創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在中職學校計算機基礎課程教學中的改革

劉琪

（廣西電子高級技工學校，廣西 南寧 530031）

前言：隨著現(xiàn)階段我國的高等教育教學質(zhì)量和教育思維的提升的速度增加，社會也需要更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維人才。不管是進行日常生活還是進行日常工作，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維也是要占據(jù)一個主導的地位，同時還是社會人才進行發(fā)展的全新動向。但是我國的傳統(tǒng)教育受到了課程建設以及思維觀念所帶來的限制，使得學生在畢業(yè)之后選擇自主創(chuàng)業(yè)的數(shù)量整體的比例所占非常的小。因此，能夠看出，現(xiàn)階段我國的畢業(yè)生對于創(chuàng)業(yè)這件事并不是很感興趣，也缺少一定的創(chuàng)業(yè)精神，沒有創(chuàng)新意識，相關的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新能力也相對較低。

一、中職學校計算機基礎課程教學中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性

計算機基礎是我國各個學校實施教育的一項非常基礎的專業(yè)課程，也是一項重要的必修課程，很多中職院校通過為學生普及計算機知識，從而增加學生對于計算機科學技術整體的知識儲備，讓學生在畢業(yè)的時候能夠和時代進行接軌。而學校在設計課程和實施課程分配的時候?qū)⒂兄夹g性內(nèi)容的課程進行持續(xù)壓縮，最終呈現(xiàn)出邊緣化的狀態(tài)，導致學生沒有通過學校學習和掌握相關的計算機知識。因此，學校需要對于學生的計算機基礎課程實施相關的教學改革工作。

作為將素質(zhì)教育當作主要內(nèi)容的學校，在進行教學的過程當中融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，同時將相關的課程規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)思維進行結(jié)合，這樣能夠發(fā)揮出學生在教育當中的主體位置。學校需要重視對于學生的學習能力的教育和培養(yǎng)工作。并且，隨著我國改革開放工作的不斷深化，學校在培養(yǎng)人才和進行教育工作的時候，其自身的教育理念也在發(fā)生著改變。因此，積極的拓展教育思路，發(fā)展教育工作是學校的主要目標。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維是現(xiàn)階段我國很多中職學校實施教育改革工作的攻堅點和主要的方向。盡管學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還處于一種初期的探索階段，但是中職學校已經(jīng)將其逐漸的融入到人才培養(yǎng)計劃當中，對教學和人才教育的快速發(fā)展有著非常重要的作用[1]。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在中職學校計算機基礎課程教學中的改革措施

（一）確立整體課程體系目標導向

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐漸融入懂啊中職學校內(nèi)部的計算機基礎課程當中，在實施計算機基礎教學的時候，教師需要根據(jù)課程目標從而對計算機的教學內(nèi)容進行更新，另外，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維與計算機教學環(huán)境兩者進行高效的結(jié)合，實現(xiàn)計算機基礎課程的教學。除此之外，教師還可以選擇通過開展和模擬相關的計算機基礎教學活動，讓學生在進行學習的過程當中能夠養(yǎng)成一個良好的信息素養(yǎng)，同時還能夠?qū)W習到一些專業(yè)的知識和技能，教師要重點培養(yǎng)學生自身的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，確立課程體系整體的目標導向，從而能夠為社會培養(yǎng)和輸送更多的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的一些專業(yè)性的計算機技術人才。

（二）優(yōu)化課程內(nèi)容

中職學校需要對計算機課程內(nèi)容實施優(yōu)化，在對學校的計算機課程內(nèi)容進行安排、設計和優(yōu)化的過程當中需要和社會需求以及科學技術等方面的發(fā)展相一致，從而積極引導學生進行創(chuàng)新，培養(yǎng)學生自身的創(chuàng)造性思維，鍛煉學生自身的創(chuàng)新能力，增加學生的綜合創(chuàng)新能力[2]。在教學的過程當中需要注意的是，在進行教學內(nèi)容設計的過程當中對課程內(nèi)容整體的知識進行有效的壓縮，讓學生在學習之后能夠有思考和消化知識的空間，另外，給學生提供一定的課外閱讀的時間，讓學生能夠在一個有良好氛圍的課堂當中進行專業(yè)知識的學習，并且能在合理的課程體系當中不斷的進行學習和發(fā)展。

（三）創(chuàng)新教學模式

中職學校還需要對于相關的教學模式進行創(chuàng)新，根據(jù)學校目前對于學生所實施的一些素質(zhì)教育來說，整體的教學方式過于老舊和單一，因此，在進行計算機基礎知識的教學課堂當中，教師需要對相關的教學模式實施創(chuàng)新，提出一些創(chuàng)新點，另外，可以選擇現(xiàn)階段比較受到學生喜歡的翻轉(zhuǎn)課堂以及慕課的形式，從而培養(yǎng)學生自身的創(chuàng)新意識以及對學生講解一些計算機課程的專業(yè)知識。教師要幫助學生樹立一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，讓學生能夠在計算機課堂當中進行主動學習，進而能夠讓學生達到意識和專業(yè)素養(yǎng)積累的目的。

（四）建設師資隊伍

建設計算機專業(yè)教師隊伍，并且通過人才培養(yǎng)、選拔機制等方面進行重點實施。此外，在中職學校當中目前的教師隊伍當中對教師進行培訓，讓其能掌握一些專業(yè)的教學方式，學校的領導也應當從資金和政策兩個方面對教師進行支持，讓學生能夠積極的參與一些學校組織的創(chuàng)新活動。在計算機課堂當中，教師也可以選擇開設一些創(chuàng)新活動，這樣能夠調(diào)動學生的學習興趣。對于教師來說，工作量方面進行適當?shù)臏p少，這樣能夠鼓勵老師能夠積極的參加專業(yè)的研討會，幫助教師對自身的知識結(jié)構進行更新，同時還能夠讓教師學習到一些新的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新思想，為之后的教學工作奠定一個堅實的基礎。

結(jié)論：

綜上所述，中職學校在培養(yǎng)人才方面，計算機基礎課程的質(zhì)量對學生自身的發(fā)展有著深遠的影響，對于學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的人有著非常重要的意義。因此，在進行教學的過程當中，確立整體課程體系目標導向、優(yōu)化課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學模式、建設師資隊伍等都是學校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主要途徑，也是中職學校進行教學改革的主要措施，能夠推動學生自身的持續(xù)發(fā)展。