中專數學教學中提升學生參與度的措施

嚴廷菊

（廣元市利州中等專業學校，四川 廣元 628000）

數學是中專院校開設的基礎課程之一，也是培養學生綜合素養的載體。隨著新課程改革的深入，數學科目的教學有效性也受到教育界的廣泛關注。在現階段，要提升中專數學教學成效，就要遵循以學生為主體的教學原則，鼓勵學生參與進來，積極發揮其主觀能動性，激發學生的數學學習興趣。

一、中專數學教學現狀

長期受傳統教學理念影響，教師教、學生被動學的模式一直占據主導，多數教師采取的就是統一化的授課模式，課堂講解教學加上課后作業布置，教師講授的都是固定的數學知識，那些基礎不是特別好的學生聽起來就比較吃力，不能完全接受并消化這些知識點。還有一些教師喜歡在教學的時候“照本宣科”，甚至一本教學課件用幾年不更新，并沒有針對每節課要學習的知識點列出一個科學的計劃，也沒有融進去其他知識點，這種被動式的灌輸導致學生的學習興趣不濃厚，學習積極性不高。要提升學生的參與度絕對不能急于求成，要求能夠循序漸進的原則。而數學課程的課時有限，要在有限的教學內灌輸給學生專業的知識，本身就有難度。所以，新課程改革要求選擇新型教學模式，要能夠以學生為中心，發揮教師的引導作用。作為新時期的中專數學教師，要堅持與時俱進，更新教學理念，找到合適的教學模式，這是教學革新的要求，也是教育界發展的重要趨勢。

二、中專數學教學中提升學生參與度的措施

（一）轉變傳統教學理念

中專數學新課改要求選擇新型教學模式，要能夠以學生為中心，發揮教師的引導作用。作為新時期的中專數學教師，要堅持與時俱進，結合要求積極更新教學理念，找到合適的教學模式，這是教學革新的要求，也是教育界發展的重要趨勢。比如，教師結合學生的愛好選擇開放式的教學模式，通過跟學生進行互動，鼓勵學生針對數學學習中遇到的問題去發表自己的見解，為數學知識學習創造一個開放、寬松、自由的教學氛圍，讓學生自主探究。要定期開展對中專數學教師的培訓工作，讓其教學思想能夠及時更新，實現教學理論與教學素質的同步化提升，樹立全新的學生觀，通過改變傳統的教學模式來提升教學效果，教師要能夠認清教學中與學生互動的意義，鼓勵學生參與進來，提升自身的魅力與課堂教學感染力，選擇合適的策略激發學生的興趣，這樣才能為有效教學打下堅實的基礎。

（二）運用多樣化的教學模式

1.生活化教學模式。數學知識相對比較抽象，加上中專學生本身的基礎不是特別好，學習能力也不是很強，導致一部分學生“害怕”這門學科，喪失了學習興趣。通過在教學中創設生活化的教學情境，給學生一種在實際生活中學習數學的感覺，能夠激發學生的學習熱情。創設生活化的教學情境，可以通過語言講述的方式，也可以運用多媒體課堂模式。比如，在學習立體幾何的相關內容的時候，教師可以為學生創造一個比較生活化的教學情境，讓學生聯想一下寬闊的天空、浩蕩的河流、整齊的高壓電線……以此作為出發點，給出相應的數據信息，讓學生在這個基礎上提出思考一下，如果在山下開辟一個隧道，有多長？生活氣息比較濃厚的教學情境設計讓學生感受到數學這門學科就是生活化的成果，也是能夠解決生活中問題的學科，調動了學生的學習熱情，也為學生的自主探究提供了機會，能夠讓學生在學習中更加關注現實的問題。

2.自主探究模式。數學的學習過程也是對數學知識建構的過程，學生始終處在主體地位，教師必須要遵循“以學生為主體”的原則，引導學生對學習的數學知識進行建構，激發學生學習主觀能動性的發揮，以此為基礎獲取知識點，讓學生成為學習中的主動探究者，教學過程變得不再單調。在上課之前，教師可以先給學生列出這節課要學的知識點，作為問題提綱讓學生帶著問題去聽、去嘗試解決問題，鼓勵學生去創新，進而提升教學成效。事實上，要選擇新穎的教學方式才是激發學生對于中學數學課程學習興趣最好的方式，要能夠從教材上下功夫，深入的鉆研和挖掘教材中的知識點，根據教材上的知識點進行延伸和擴散，設計出相對合理的自主探究教學方案，讓學生抓住教材這個根基，不能脫離教學目標。

3.翻轉課堂教學模式。翻轉課堂應用到數學教學中，能夠最大限度的增加課堂的有效時間。學生通過在課堂之外的時間進行自主觀看視頻、探究學習，練習所學的數學知識點，就能夠在課堂中保障足夠多的時間進行師生時間的互動與交流，提升學生元認知能力的發展速度。眾所周知，翻轉課堂教學就是制作微課視頻，是學生主動探究過程，教師在這個過程中是引導者，學生是實際學習的建構者。翻轉課堂教學的空間和時間上的開放性都比較強，能夠更好的培養學生的思維能力。在各個階段的數學學習中，學生群體都是積極的思考人員，這個習慣能夠內化學生的知識點，這種學習態度可以讓學生能夠帶到整個數學學習環節中，讓學生具備終身學習能力。

結論

綜上所述，在新課程改革逐步深入的今天，數學作為中專階段的一門課程，在培養學生的數學技能、促進學生的成長方面發揮著重要作用。中專數學教師要結合自身的實際經驗，結合當前的數學教學現狀，轉變教學觀念，更新教學內容，為學生提供學習方法和技巧的指導，提升學生的參與度，注重教學反思和評價，進而提升中專數學教學成效。