核心素養視角下如何開展初中美術教學探討

曲歌

（遼寧省瓦房店市第十五初級中學，遼寧 瓦房店 116300）

教育全面發展的趨勢下，核心素養成為教育發展的主要方向。在核心素養的背景下，對于學生的教育逐漸傾向于全面發展的趨勢。在教學的過程中，除了文化教學之外，學生的綜合能力也是教師教學的重要方向。在初中美術的教學過程中，立足于核心素養，不僅可以培養學生的美術知識，還可以提升學生的文化素養。本文分析了核心素養下如何開展初中美術教學，希望可以給初中美術教師提供一些有效的建議和借鑒，也希望給初中的美術發展奠定一個良好的趨勢。

一、初中美術教學的現狀

（一）忽略了美術教學的重要性

盡管“素質教育”的理念全面提出，但我國教育發展的主要趨勢還是應試教育。在這樣的基礎上，不管是學校還是家長，對于學生的教學理念，首先都是以文化課程為主。在這樣的大環境下，美術或是音樂這樣的藝術類培養，就被逐步忽略了。初中生已經具備了獨立的思考能力，這個時期，是血神思維和素養培養的關鍵時期。所以在初中教學的過程中，一定要注重學生的全面發展。

（二）教學理念過于傳統

教學過程中，我國采用基本都是課堂講解的模式。在社會和經濟飛速發展的歷程中，傳統的教育模式已經適應不了現代化的教學需求了。在美術教學的過程中，學生的實踐能力才是教學的主要目的。其中學生對色彩的運用能力，繪畫的技巧，審美能力的培養等，這些都是美術課堂上講解不了的，需要學生在實踐的過程中去摸索和培養。所以要推動我國美術教學，必須要改變教學理念[1]。

（三）缺乏創新意識

不管是學習還是工作，在社會發展的過程中，創新意識一直都是一項重要的思想，對于人類社會的進步有著重要的影響。但是受傳統理念的影響，在美術教學的過程中，教師的教學方法嚴重缺乏創新。在教學的關系中，是由學生和教師共同組成的。教師的教學方法缺乏創新，那么學生的學習方法也會缺乏創新，從長遠的發展角度來看，這對于學生的后期發展，有著嚴重的影響。

二、核心素養視角下開展美術教學的有效策略

（一）尊重學生的主體位置

“以人為本”是核心素養中的關鍵，在初中教育發展的過程中，學生的主體意識是非常重要的。不管是學習還是教學，在這個過程中，學生占據是始終都是主體的位置。核心素養背景下的教學模式，首先要以學生為主，所以在教學的過程中，教師一定要尊重學生的主體為主，要做到這一點，教師在教學的過程中，要注重學生自主學習能力的培養。素描書美術教學的基礎，在開展素描教學的時候，教師都會開展框架的構建和線條的速寫。美術是自由的，對于學生的思維和空間立體感有著重要的作用和影響，所以在開展教學的時候，教師要打破傳統的局限性。以框架構建來說，教師不必在固定在固有的框架中，可以開闊學生的思維，讓學生自由的發揮。這樣不僅可以培養學生的思維立體感，還能激發學生在學習中的創造激情。美術不僅自由，學習的繪畫的過程中也是需要靈感的。所以培養學生的自主學習意識，對于初中美術的教育發展，有著重要的推動作用，也符合了核心素養背景下的教學要求[2]。

（二）教師要改變教學理念

要將核心素養的意識融入到初中美術的教學過程中，教師首先要改變自己的教學理念。在教育發展的過程中，不管是自然科學還是藝術學科，對于學生的發展，對于教育的發展，都是有著重要的作用的。學生的發展趨勢，更是要傾向于“德智體美勞”全面發展。要做到這一點，教師在教學的過程中，要轉變和創新自己的教學理念。學校會定期開展相關的美術活動，像黑板報、校園繪畫比賽等，對于這樣的美術類活動，教師可以鼓勵學生積極參與。如果條件允許的情況下，教師也可以鼓勵學生去參加國家舉辦的青少年繪畫大賽。一是可以開闊學生的視野，二是可以培養學生對藝術的愛好，接受文化的熏陶。教師對于一個人的影響是十分重要的，尤其是初中這個特殊的時期，教師更要注重學生思維和思想的成長[3]。

（三）開展多元化教學

核心素養的視覺下，學生的發展是全面的，同樣，教學的方法也是全方面的。所以立足于核心素養的背景下，對于初中美術的教學，教師可以開展多元化教學的方式。最為典型的便是電子教學模式。互聯網迅速發展的趨勢下，信息技術也逐漸滲透到教育的發展環境中。美術教師開展教學的時候，可以利用信息技術輔助教學。以繪畫為例，教師在開展教學的過程中，可以先一步播放相關的作品。借助多媒體視角，學生會有一個直觀的沖擊和感受。尤其是類似油畫那種色彩感較強的作品。通過視頻播放，教師再從旁講解相關的美術知識。不僅可以加深學生對于美術學科的概念，也能激發學生對于美術的探索精神，從美術學習的角度來說，這是難能可貴的學習理念。

三、結語

綜上所述，在初中美術教學中融入核心素養的思想，不僅可以幫助下學生更好的學習，也能促進學生的全面發展。核心素養的主要思想，就是促進學生的全面發展，所以立足于核心素養的視角下開展教學，對于學生的發展和教學的發展，有著重大教育價值。