淺談農村高中數學學困生學習興趣的培養

（貴州省普安縣智華中學，貴州 普安 561500）

隨著普通高中不斷擴大招生規模，學生文化課參差不齊，尤其是數學成績不夠理想，增加了數學老師的教學難度，高中“學困生”現象越來越突出。此外，受傳統教學理念的長久影響，高中數學課堂一直以來所使用的滿堂灌的單一教學模式已經不適合現代教學課堂，而且在某種程度上可能還會讓學生的數學思維受到限制，在農村高中數學教學中，這個問題更加突出。興趣是最好的老師，因此教師在教學活動中要不斷更新教學理念，采用更為先進的教學方法，努力培養學生的學習興趣，讓學生共同營造一個良好的學習氛圍，對提升高中數學課堂教學效率有非常大的好處。因此，激發和培養高中學生的學習數學的興趣，成為每一個高中數學老師所關注的問題。

一、小組合作學習，培養學生競爭精神

現代的教學理念逐漸把學生從單獨學習引入合作學習當中。由于高中學習內容多，科目也多，也就使得高中教師和同學接觸的時間是有限的，此外，有些學生天生害羞不敢主動向老師問問題，這樣一來，對學生的學習是不利的。而合作學習的教學模式可以讓學生之間相互學習，有了問題隨時可以討論和交流，比問教師方便多了，效果也好。另一方面，學生各有所長，他們之間合作學習，還可以共同提升綜合能力。教師可以結合班級特點和學生的實際情況，將學生編成不同的小組，小組之間可以進行比賽，以競爭的方式充分調動學生學習的積極性和主動性。由于高中生的爭強好、不服輸的意識非常強烈，在小組內部，大家爭先恐后，都希望能為小組爭光，誰也不愿為小組抹黑，大家互相幫助，互相提醒，你幫我趕，共同營造一個良好的學習氛圍，大大提高了學習效率，還可以培養學生的團結互助意識。另一方面，小組之間的比賽，對提高學生的競爭意識和競賽能力有很大的幫助，在很大程度上提升了學生的數學綜合能力。

二、多媒體教學方法，激發學生學習興趣

隨著信息技術的快速發展，多媒體技術也逐漸和教育結合起來被搬上課堂。多媒體教學集聲音、文字、圖片等為一體，可以化繁為簡，變難為易，變靜為動，突破時間和空間的限制，調動學生的多種感官共同參與，讓學生的注意力更加集中，為課堂教學帶來了非常大的生機和活力，尤其是將多媒體用到高中數學教學中，可以把很多非常抽象的知識，用非常直觀的形式展現在學生眼前，大大降低了學習的難度，能夠激發和培養學生的學習興趣。同時還可以利用制作課件的形式將高中數學知識進行整合，方便學生復習和預習工作的高效開展。因此，農村高中數學教師要創造條件，根據教學內容和教學目標，科學、恰當、充分利用多媒體教學資源。

三、注重學習方法和技巧，增強學生學習信心

高中數學知識內容多，也更加抽象，再加上學生基礎知識不牢固，學生學習起來感覺吃力應該是正常的，但是，并非到高中就沒有辦法補救。這就需要教師多花費點心思，結合學生的弱點，靈活調整教學進度和教學內容，教給學生一些學習的方法和技巧，做好學習高中數學知識的鋪墊和提高。尤其要注意幫助學生找到一個適合于自己的解題方法，優化解題步驟，節省時間，提高自做題效率。其實，在高中數學中蘊含著許多的數學思想，而這些數學思想都可以成為解題技巧，學生一旦牢牢掌握住這些解題技巧，就會在學習過程中如魚得水，另外還可以增強自己的學習信心，培養起濃厚的學習興趣。

比如在數學學習過程中有著數形結合的思想，這種數學思想可以把抽象的文字轉化成有影響的圖形語言，這樣一來，學生在學習的時候就會感覺簡單多了。就如在教學兩個圓的位置關系相關章節時，老師可以先讓學習解答出兩個圓的方程式，但是僅僅如此，還不能判斷出圓的位置關系，而且通過這樣解方程的形式太過于單一，筆者在教學時，就是引導學生將這些公式轉化成圖像，在自己的草稿紙上畫出兩個圓的圖形，至此，這兩個圓的位置就呈現在學生面前，這個畫面，在很大程度上能夠幫助學生的判斷。還有一種反證法思想，因為在有的時候，直接從正面證明一道數學題，難度是很大的，但是如果從反面證明這道題，有時候會簡單得多，還可以優化解題步驟。學生一旦掌握反證法的原理和解題步驟，就會有一種“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺，思路一旦被打開，豁然開朗，對激發學生的學習興趣有很大的幫助，同時在很大程度上可以增強學生學習高中數學的信心，也會激發學生的斗志，以更加強烈的熱情投身到下一步的學習當中。

總而言之，在高中數學教學中，學生的學習興趣在學習過程中可以起到催化劑的作用，是學生學習不斷進步的動力和源泉，教師要注意創設條件，積極激發和培養。當然，學習興趣的培養并非一日之功，也并非靠幾種教學方法就能完成的，需要教師根據學生的特點，留心觀察，結合學校條件，充分調動一切有利因素，以及學生和教師的共同努力。相信，只要教師在教學活動中要以培養學生的學習興趣為前提，采用科學的教學方法，活躍課堂學習氛圍，就可以在很大程度上提升高中數學教學質量，讓學生在以后的學習中取得更好的成績，為學生的今后的發展奠定良好基礎。