求相一致，則需要通過一系列手段的應用來保證學生具有較高的能力，且讓學生和教師都能夠在傳統(tǒng)的教學方式下得以解放，這樣才能夠真正實現(xiàn)全面教育的發(fā)展。