淺談初中體育教學中學生足球興趣的培養策略

雷長清

（湖南省漢壽縣株木山鄉中學，湖南 常德 415900）

一、培養學生足球興趣的重要性

在當前的社會發展中，足球已經成為一項普遍性的運動項目，人們在工作之余會通過踢足球來放松身體和心理，大大豐富了人們的娛樂活動。足球本身具有一定的魅力，吸引了更多足球愛好者的目光。在初中體育教學中，足球已經成為一項重要的教學內容，足球教學應該從青少年抓起，這對提升我國足球的綜合實力有積極的促進作用。在初中體育教學中培養學生對足球的興趣具有非常重要的意義，初中足球教學的主要目標是提升學生的足球技能以及教給他們相關的足球知識，教師在實際的教學中要創新教學方法，讓學生在訓練過程中掌握足球運動本身的特性，有助于鍛煉學生的意志力。另外足球運動是一項集體性的運動，在訓練過程中需要學生之間的相互配合，通過足球訓練的開展讓學生們在這個過程中養成合作的精神，為學生之后的發展鋪墊堅實的基礎。

二、初中體育教學中學生足球興趣的培養策略

（一）優化教學模式，調動學生的學習積極性

在初中體育足球教學中，教師扮演著非常重要的角色，教師是主要的組織者和引導者，要想培養學生對足球的興趣，教師首先要優化教學模式，充分調動學生學習的積極性。在現代教育背景下，尊重學生的主體地位，以學生為中心開展教學是主要的教學原則，這也是培養學生學習興趣的有效途徑。初中階段的學生身心發展比較活躍，他們喜歡新奇的事物，在初中足球教學中，教師要從學生的角度設計教學：首先在教學開展之前，教師要與學生一起探討足球教學的內容，多收集學生們的意見，如有的學生建議足球教學可以分為兩部分，足球理論知識的教學和技能教學，足球理論知識教學可以在室內開展，足球技能教學就在室外開展。教師可以采納學生們的建議，利用多媒體視頻講解足球理論知識，并將足球技能生動地呈現到學生們面前，分解的足球技能步驟有利于學生的掌握，大大提升了他們的學習興趣。

（二）融入游戲教學，增強足球教學的趣味性

游戲本身具有很強的趣味性，將游戲與足球教學結合在一起有助于激發學生的學習興趣。在初中體育足球教學中，教師可以設計一些足球小游戲，營造更好的學習氛圍，激發學生主動參與的熱情，有助于提升學生的足球技能。比如教師可以組織學生們開展小組接傳球對抗游戲，教師將學生們分成不同的小組，每個小組人數和身體素質是相當的，遵循學生們的差異性原則，然后開展組與組的對抗游戲，一組守球，另一組搶球，在規定的時間內，看哪個小組守球成功。在游戲過程中教師要強調相關的規則，保證游戲的公平性，同時也讓學生明確足球運動的相關技能，如不能用手碰球，對抗小組之間不能相互推拉等，打造有序的游戲教學課堂氛圍。通過對抗小組游戲教學的開展帶給學生更好的足球運動體驗，符合初中生心理的發展。

（三）教師要言傳身教，起好帶頭作用

在初中體育足球教學中，要想培養學生對足球的興趣，教師首先得最好帶頭作用。教師在日常生活中要將足球作為重要的運動項目，積極參與，在具體的實踐中探索新的教學方法，以良好的品行和過硬的球技去教育和感化學生，給學生樹立良好的榜樣。在足球運動中，標準的動作就像舞臺劇一樣，帶給學生更直觀的感受，在實際的教學中教師要親自示范標準的足球動作，并結合簡單生動的語言，激發學生對足球的興趣。起身、跑、轉身、假動作等都是學生應該掌握的技能，教師提出這些技能之后可以邀請一名學生配合完成相關的動作，帶給學生更直觀的體驗。如在助跑支撐技能的講解中，教師可以對整體的動作進行分解，并主動進行曲示范：助跑就是在觸球之前給自己的一個跑動空間，用途主要在便于發力和為支撐腿的擺放留出判斷的時間，需要注意的是，腳內側傳球的助跑方向在練習時是與目標成直線的。動作結合語言讓教學過程更加清晰，同時也帶給學生更深刻的體驗，有助于提升學生的學習興趣，對足球運動產生更多的欲望。

三、結語

足球運動本身具有團體性和對抗性的特性，在當前的社會發展背景下，足球運動受到了更多的關注，在初中體育教學中培養學生對足球的興趣不僅可以提升學生的身體素質，還能培養學生各方面的能力。教師在實際的教學中應該遵循初中生心理的發展特點，采取多樣化的教學方法調動學生參與足球學習的積極性，從他們的心理狀態出發，培養學生對足球的興趣。希望通過本文的探討能夠給初中體育教師提供一定的參考，在教學實踐中學會總結，探討出更多有效的教學策略，更好的培養學生對足球的興趣，促進學生的全面發展。