幼兒衛生保育教學的優化與改進策略探析

尤變麗

（夏邑縣太平鎮牛樓小學，河南 夏邑 476400）

引言：幼兒衛生保育教學在學前教育體系中占據著重要地位，對于學前教育質量具有直接影響。實際的幼兒衛生保育教學工作包含多方面內容，給幼兒衛生保育教學質量的保障帶來了挑戰，如何通過幼兒衛生保育教學的優化與改進提升學前教育效果呈現出必要性，對于我國教育行業的發展具有深遠影響。

一、幼兒衛生保育教學優化的重要性

學前教育主要針對三到六周歲的學齡前兒童實施保育和教育，對于教師的耐心，愛心與責任心都有較高的要求。只有保障幼兒園教師的綜合素質，才能更好地推進幼教發展。而高質量的幼兒衛生保育教學能夠為教育行業提供優質的教師資源，是培養優秀幼兒園教師的主要方式。然而，當前幼兒衛生保育教學中還存在一些問題，不利于幼兒園保育教師的培養。幼兒衛生保育教學的優化與改進的重要性逐漸呈現，對于幼兒衛生保育教學效果的提升以及未來幼教行業的進步具有關鍵意義。

二、幼兒衛生保育教學中存在的問題

（一）學生的保育意識不強

在目前的幼兒衛生保護教學中，部分學生沒有意識到保育工作的重要性[1]。通常認為隨隨便便地跟著課程學習就能夠很順利的投入到學前教育中，因此在日常學習中不能夠以全身心的精力學習幼兒衛生保育技巧，從而影響幼兒衛生保育工作的有序開展。而且，幼兒的安全意識相對薄弱，很多時候不能對危險的事物進行能好的辨別，因此幼兒的衛生保育工作中相關保育人員需要集中精神，時刻關注幼兒的動向。而在學生保育意識不強的情況下，不能夠很好的擔任衛生保育人員，對于幼兒的安全保障而言有消極影響。

（二）專業能力不足

除了保育意識不強，學生的專業能力也存在不足的現象。在傳統的幼兒衛生保育教學中，教師更加注重對學生的理論知識培訓，在很大程度上忽視了學生的實踐能力培養。對于幼兒衛生保育工作而言，實踐比理論更加重要，實踐培訓的相對缺乏直接導致大學生的專業能力不足，會給大學生進入社會投入幼兒保育工作帶來阻礙。在專業能力不足的情況下，幼兒衛生保育工作質量不能夠得到良好的保障，還可能因此埋下幼兒保育過程中的安全隱患，不利于維護幼兒園的聲譽，與保護幼小兒童健康茁壯成長的初衷相悖。

三、幼兒衛生保育教學的優化與改進策略

（一）強化學生的幼兒衛生保育意識

在對幼兒衛生保育教育區進行優化和改進的過程中，首先要做的就是強化學生的幼兒衛生保育意識，只有在學生具備保育意識的基礎上展開相關知識技能教學，才能為社會培養優秀的幼兒保育人才[2]。在提升學生保育意識方面，相關教師可以在教學過程中進行意識強化。例如：教師在開展幼兒衛生保育教學工作的開始階段，可以安排一節關于幼兒衛生保育重要性的相關課程，通過課程的深入講解讓學生意識到幼兒衛生保育工作對于維護幼兒健康成長的重要作用。以此強化學生的幼兒衛生保育意識，讓大學生在今后的學習中保持積極認真的態度，提高相關知識技能的接收效果。

（二）積極應用情境教學法

為了更好地優化幼兒衛生保育教學，就是應該在實際教學工作開展中運用創新的教學方法，利用新穎的教學形式提升大學生的學習興趣，寓教于樂。在給學生提供良好學習氛圍的基礎上強化學生對于保育知識的理解和掌握。例如：教師可以積極應用情境教學法展開幼兒衛生保育教學，可以讓學生分組進行情境模擬，部分學生擔任幼兒園教師，部分學生擔任幼兒，并且根據實際情況進行分組調整以及角色互換。以便于在情境模擬形式下將幼兒園工作內容以及工作中常見的問題展現在課堂中，為學生綜合能力的快速提升創造有利條件。

（三）定期組織保育技能大賽

專業技能評比也是幼兒衛生保育教學優化的重要途徑，科學規范的保育技能評比不僅能夠有效提升學生的積極性，還能夠對校內保育專業的學生能力進行了解，有助于推進保育專業教學的進步。例如：學校可以針對衛生保育專業的學生定期組織幼兒衛生保育技能大賽，在保證大賽公平、公正、公開舉辦的情況下將大賽獲獎人員予以物質獎勵和公開表彰。以此鼓勵學生高質量掌握幼兒衛生保育技能，改進傳統的以理論為主的教學模式，切實推動幼兒衛生保育教學的高效落實。

（四）注重保育實踐

基于目前幼兒衛生保育教學中存在學生專業技能不強的問題，在對幼兒衛生保育教學進行改進時應該注重保育技能的實踐應用。例如：學校可以與當地的幼兒園進行合作，為學生提供實習培訓的機會。從而讓學生在學習階段就能接觸到實際保育工作開展中所面對的各種情況，為日后學習專業技能的方向性把握創造有利條件。與此同時，相關教師可以讓學生總結實踐過程中的幼兒保育經驗，同時鼓勵學生全身心投入到實踐中，向經驗豐富的幼兒保育師學習。以此全面強化學生的幼兒衛生保育能力，實現教學的優化。

結論：總而言之，目前幼兒衛生保育教學中還存在學生的綜合能力不強以及保育意識不足等問題，對于學前教育質量的保證具有消極影響。為了更好的強化幼師的綜合能力，應該對幼兒衛生保育教學進行優化改進。可以通過教學方法的創新以及技能實踐活動開展等方式提升學生的保育意識，強化幼兒保育教學的成效。