探究中職藝術類學生綜合職業能力的培養模式

姜艷麗

（河南省經濟管理學校，河南 南陽 473000）

引言：目前隨著我國社會經濟的高速發展，各行各業也在不斷加大對專業型人才的需求。隨著人們對藝術教育的重視，導致越來越多的學生開始學習音樂、美術等藝術課程。藝術教育在不斷發展的過程中，也推動了中職教育對藝術教育的重視，不斷培養學生的藝術素養和綜合職業能力，對中等職業院校的藝術教學模式進行創新，解決學生在學習過程中遇到的問題。

一、淺析中職藝術類學生綜合職業能力的重要意義

自從改革開放以來，推動了我國社會主義事業的發展，促進社會經濟的快速發展，也使中職教育從中看到了發展機遇。當前社會上各行各業對應用型人才的需求呈不斷增長趨勢，但是優秀的專業人才數量是無法滿足需求的。與專業課程相比，藝術教育是一個漫長的過程，比如很多學生從很小的時候就開始學習音樂、美術和舞蹈等，也就導致藝術類學生的培養速度較為緩慢。

中等職業教育主要是在高中教育階段進行的職業教學，也包含了職業培訓等，中職教育的主要目標是在義務教育的基礎上大力培養優秀的專業應用型人才。藝術教育是中職教育中的重要組成部分，對藝術類學生的培養是一個長期的過程，藝術類學生綜合職業能力的培養過程中會遇到一系列的問題。為了培養出優秀的藝術類學生，中等職業院校要意識到藝術教育的重要性，對藝術教育的教學模式不斷加以創新，為我國社會提供大量優秀的專業型人才和高素質勞動者。

二、中職藝術類學生綜合職業能力的發展現狀

根據有關調查研究的結果來看，我國2015年中等職業院校的畢業人數大約是381萬人，而2016年的畢業人數則增加到約為354.7萬，從每年的中等職業院校的畢業生數量來看，也就看出中等職業院校的招生數量在逐年增加，從側面顯示了社會對職業技能方面人才的重視和需求。中等職業院校越來越重視學生專業技能的培養和鍛煉，但是在培養藝術類學生學習專業技能的過程中會受到不同因素的影響，導致出現教學結果的差異，因此針對中職藝術類學生綜合職業能力的發展現狀進行了分析。

中職藝術類學生的顯著特點就是比較個性比較獨特，擁有鮮明的個性。音樂、美術等占據藝術教育的重要比重，學習音樂和美術等藝術類課程，講究的是屬于個人風格的獨特性，在進行創作的時候需要以獨特的個人風格為基礎，才能創造出獨屬于自身風格的優秀作品，這種藝術類學生通常會自我意識很強類，往往會導致很多學生會養成較為高傲自負的性格，很容易根據自身的喜好處理日常生活中遇到的事情，缺乏與他人的溝通和團結協作的意識。

中職教育的主要目的是為了培養優秀的技能應用型人才和高素質勞動者，所以較為重視學生專業技能的培養和鍛煉，需要提高學生職業技能的實踐能力。但是我國中等職業教育過于注重培養學生的實踐操作能力，卻忽略了學生的藝術素養培養，另外也沒有重視到學生文化知識的教導，因此很多中等職業院校的學生文化知識水平普遍不高，文學基礎較為薄弱。

傳統的中職教學模式是在課堂上講解書本的知識，教課方式比較單一，課堂氛圍枯燥乏味，無法激發學生的學習積極性。因此需要對教學模式進行不斷地創新，采用符合實際情況的教學方式，才能讓學生產生學習興趣。

三、提高中職藝術類學生綜合職業能力的措施

（一）完善職業發展規劃

中等職業教育是為了教導學生學習更多的職業技能，才能讓自己擁有一技之長，在社會上會找到合心意的工作，實現自己的職業理想。教師在教學過程中，需要針對學生的真心特征和學習情況進行分析，引導學生對自己的未來進行職業規劃，明確自身的職業發展目標，幫助學生解決在學習過程中所遇到的困難。

（二）提供職業技能實踐的場所

藝術類學生不僅僅是要學習完備的課程知識，還需要不斷提高自身的實踐操作能力。中等職業院校要經常性舉辦技能實踐性活動，大力鼓勵更多的學生參與到實踐性活動，教師要全面掌握有關于學生的學習情況和職業技能實踐能力的信息，對學生知識理論掌握和職業實踐情況進行評定和分析，鼓勵學生多多參與到專業實踐活動中。

（三）培養學生的藝術文化素養

學習藝術類課程需要對藝術作品有著一定的鑒賞能力，為了滿足市場的價值需求，需要根據社會行業的需求創作藝術產品，音樂、美術、舞蹈都會與社會市場有著緊密相關的聯系，因此需要正確的掌握將所學的藝術技能轉變為藝術產品的發展趨勢。在中等藝術教育的過程中，教師不僅是要提高學生的綜合職業能力，還要注重學生藝術文化素養的培養，提高學生的文化知識水平，比如說組織學生到畫展觀看藝術大師的作品，還能讓學生到社會企業中實踐等，才能不斷提高藝術類學生的藝術文化素養。

結語

在中等職業教育的過程中，教育工作者不僅僅是要注重學生的技能實踐培養，還要提高學生的藝術文化素養，不斷創新教學模式，才能夠培養出高素質、高水平的應用型人才。