淺析初中學校管理的內涵及建設策略

袁昌清

（貴州省習水縣第十中學，貴州 遵義 564600）

新課程改革背景下，教學效率的提升與學校管理工作的開展密切相關，規劃有序的學校管理已然成為校園文化的良好象征。初中階段是學生心理和生理急速成長的關鍵時期，教育教學工作的開展更加依賴于科學的學校管理制度。然而，當前中學階段在學校管理工作中往往將重點置于教學管理范疇，將學生成績提升作為學校管理的唯一執行指標，這一片面的觀點不僅阻礙了學生的全面發展，對于學校管理工作的開展也顯得極為欠缺。學校管理不僅包括教學管理，學生管理、教師管理、制度管理等都應成為學校管理的重要內容，只有更加全面與完善的學校管理制度才能真正發揮學校的教育職能。

一、初中學校管理的內涵

（一）促進學校管理規范化

隨著教育的發展，初中學校提高了對管理的重視，校園內部管理制度的實施，能夠使校園內部的日常教學活動更加規范，改善教師教學工作的隨意性，也能明確地對學校工作人員進行職責分配，不斷提高教學工作效率。初中學校管理能夠從學生的主體地位出發，對教學工作進行規范和完善，促進教學工作的規范性，使教學工作和管理工作有機融合，促進初中學校的良性發展。

（二）創造優質的校園環境

初中學段管理工作的實施，對完善學校整體的教學環境有很大的實用意義。管理工作的進行能對校園內部的教學設施和教學環境進行改善，初中學校在管理上能夠從校園的外部進行規范，設置門禁，禁止外來人員入內；學生要穿校服帶學生證入內等[1]，這樣就使初中學生的課外活動得到安全的保障，初中學校管理能夠全方位的為教學提供保障，為學生的學習和活動提供優質的環境。

（三）提高教學工作的質量

初中學校管理具有較深的內涵，受管理制度的規范化影響，教師能夠在教學工作中提高責任意識，初中學校管理具備的教學評估標準，能夠調動教師工作的積極性，學校管理制度的實施，對提高教師的專業素養也有很大的激勵作用。教師教學水平的提升和對教學工作的重視，能夠為學生的學習提供優質的教學指導，提高學生對知識的理解和掌握能力，促進初中學校整體教學質量的提升。

二、加強初中學校管理建設的策略

（一）制定完善的管理制度

新課程標準中對于學生自身的主體地位有了明確的規定，在新時期下國家教育部門也提出，在開展各項教育工作的過程中應做到以人為本，只有這樣才可以實現對初中學校的有效管理。因此，在今后發展的過程中，初中學校應充分了解在實踐過程中學校的發展方向，結合學生的實際情況與現下學校的教學條件、教學水平等方面的相關內容，制定科學合理的校園管理制度，使得教職人員在開展各項工作的過程中可以具有直接參考依據，從而有效提高學校制度的執行效果[2]。除此之外，在這一過程中學校還需要始終貫徹“以人為本”理念，不僅要結合學生的實際情況，同時還需要充分考慮到教師這一方面的情況，實現民主化管理，為教師與學生發展創造輕松環境，塑造良好的校園文化，從而有效提高學校管理質量。

（二）加強誠信管理

誠信是保證一個學校長期穩定發展的重要前提條件，對于學校進一步完善各項管理工作具有重要意義。然而在以往的管理工作中，這一部分內容始終是處于一種被忽視的狀態，這就需要學校在今后管理的過程中，通過積極開展各項活動、制定相關標準與制度的方式，促使誠信管理的高效落實，使得學生在成長的過程中可以充分認識到品德修養與道德誠信的重要性，進而在良好的校園環境中形成正確的思想道德觀念，提高學生自身的綜合素質。

（三）重視開放性管理

開放性管理的主要目的在于，為學生營造一個較為良好的校園環境，促進其個性化發展。因此，這一管理方式通常是與個性化管理共同進行，有助于學生開放性思維的形成，對于提高學生創新能力具有重要意義。這就要求學校在實施各項管理的過程中，尊重學生的個性化差異，同時結合家庭教育管理，實現對學生的管理，充分發揮學校管理在整個教育環節中國的積極作用，為培養學生的自主學習能力、自覺性等奠定有利基礎。

（四）完善評估機制

素質教育的普及不僅使學校的教學目標發生了變化，同時對于初中學校加強各項管理工作也具有一定的指導意義。學校在今后發展的過程中，需要根據當前學校的實際情況，建立起完善的素質教育評估體系，對于評價方法進行的科學調整，而評估方案也需要依照素質教育中的具體內容來進行設計，并且包含學校管理中的各項內容，從而實現對學校管理工作的科學評價，使學校教育水平可以更為客觀的體現出來。在此基礎上，學校還需要專門制定一套關于教師工作的評估方案與考核辦法，對于教師的各項教學工作進行全面、綜合的評價，改變單一的終端結果考核方式，從德能勤績等多個方面[3]，對教師綜合能力與水平進行評估，實現科學化、正規化評估，為今后開展的各項工作提供有利支撐。

三、結束語

綜上所述，伴隨時代的飛速發展，初中教學模式、教學方式、教學體制等都在不同程度上發生變化，為了使學校管理也更加符合當前時代發展要求，就需要結合新課改中的具體內容。通過完善制度、遵循以人為本原則、加強誠信管理、重視開放性管理、完善評估機制等方式，進一步強化初中學校的各項管理工作，為提高學校教學管理水平創造有利條件。