新信息化與小學數學教學的深度融合探討

于龍標

（劍橋小學，江西 豐城 331100）

《數學課程標準》中明確提出：“積極開發和有效利用各種課程資源，合理地應用現代信息技術，注重信息技術與課程內容的整合，能有效地改變教學方式，提升課堂教學的效益。”隨著社會的發展，教育手段不斷更新，在信息化時代背景下，教師應該善于應用多媒體等信息化教育媒介，優化整合互聯網資源，將其融入課堂中，豐富小學數學教學內容，逐步摸索實踐，探索出一套系統的小學數學信息化教學方法，全面提升小學數學教學的信息化水平，切實發揮信息技術在小學數學教學中的作用。

一、信息化與小學數學教學深度融合的意義概述

一方面，在信息化時代背景下，教師基于教學需求，將與教材內容相關的網絡教育資源整合進來，進行教學設計，創設教學情境，讓學生通過“圖”、“文”、“聲”、“像”這四種形式去學習數學知識，這樣能夠有效激發學生的學習興趣，同時將重點、難點、疑點以形象直觀的方式展現出來，提升學生的學習效率，實現高效課堂構建的目標[1]。

另一方面，信息化與小學數學教學的深度融合，能夠有效改變這一局面，在課堂上，應用現代化信息技術，能夠變抽象為形象，變復雜為簡單，豐富學生的學習體驗，讓學生感受到學習的快樂，有效激發學生的主觀能動性，提升其學習積極性，以豐富多彩的內容，引導學生自主探索、思考，提升學生發現、分析、解決問題的能力。同時，小學數學信息化教學，對于教師而言，是一個不小的挑戰，可督促教師學習應用信息手段展開教學，提升教師的信息素養及業務水平。

二、信息化與小學數學教學的深度融合策略分析

（一）善用信息技術，形象演示增學效

多媒體是一種現代化教學技術，能夠將豐富多彩的網絡教育資源引入到課堂中，將教學知識以文字、圖片、音頻、視頻等方式直觀展現出來，便于學生理解所學知識，化抽象為具體，化靜態為動態。例如：在講解到人教版小學二年級數學下冊“圖形的運動”這一知識點時，教師可以在多媒體上播放游樂園的畫面，讓學生觀看纜車、旋轉木馬、摩天輪、大擺錘的運動，讓學生了解平移、旋轉等圖形運動的概念，了解其特點，例如摩天輪，是圍著中心轉動的，再讓學生思考，生活中有哪些物體也是旋轉的，學生紛紛作答，給出了“風扇”、“時鐘”等答案。這樣動態化的展示方式，可讓學生對圖形運動知識的了解能力增強，鍛煉學生的思考能力；同時，能夠讓學生知道，生活中數學知識無處不在，鼓勵學生應用所學知識去認識世界，解決實際問題。

（二）巧用信息技術，創設情境激探趣

在小學數學教學中，應用現代化信息技術，基于教學設計引入豐富的素材，應用多媒體創設教學情境，能夠刺激學生的視覺、聽覺神經，豐富其學習體驗，讓學生在具體情況下學習、理解、記憶數學知識，能夠大大提升教學質量[2]。多媒體豐富的知識表現方式，令其成為了小學數學生活情境創設的主要工具，課堂時間有限，在教學過程中，教師可以根據教學內容，聯系生活實際，應用多媒體播放與情境相關的視頻、圖片或音樂，來創設真實的生活情境，讓學生在此背景下展開學習。例如：在學習完“100以內的加減法及乘除法”后，教師可以用多媒體，創設“小小菜市場”的生活場景，陳列蔬菜、水果、肉類、豆制品等各類商品及其標價，學生充當“消費者”的角色，每個人都有100元，自行購買自己喜愛的菜品，“消費者”需要通過乘法，計算物品價格，再通過加法，計算所購物品總價，如若超過100元，“消費者”需進行減法運算，確保資金足夠。這樣生活化的教學情境，激發了學生探索學習的欲望，讓學生愛上數學運算，學會應用所學知識去解決生活中的問題，在陪爸爸媽媽逛超市、購物時，充當“計算小能手”的角色。

（三）多用信息技術，直觀展示引深思

小學階段學生充滿好奇心，對于世界的認知有限，總是愛問為什么，這其實是學生思考的一種表現，教師應該予以鼓勵，正確引導，讓學生提出猜想，然后應用信息技術，去演示學生的猜想，最終得出結論，這樣有利于培養學生的探索精神和實驗精神。例如：在學習到“圓的知識”時，教師可以提出問題：“汽車的輪子是什么形狀？為什么呢？”學生答到：“汽車輪子的圓形的。”但是并不知道為什么，教師再提問：“輪子不是圓形的，還可以是什么形狀呢？”學生的答案有“三角形”、“正方形”、“橢圓形”。這個時候，教師可以在多媒體上播放一個“小動物賽車”的flash動畫視頻，視頻中小熊、小兔、小狗分別駕駛著圓形、三角形、正方形的汽車競賽，最終，小熊先到達終點。這個視頻直觀展示了汽車不同形狀輪子的運動過程與速度，讓學生增加了對于圓形的認識，引發了其對于生活的思考。

三、結語

綜上所述，當前，小學數學教學中存在不少問題，比如說教學方式單一、教學趣味性不足等，學習內容與實際生活脫節，導致學生學習熱情不高，應用信息化技術，能夠有效改善這一教學現狀，將抽象繁雜的數學知識，變得直觀，變得簡單，變得有趣，助力學生理解所學內容，激發學生的學習興趣，讓學生主動參與到學習活動中來。