幼兒園戶外體育活動精細化管理初探

陳爽

（遼寧省盤錦市雙臺子區文慧幼兒園，遼寧 盤錦 124000）

一、幼兒園戶外體育活動現狀

戶外體育活動對幼兒教育有著極其重要的作用，這是幼教界的共識。然而，在幼兒園教學實踐中，戶外體育活動的組織與管理還存在著諸多的不足。

（一）教師認知不足

一是由于幼兒自我保護意識不足，安全隱患極多，戶外體育活動存在一定風險。致使教師因責任意識而減少相關戶外體育活動時間，從而使戶外體育活動時間不足，或項目安排不當，得不到應有效果。二是部分教師沒有認識到戶外體育活動的重要性。在進行活動安排時，顯得隨意。在活動機制、材料選擇、目標定位、防范應急機制等方面考慮不足，最終活動效果不明顯，甚至出現事故。

（二）管理制度不夠完善

管理制度的不完善主要體現在兩個方面。一是活動管理制度不完善。在大多數幼兒園中，并沒有明確的活動管理條例。在戶外活動時間、活動流程、不同年齡段分區等方面沒有詳細規定，以致不同教師有著不同的活動組織流程，從而使活動不僅存在安全隱患，且達不到預期效果。二是活動區域管理不完善。許多幼兒園在進行規劃時，一味模仿已有模式，沒有考慮到差異性。在規劃建設完成后，進行后期維護管理時，也沒有制定相關管理制度。對教師和幼兒的使用不加規范，后期維護沒有固定模式，以至于安全事故時有發生，或由于器材選擇不當，而使活動效果不佳。

（三）評估及監督體制不夠完善

評估及監督體制往往是為人所忽視的一個板塊，在大多數幼兒園中，評估及監督體制并不完善，甚至是缺失。合理的監督與評價的缺失，使教師在活動管理上并不能盡心盡力，這也是戶外體育活動效果不佳以及各種安全隱患存在的原因之一。另外，由于體制不完善，活動結束后沒有好的反饋體制，不能及時發現活動中的不足，對于后期活動的更正與完善有著很大的阻礙。

二、戶外體育活動精細化管理的落實

（一）增強教師意識

教師隊伍素質始終是教育的根本，幼兒園教育也不例外。為了落實戶外體育活動的精細化管理，提高教師素質和教學水平必不可少。在教師入職之前，加強對教師的入職考核，以保證引進人才的可塑造性。在入職后，幼兒園校方應保持后續培訓，針對戶外體育活動做更加合理，更加精細的培訓。以此提高教師責任意識，不斷提高教師的活動組織能力與方法。

（二）合理制定戶外體育活動管理條例

校方應在相關專家的幫助下，制定合格過關的戶外活動管理條例。如條例應合理安排戶外活動時間，保證幼兒在獲得足夠戶外活動時間的同時，也應該有足夠休息時間，活動時間應具有區域性、季節性等不同特征。在戶外活動開展之前，教師應制定活動目標，做出合理活動策劃并通過審核，保證活動具有目的性、針對性。管理條例的制定與完善，是為了戶外活動更加規范，更加合理。管理條例的合理制定需要一線教師和相關教育專家的共同支持，必須保證條例的科學性和嚴謹性。

（三）規范戶外器材使用

幼兒園戶外體育活動的問題一定程度上出現在器材使用上，為了更好地實施幼兒園戶外體育活動精細化管理，在戶外器材的管理與使用上也應該做出規范。從校方來講，應提高對戶外器材管理的意識，認識到戶外器材管理的重要性。從具體實施方法來看，戶外器材使用的規范化，應從區域劃分、器材選擇、器材維護、器材使用規范等多個方面考慮。一是要延長器材使用壽命，保障器材質量。二是要保證選擇的器材有利于不同年齡段幼兒的戶外體育運動，具有實用性和安全性。三是要保證器材在使用過程中避免出現不同年齡段幼童爭端，或者因器材使用不當而造成的安全事故。

（四）制定合理的評價及監督體系

就評價體系而言，好的評價體系有利于增加教師開展戶外體育活動的積極性，又能提高戶外體育活動的質量。在開展戶外體育活動時，由園長及相關領導負責人從活動策劃、活動組織、活動過程、活動效果以及活動反饋等多個方面綜合評估，客觀評估。評定標準必須公平公正，且符合實際，評價體系應具有正面導向作用，不可一味強制或脅迫。

就監督體系而言，一個合理的監督體系能夠使活動組織者積極審視活動和自身的不足，使活動組織者在活動的策劃、組織、進行以及總結過程中都能夠時時反省，有極其良好的提示警示作用。監督活動應貫徹活動全流程，不僅僅在活動策劃及進行過程中監督，在活動完成后也應有反饋總結，對活動中相關失誤和經驗進行總結和反思，避免后期活動出現同樣問題。監督體系也應是應急管理體系，在發現問題的第一時間阻止活動的繼續進行，防止事故的發生或擴大。發生事故后，也應第一時間反應，以便及時、妥善地解決相應問題。

結束語

筆者認為，在幼兒教育越來越受重視的情況下，戶外體育活動這一必不可少而又存在一定風險的環節應該受到廣泛關注，精細化管理必不可少。精細化管理是提高戶外體育活動效果，避免事故的最佳途徑。目前的精細化管理尚不完善，研究投入不夠，還需要更多的專家和一線教師參與進來，使幼兒教育更加標準化、規范化，以促進幼兒教育的發展與進步。