“互聯網+”時代如何提高農村小學數學教學質量

李麗

（寧夏中衛市沙坡頭區常樂鎮常樂小學，寧夏 中衛 755000）

引言

當今社會，隨著時代的進步，社會經濟的不斷發展，我國各地區與各城市的教育水平都呈現上升趨勢，互聯網的應用對于各學校數學教育的發展也是錦上添花，但對于很多農村的小學來說，由于經濟條件的不允許，并沒有同步到“互聯網+”時代當中，形成了較為落后的教學形式，可想而知，數學教學的質量也是相對落后的。

一、分析農村小學數學教學中存在的一些問題

（一）缺乏教學設施

對于農村小學來說，地區經濟的影響導致學校的設備不齊全，教學設施不全對于學校教學質量具有很大的影響，使得教師的教學理念無法的到充分發揮，在教學是僅能通過教師的單一的闡述來進行教學，數學的學習是要掌握方式方法的，落后的設施既無法發揮教師的作用，又無法幫助學生創造一個良好的學習環境。雖然現下農村的小學都進行了新的裝修，教學樓都進行了改革，但不齊全的設施也是影響數學教學的重要因素，好的設施可以提供給教師更多便利的條件，獲取更多的教學資源，培養教師的進一步提升，對于學生而言，可以創造更好的學習環境，提供更多的學習資源，更好地促進學生數學能力的提升。

（二）滯后的師資力量

在農村，教學所需要的師資力量存在著很大的問題，一方面對于教師而言，很多有條件的教師不愿意選擇在農村進行教學，導致農村小學的教育不能得到新鮮血液的注入，無法進行全新的改變，導致教師隊伍不齊全，一個教師進行多個學科講解，對于各學科無法合理地進行分配，還有一方面就是農村的經濟較為落后，好的教師無法徹底地發揮自己教學的才能，而對于很多一般教學水平的教師而言，基本都抱有混日子的想法，當一天和尚撞一天鐘，這對于農村小學數學教育的影響是巨大的，對于學生們的影響更為巨大，學校師資力量的落后，師資團隊的不齊全，是導致農村小學教育落后的重要原因。

（三）家長沒有起到積極作用

很多農村孩子在學習過程中都會缺少爸爸媽媽的陪伴，在農村小學中，很多學生都是在爺爺奶奶的陪伴下長大的，而對于家中的長輩而言，現在社會在不斷地進步，教學水平也在不斷地提升，對于長輩而言，受外在環境的影響與自身條件的影響，很多時候在面對孩子的學習與溝通時都顯得有些力不從心，但父母都在外打工，不在孩子的身邊，這就使得學生在學習的過程中家長無法充分地發揮作用。家庭教育與學校教育是同樣重要的，沒有好的家庭教育，再好的學校教育都是空談，學生想要學好就需要家長與老師的默契配合，這樣才能為國家培養高素質的人才。

二、關于提升“互聯網+”時代下農村小學數學質量的方法

（一）有效改進教學設備

完善的教學設備是一個學校的重心，一個學校如果沒有好的教學設備就像是一個沒有靈魂的軀殼，完善的教學設備，可以更好地提供給學生們有利的教學資源，同時也可以更好地提升教師們的教學技能，好的教學設備可以給數學的學習帶來質的飛躍，可以利用互聯網的普遍，使得學生有效地掌握更多網上名師的指導，同時，教師也可以通過網絡學習更多高效的教學方式，為學生們根據不同的學習內容創造不同的教學環境，使得學生在學習過程中更好地融入課堂，融入到學習當中，增強學習效果。

（二）配備優秀的師資隊伍

對于當前農村小學數學教育來說，想要提高教育質量，需要配備齊全的師資力量，在教學過程中，學生的努力是一方面，良好的教師方是引導學生學習的重要因素，齊全的師資團隊，良好的教師品質，都是學生學習成長剁成中必不可少的重要環節，好的教師團隊懂得如何順應時代的變化進行教學模式的改變，在教學中，合理的利用有效資源，充分地發揮其主要的教學作用，好的師資力量是教師要具備良好的教學素質，秉持負責任的態度對待每一位學生，將數學知識進行全面的傳授，從學生的綜合素質出發，努力引導學生提高自身發展，從而使得學習能力逐步提高。優秀的師資力量也需要順應當下時代的發展，多利用“互聯網+”來增加教育資源，優化教育資源。

（三）有效促進家長在教學中的作用

在“互聯網+”的時代，順應互聯網的發展，更好地建立學生、老師與家長之間的聯系，方便教師與家長的溝通，利用當下流行的微信交流軟件，可以建立學校班級群方便老師與家長的溝通，使得老師可以更好地了解每一位學生的情況，制定合理的教學方案，在學習的過程中，可以及時地跟各位家長進行交流，及時的反應學生在學校的表現，充分發揮家長在學生學習中的作用，這樣可以更加方便快捷的加強老師與學生家長之間的配合，使得面對學生出現問題時，家長可以第一時間發現并積極配合老師對其進行解決。實現老師與家長的面對面交流，相互協作，共同促進學生學好數學，為國家培養高素質人才。

結束語

綜上述，現下時代的發展是快速的，想要適應時代的發展，需要對當下的現狀進行改變或者改進，對于農村小學來說，由于地區經濟的影響，農村教學一直處于落后狀態，要想改變這一現狀，需有效利用現下的“互聯網+”，使得教師、學生以及家長之間有效地進行溝通，提高數學教學質量。