初中學校管理中的突出問題及解決對策

楊勇

（貴州省仁懷市第十中學，貴州 遵義 564500）

完善的學校管理對于加快教育現代化的發展步伐和促進初中教育改革與創新有著重要意義。因此，我們應該準確分析學校管理問題的成因，并探索出科學合理的解決對策，更新初中學校管理模式，進一步完善學校管理制度，從而更好的適應社會發展，以及教育和學生的實際需要，為學生營造更加和諧的學習環境。

一、初中學校管理工作中存在的問題分析

（一）制度的落實性差

很多初中學校都建立起了完善的制度，也進行了科學的匯編，但是在制度執行過程中卻出現了各種各樣的問題，制度落實性差，也未針對此制定出完善的獎懲制度，管理人員對于部分問題的管理帶有濃厚的感情因素，導致一些制度無法發揮出其應有的效用，僅僅是應對教育部門的檢查[1]。

（二）評估工作不科學

目前，初中學校管理評估工作中存在一些問題，這表現在幾個方面：第一，評估工作只關注結果，輕視了過程，這就導致學校管理工作常常失去控制，久而久之，就會導致學校管理工作逐步背離方針；第二，評估工作過于注重材料，未對實際工作進行深入的調研，這也往往是造成弄虛作假問題的根源；第三，評估過于看中學生的學習成績，未對其他的因素進行合理的評估。

（三）教師職業道德有待提升

部分學校由于資金投入水平不足，學校基礎設施普遍較為落后，教師的福利與待遇水平較差，在社會的發展之下，收入差距與物質刺激之間的矛盾導致教師無法安心教學，部分教師開始對學校產生不滿，開始私自在校外發展第二產業，這也是制約學校管理水平提升的重要因素。

（四）校園管理缺乏人文關懷

在教師的管理上，很多學校只注重控制與約束，輕視了對教師職業生涯的規劃以及綜合素質的培養，過于強調制度的控制性與約束性，嚴重影響了教師工作的自由性，繼而對教師的課堂創新、備課創新及作業創新產生不良影響，教師工作的積極性無法實現根本提升。

二、提升初中學校管理水平的對策分析

（一）做好教育思想管理工作

實踐證實，學校綜合競爭力的競爭從根本上就是教育思想水平的競爭，為此，學校管理人員必須要意識到這一問題，采用多種多樣的模式促進教育思想的轉變與統一[2]。同時，還要加強對教師教育思想的培養與引導，讓教師可以樹立起正確的人生觀、價值觀、教學觀，這也是提升學校管理成效的主要動力。此外，學校管理人員還要在對素質教育觀進行深刻理解的基礎上制定出適宜學校發展的辦學思想，管理人員要積極主動地將正確的教育思想內化為教師的教育思想，將這種思想與教學管理目標密切結合起來，落實到各種管理行為中，讓教師可以將思想積極的轉化為實踐。

（二）堅持依法治校

學校領導工作實質上屬于一種服務性工作，在開展該種工作時，要堅持依法治校，讓管理工作可以做到有章可循，此外，在開展管理工作時，要加強與教師的溝通與協商，立足于民意制定出正確的管理決策。同時，還要依法行使審議權與監督權，對于與教職工利益相關的規章制度、改革方案及獎懲方法都需要由教代會進行審議，這可以有效激發出教職工工作的積極性，能夠讓學校管理工作形成良好的凝聚力。

（三）堅持以人為本的管理制度

教師是學校管理工作中的重點內容，是學校改革的主要力量，是初中學校發展創新的重要支撐。當前的初中學校的教師管理的目標是建立高素質的師資隊伍，通過培訓、考評等方式提高教師的綜合素養，促進學校可持續發展。學校對教師的備課規范進行定期培訓，使得教師能夠更新教學理念、開展有趣的教學設計、研究新穎的教學方法，切實提高教學質量。學校教師管理的理念是堅持以人為本的原則，采用民主參與的溝通渠道，有效開展教育活動，提高師資力量。學校管理的方式是提高師資薪酬待遇，增強廣大教職工的核心凝聚力，促進學校管理工作的有效開展。通過加強師資隊伍建設，有助于增強教師的歸屬感，有效提高教師隊伍的整體素質。

（四）建立科學合理的評估機制

當前學校管理工作應當結合學校自身發展的實際情況，建立科學合理的評估機制，對評估方法進行改革創新能夠結合素質教育要求，與學生認知規律進行有效制定。建立符合學校發展過程中的評估方案，能夠制定教師工作考核評估方案，通過詳細的評估方案，能夠重視過程評價過程，有助于充分考慮教師在工作中的性質、任務、道德品質與教學水平[3]。不只是根據一張試卷來評估教師工作，應通過建立科學合理的評估機制，使得教師也能夠樹立教學自信心，不斷地提高自身素質，促進學校管理工作的有效進行。

（五）提升教師的道德素質

目前，有的教師道德素質低下，為了自己的利益而懲罰學生，完全沒有任何的標準可言。教師是為國家培養人才的，有的教師卻只是教育出了會學習的機器，不注重對學生學習興趣的培養，只是為了自己能夠評到更好的職稱，盲目追求學習成績，逼迫學生參加更多的補習。教師要加強學習，提高自己的道德素質，學校也應制定出一份評價教師道德水平的標準，審視一下相關教師是否有資格繼續從事教育工作。

三、結語

總之，目前我國初中學校管理還存在諸多有待解決的問題，不僅影響著學生的學習生活，也阻礙著學校教育的快速發展。因此，為了不斷提升初中教育水平，優化教育環境，學校管理人員必須要針對目前的管理現狀，不斷提升自身的服務與民主意識，通過不斷的探索，創新出更加符合時代和學校發展的管理模式，加強對教師的考評和管理工作，為教師提供更多學習和進修的機會，從而使教師的職業素養和教學水平得到不斷提升；不斷完善學校的管理和教育機制，將民主意識貫穿于整個學校管理過程中，從而使學校管理工作質量和效率得到不斷提升。