幼兒園區域活動中教師的有效指導

劉莉

（邢臺市第三幼兒園，河北 邢臺 054000）

幼兒園的區域活動從實際教學現狀來看大部分情況下都是屬于幼兒自主性的活動方式之一，在這些活動開展過程中教師起到的作用主要是指導幼兒健康積極的參與到這些活動當中，同時在活動開展過程中起到一定的監管作用。同時為了更好的保證幼兒園階段教學工作與幼兒的教學實際相結合，并在此基礎上采取后續的解決措施，老師需要進一步優化幼兒園的區域性活動的指導工作。這樣在后續教學中才能創造一個更有利于幼兒參與的學習氛圍。

一、注重加強幼兒不同區域性的正確指導

老師在區域活動開的過程當中是否采取了正確的指導工作，對于區域工作是否有效開展或是區域工作開展的結果都會起著決定性的作用。尤其是幼兒園老師在完成幼兒區域活動指導過程中往往會采用啟發式的方法，從目前實際教學結果來看，這種指導方法能夠發揮出來的效果相對比較理想也就是說能夠很好的幫助幼兒參與到區域性活動當中。啟發式的方法主要是通過一些有針對性的思維活動幫助幼兒積極主動的參與到老師組織的課堂活動當中，尤其是對于活動目標的建立具有較高的依賴性。另一方面針對一些幼兒很難理解的問題老師可以采取啟發式的引導方式，借助某一個特定的主題讓幼兒將自己的想法與該方面的問題相結合在一起，這樣幼兒能夠更好地將自己帶入到問題當中，這樣能夠更好地促進區域性活動指導工作的進一步開展。

二、努力為幼兒區域活動創設良好的教學環境

無論是哪一個階段的教學工作對于教學環境都有比較高的要求，尤其是在新課程改革工作不斷推進的當下，幼兒區域活動想要在后續工作開展過程當中更好的保證幼兒參與到老師組織的活動當中，就必須要采取一系列有效的措施，以創設良好的教學環境，在比較好的教學環境下幼兒才能夠更加積極主動的參與進來。目前幼兒園開展區域活動，大部分情況下都有一個相對固定的場所在這個場所內完成一系列具體性的活動，所以說在創建教學環境的時候老師首先需要選擇正確的活動場所，進而在該場所內加入一些教學材料，這樣能夠全方位的滿足不同水平幼兒在學習過程當中的活動需求。另一方面幼兒園老師還需要考慮到不同幼兒年齡方面的差異，根據不同年齡層次或是學習水平的不一樣選擇提供活動材料，這樣能夠充分滿足幼兒在學習過程當中的發展需求，尤其是對于部分年齡稍大的幼兒來說老師在組織區域活動的時候可以稍微提高一下區域活動本身涉及到的深度。

三、認真抓好幼兒區域活動前的指導工作

由于幼兒區域活動所有的階段開展過程當中涉及到的具體步驟相對比較多，這種情況下如果幼兒園老師不做好事前準備工作，在具體活動開展過程當中往往會出現一些差錯，這些差錯不但會影響到去教學的效果同時對于幼兒參與性也會造成挫傷。所以說幼兒園老師在開展區域活動之前的指導工作必須要做到位，幼兒園老師需要從多方面入手，全方位的考慮到幼兒可能在區域活動過程當中會出現的問題，進而在這些問題的基礎之上選擇一些有針對性的解決措施。經過相關實踐研究證明，幼兒區域活動開展過程當中的指導工作非常重要，老師在完成教學活動的時候，必須要全方位考慮到該區域活動涉及到的所有內容，這樣才能夠幫助幼兒更好地參與進去活動當中。

四、必須遵循幼兒的活動規律進行活動指導

由于幼兒園階段教學工作開展需要考慮到的內容比較多，另一方面幼兒本身在該階段性格相對比較活潑好動，所以說老師在開展區域性活動的時候需要全面的考慮到幼兒在該階段的年齡特質以及性格特征等多方面內容。所以說幼兒教師在完成幼兒區域活動的時候要有一定的針對性，嚴格按照不同幼兒的活動習慣以及活動規律完成區域活動的指導。目前我國幼兒園教學工作主要分為小班、中班和大班，對于這三個年紀的幼兒來說面臨的學習壓力或是校長我的學習知識都不盡相同。幼兒園老師在完成區域活動的時候可以充分利用一些教學活動，比如說兒歌教學或者是圖文對照的課程講解內容，這樣能夠幫助幼兒更加積極主動的參與到區域活動過程當中。

五、結語

總而言之，幼兒園區域活動對于幼兒成長以及幼兒園教學管理工作的開展，都有重要的幫助作用，尤其是對于區域性活動過程當中涉及到的一些學習內容來說，通過區域性活動能夠幫助幼兒更好的參與到這些教學活動當中進而有針對性地提高教學質量。對于幼兒園老師來說通過區域活動指導研究一方面能夠促進自己教學水平與教學質量的提升，另一方面也能夠幫助實現幼兒園活動教學活動的健康開展。