信息技術下的教育精準扶貧策略

陳彥飛

（貴州省銅仁市德江縣教育局，貴州 銅仁 565200）

一、信息技術對精準教育扶貧的應用意義

（一）有利于教育精準扶貧，全面消除貧困

信息技術模式是充分利用信息進行工作的一個過程，而在未來，教育信息化一定是教育改革發展的必經之路。深化教育改革，在某種程度上就能夠為貧困山區的孩子們帶來更高的教育水平和更好的教育資源，從而達到消除貧困的基礎，只有文化程度和思想覺悟跟上了，貧困狀況才能被隨之改善。

（二）有利于教育、教學資源的公平分配和共同使用

在當今中國各個地區的經濟發展水平不平衡，這就造成教育、教學資源分配在全國各個地區也不平衡。而信息技術方案，可以將教育資源豐富地區的教學經驗以網課的形式傳遞給貧困地區，這就極大地提高了貧困地區的教育、教學資源水平。

二、信息技術背景下教育精準扶貧存在的問題

（一）貧困地區信息化程度低，硬件設備嚴重缺乏

我國貧困地區的鄉村教育發展進程非常緩慢，如今的我國已成為信息大國，5G技術已經引領全球，然而很多貧困地區的主要教學方式仍然只能以在黑板上手寫為主。由于缺乏相應的互聯網設備與之結合，難以持續進行教育信息化的普及。

（二）信息技術總體使用效率較低

綜觀全國，目前貧困山區教師的教學手段依然延續傳統模式，即老師不使用或極少使用多媒體設施，教師們的教學目標還是以應試教育為主。貧困山區的各種教學資源本就較為落后，老師一直強調應試教育而忽略了信息技術的應用，有新的設備卻不經常使用甚至不擅長使用。

（三）缺少充足的信息技術人員

信息技術背景下進行的教育精準扶貧需要相應的設備維修、維護人員。但是，在貧困山區這類專業人士還相當稀缺。然而，由于缺少相對應的技術人員，經常發生這些學校的硬件設備、軟件系統出現了故障卻不能進行必要維修的事情，這極大的阻礙了信息技術下進行教育精準扶貧的推進工作。

（四）缺乏網絡教學資源與專業教育培訓

多數情況下，貧困山區的網絡教學資源一般由兩部分組成，一是學校自己開發、整理的網絡教育教學資源，二是由其它地域或學校共享的網絡教育教學資源。對于貧困山區而言，由于教學硬件資源、專業人員的限制。受到家庭教育、地區經濟發展等多種因素的影響，教師授課進度、學生對知識的理解程度也是不同的，也會在一定程度上使得學生不能最大限度地吸收教學內容，從而使網絡教學的效果大打折扣。

三、信息技術背景下推進教育精準扶貧的對策

（一）加大資源的投入

完備的基礎教學設施可以在很大程度上提高教學質量。信息技術下的教育精準扶貧想要達到甚至超越預期的效果，從而真正造福山區孩子，就必須增加在教育資源方面的投入，提供完善的硬件以及軟件的支持，為信息技術應用到貧困地區并在當地生根發芽、茁壯成長奠定重要的基礎。首先，各地政府應加大財政方面的投入，每年支出一定的金額，用以添加、維護貧困山區的電腦等教學資源，進而為其教育精準扶貧的具體落實鋪下基礎。其次，可以通過宣傳發動社會力量，讓社會各界有識之士加入到對貧困山區學校的資助中來，而捐贈的不一定必須是金錢，也可以是山區需要的教學設備或者教學物品等，甚至山區需要的教學技術。只有完善了貧困地區的教學資源，打好了堅實的基礎，再結合相應的技術支持才能夠發揮出信息技術的技術優勢，從而改善貧困山區的教育現狀。

（二）改變教育理念

在貧困地區，信息技術使用率較低的一個重要原因在于當地的教育理念、教育方式還處于傳統狀態。因此改變貧困地區的教育理念是推進教育精準扶貧的基礎，由應試教育升級為素質教育的路途依舊艱辛，任重而道遠。此外，利用信息技術可以鍛煉孩子們的綜合能力，找到自己的興趣點及優勢，減少傳統的題海戰術，開闊孩子們的視野、讓孩子們了解所處的世界，此外，培養創新能力，提升綜合能力，進而自我發展，找到一條適合孩子發展的未來道路，從而改善貧困地區的現狀，促進當地教育、經濟的發展。

（三）引進專業技術人員

目前，一些貧困山區已經有了一定的教學資源，已經可以開始將信息技術融入日常教學，然而信息技術相應的設備在使用過程中難免需要進行一定的維護、維修、升級，但是由于貧困山區的環境、交通等因素限制，這些相應的技術人員大都不會選擇去貧困山區發展，因此貧困山區的多媒體設施難以進行必要的維修或升級，這樣的后果就是信息技術的應用效果遠不如預期。所以，貧困山區的教育部門有必要招聘相關互聯網技術人員，在政府每年的教育預算中也應當有所體現，這樣才能更好促進信息技術的維護，搭乘上互聯網的順風車，有力推動貧困地區的教育更好更快地發展。

（四）加強網絡教育培訓

網絡教育是信息技術教育精準扶貧實施的重要途徑，通過網絡可以將教學質量優質地區豐富的教育資源分享給貧困山區，從而彌補貧困山區教育資源不足的問題，因此加強貧困山區的網絡教育培訓是教育精準扶貧的重要一環。此外，可以使相關互聯網公司在一定程度上協助貧困地區的學校，以此幫助學校教職工跟上不斷發展的信息技術的步伐，進而幫助他們在教學工作時可以發揮出信息技術的優勢。教學過程中，教師還可以增加與學生的溝通交流，適時調整自己的教學方法，促進孩子們的個性化發展。