音樂(lè)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文意識(shí)的研究

（貴州省畢節(jié)市金沙縣青少年活動(dòng)中心，貴州 畢節(jié) 551800)

音樂(lè)在社會(huì)生活中扮演著重要的角色，就像人們相互交流的語(yǔ)言一樣。音樂(lè)是人與靈魂之間的交流。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)者可以進(jìn)入作者豐富的精神世界，體驗(yàn)作者用音樂(lè)傳遞的力量和思想。這是通過(guò)音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程，具有欣賞音樂(lè)的能力，可以了解音樂(lè)所傳達(dá)的內(nèi)容，獲得美的享受，并與心靈進(jìn)行深入的溝通，從而使音樂(lè)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。音樂(lè)來(lái)自生活，所以它能反映生活。聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，聽(tīng)者回憶起生活的某一部分，觸動(dòng)內(nèi)心的感受，與作者產(chǎn)生共鳴。這樣，音樂(lè)就有了如此豐富而精彩的局面。音樂(lè)之聲是作者的聲音，也是生命的聲音。要使音樂(lè)欣賞強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)，就需要在音樂(lè)欣賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文意識(shí)。

一、生活中體驗(yàn)音樂(lè)樂(lè)趣

真實(shí)的生活環(huán)境是一切藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們組織的音樂(lè)課堂學(xué)習(xí)要以學(xué)生的生活為主線，讓學(xué)生通過(guò)觀察生活、感受生活、體驗(yàn)生活來(lái)獲得音樂(lè)知識(shí)。作為教師，要積極引導(dǎo)學(xué)生把生活體驗(yàn)與音樂(lè)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，找到兩者的結(jié)合點(diǎn)，盡量用自己喜歡的音樂(lè)形式來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感和樂(lè)趣，使自己的生活體驗(yàn)與對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解融為一體。比如，對(duì)剛進(jìn)小學(xué)的孩子，在新的環(huán)境下，要盡快與老師、同學(xué)和睦相處，老師要關(guān)注他們，學(xué)生要表現(xiàn)出友好的感情，使學(xué)生快速適應(yīng)新的環(huán)境，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)生活游戲的設(shè)置，學(xué)生可以從自我中心走向與他人共存，學(xué)會(huì)合作與欣賞。這既符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生人文意識(shí)的培養(yǎng)。

二、欣賞在先，教學(xué)在后

音樂(lè)是一種不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等考試科目的社會(huì)文化。它更感性，更需要學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。無(wú)論是90 歲還是一兩歲，音樂(lè)都是普遍的。無(wú)論是博學(xué)的博士生還是不懂大字的流浪漢，他都能聽(tīng)懂音樂(lè)，感受音樂(lè)。音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)是長(zhǎng)期的，需要教師傾注情感和創(chuàng)新。在音樂(lè)教學(xué)中，教師不僅要少一些功利，而且要有更多美好的快樂(lè)。它更多的是引導(dǎo)學(xué)生參與，而不是教他們運(yùn)用社會(huì)價(jià)值觀。比如在《七子之歌》課上，老師在介紹作者的創(chuàng)作背景和作品的主要內(nèi)容時(shí)，要注意作品中的深情，不要讓學(xué)生死記硬背，也不要讓學(xué)生唱歌。關(guān)鍵是讓學(xué)生傾聽(tīng)和感受每個(gè)音符所表達(dá)的情感，而不是每個(gè)音符所代表的音調(diào)。

三、作品為主，理論為輔

音樂(lè)具有二重性，一是簡(jiǎn)單性，二是復(fù)雜性。當(dāng)我們把音樂(lè)歸因于專業(yè)知識(shí)時(shí)，緊接著是各種理論知識(shí)。如果我們把音樂(lè)歸因于樂(lè)趣，那只是一種樂(lè)趣，一種輕松愉快的美感。初中音樂(lè)欣賞教學(xué)大多是一種樂(lè)趣。在教學(xué)中，教師在教學(xué)中要少傳授一點(diǎn)生澀的理論，多介紹優(yōu)秀的作品。選擇高端經(jīng)典的作品，為學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)世界的大門，初步建立學(xué)生的音樂(lè)審美能力。音樂(lè)對(duì)人的影響是微妙的。在音樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)選擇優(yōu)秀的經(jīng)典作品，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有益的影響。在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中，學(xué)生不僅要欣賞美，還要鍛煉想象力，升華情感，反省靈魂。這種過(guò)程不能單靠教學(xué)來(lái)完成。比如，在“東方明珠”課堂上，教師要立足于工作本身，重視學(xué)生的感知。首先，讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，然后讓學(xué)生在聽(tīng)后說(shuō)出自己的感受。然后，讓學(xué)生猜猜作品想表達(dá)什么。最后，讓學(xué)生評(píng)論學(xué)生的理解、討論和交流。這樣才能提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

四、興趣作干，能力作枝

有許多流派和不同種類的音樂(lè)。有經(jīng)典，有時(shí)尚；有歡樂(lè)，有悲傷。不同的音樂(lè)吸引著不同性格的人。每個(gè)人都有自己的音樂(lè)偏好。中學(xué)生的音樂(lè)偏好大多偏向流行音樂(lè)。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，教師應(yīng)自覺(jué)站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，對(duì)學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)進(jìn)行發(fā)散式教學(xué)。從流行到經(jīng)典，從大眾到少數(shù)。本文從學(xué)生的興趣出發(fā)，擴(kuò)展了具有欣賞價(jià)值的音樂(lè)范疇，使學(xué)生獲得不同類型的音樂(lè)欣賞感官感受。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中，以興趣為導(dǎo)向，以能力為合作，以興趣為學(xué)習(xí)，欣賞能力將逐步發(fā)展。比如在《青年舞曲》課上，教師要對(duì)課程更感興趣，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在興趣的方向上，創(chuàng)建一個(gè)輕松自由的音樂(lè)教室。通過(guò)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以調(diào)整學(xué)習(xí)精神，釋放學(xué)習(xí)壓力。在能力培養(yǎng)的過(guò)程中，教師通過(guò)學(xué)生感興趣的音樂(lè)作品與學(xué)生達(dá)成最高程度的一致和溝通。

五、動(dòng)靜結(jié)合，提高教學(xué)效果

音樂(lè)欣賞課是一門不同于一般課程的特殊課程。它有著獨(dú)特的真實(shí)藝術(shù)魅力，是一門健全的藝術(shù)，來(lái)自生活。因此，它對(duì)人的影響是完全不同的。它可以通過(guò)聲音的傳播直接打中人們的心靈，使人們的身心受到洗禮。一部好的作品能起到凈化心靈的作用，對(duì)青少年身心的健康發(fā)展非常有益。在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，也要注意一些特殊的原則。首先，音樂(lè)的表現(xiàn)需要良好的音效。另外，音樂(lè)欣賞需要一定的靜謐。可以說(shuō)，聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程是一個(gè)安靜的過(guò)程。在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中，聽(tīng)者必須始終保持內(nèi)心的寧?kù)o和平和狀態(tài)，在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中對(duì)所聽(tīng)的內(nèi)容進(jìn)行思考和回應(yīng)，使自己的思維處于一種積極的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，從而使音樂(lè)欣賞過(guò)程中達(dá)到動(dòng)與靜的結(jié)合，使學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，更好地表達(dá)音樂(lè)。

總之，音樂(lè)教學(xué)在人文學(xué)科中占有重要地位。音樂(lè)課堂應(yīng)立足于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，音樂(lè)的未來(lái)發(fā)展是人類社會(huì)重要的精神食糧。音樂(lè)在人們的社會(huì)生活中是不可缺少的。健康的音樂(lè)豐富了人們的日常生活，調(diào)節(jié)了人們的心靈，釋放了人們的精神壓力，有利于身心的健康發(fā)展。此外，高激情的音樂(lè)可以幫助人們擺脫煩惱和悲傷，激勵(lì)人們積極生活。良好的音樂(lè)欣賞能力與優(yōu)秀的音樂(lè)作品同等重要。教師應(yīng)重視音樂(lè)欣賞課程，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。作為一名音樂(lè)教師，要以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生人文意識(shí)的培養(yǎng)，積極更新教育理念，在自己的教學(xué)中滲透人文意識(shí)，努力提高學(xué)生的基本素質(zhì)。