“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一的價值旨?xì)w及實(shí)踐路徑

薄曉凌

[摘 要] “思修”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一，即在“思修”課教學(xué)中明晰價值性和知識性，寓價值引導(dǎo)于知識傳授之中。“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一的價值旨?xì)w在于：是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必要環(huán)節(jié)、是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的有效舉措、是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑;實(shí)踐路徑包括四個方面：深挖教材、改善教學(xué)方法、提升教師綜合素質(zhì)和完善教學(xué)評價機(jī)制。

[關(guān)鍵詞] “思修”課;價值性;知識性;價值旨?xì)w;實(shí)踐路徑

[中圖分類號]G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2020） 11-0108-02

一 “思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性與知識性相統(tǒng)一的理論內(nèi)涵

“思修”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性與知識性相統(tǒng)一具有豐富的理論內(nèi)涵。

（一）“思修”課教學(xué)中的價值性

首先，“思修”課能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)階段是一個人三觀形成的關(guān)鍵時期，在這個階段，大學(xué)生面臨著諸多復(fù)雜的人生課題和人生選擇，比如在學(xué)習(xí)、工作、生活與感情等各方面所面臨的現(xiàn)實(shí)問題。“思修”課在這個過程中擔(dān)任著重要的角色，上好“思修”課能夠引導(dǎo)大學(xué)生獨(dú)立觀察與思考，正確地處理矛盾、做出選擇，逐漸形成正確的三觀，更好地開啟未來的新征程。

其次，“思修”課能夠幫助大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)法治素養(yǎng)。上好“思修”課一方面能夠提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，提升大學(xué)生公民道德準(zhǔn)則;另一方面能夠提升大學(xué)生的法治素養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維，增強(qiáng)大學(xué)生的社會主義法制觀念，使其自覺地遵守憲法和法律，依法行使權(quán)利與履行義務(wù)。

最后，“思修”課能夠指引大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，做合格的社會主義建設(shè)者和接班人。“思修”課能夠引導(dǎo)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，以民族復(fù)興為己任，做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）“思修”課教學(xué)中的知識性

首先，“思修”課教學(xué)是幫助大學(xué)生對基礎(chǔ)概念進(jìn)行科學(xué)界定的過程。“思修”課教學(xué)能夠?qū)⒁恍┗A(chǔ)知識與概念進(jìn)行科學(xué)的界定，從而幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用這些知識。其次，“思修”課教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程。“思修”課教學(xué)將基礎(chǔ)知識加以系統(tǒng)化，促進(jìn)大學(xué)生對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。以2018年版“思修”教材為參考，從教學(xué)的整體內(nèi)容來看，劃分為兩大部分，一部分是思想道德修養(yǎng)篇，另一部分是法律基礎(chǔ)篇。從教學(xué)的具體內(nèi)容來看，總共涉及六章內(nèi)容，每一章內(nèi)容又細(xì)化為三至六節(jié)，由幾個小節(jié)的內(nèi)容來系統(tǒng)化地講清楚一個問題。與此同時，每個章節(jié)的內(nèi)容又有內(nèi)在的邏輯關(guān)系，相輔相成，共同構(gòu)成了“思修”課的知識系統(tǒng)。

（三）“思修”課教學(xué)要堅(jiān)持價值性與知識性相統(tǒng)一

首先，“思修”課教學(xué)要堅(jiān)持知識的客觀性，正確地傳授科學(xué)知識，這是上好“思修”課的基礎(chǔ)。正確地傳授知識要求“思修”課教師在熟悉課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上不斷挖掘，不僅要將課本上的內(nèi)容講清楚、講深刻、講透徹，更要挖掘課程的深層內(nèi)容，結(jié)合馬克思主義理論、大學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要以及社會現(xiàn)實(shí)問題，將知識融會貫通，讓學(xué)生科學(xué)地、系統(tǒng)地、深刻地掌握知識，更好地學(xué)以致用。

其次，“思修”課教學(xué)要注重價值的引領(lǐng)性，積極踐行價值引領(lǐng)，這是上好“思修”課的動力。一是要做到從困擾學(xué)生的問題入手，通過上好“思修”課為學(xué)生答疑解惑，回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)切，以正能量來引導(dǎo)樹立積極向上的人生態(tài)度;二是要引導(dǎo)學(xué)生明辨各種錯誤社會思潮，不輕易被錯誤言論與思想影響，時刻保持頭腦清醒，堅(jiān)定馬克思主義立場;三是要給予學(xué)生正確的價值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會主義核心價值觀，爭做時代新人。

最后，“思修”課教學(xué)要寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中。“思修”課教學(xué)既不能灌輸式地傳授知識，使知識僵化為具體的知識點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)為靠考前突擊、死記硬背就可以掌握，這會背離課程的目標(biāo);“思修”課教學(xué)也不能過分地夸大其意識形態(tài)屬性，讓學(xué)生認(rèn)為這只是一門純粹的政治課，學(xué)不到實(shí)用性的知識。知識教育是價值教育的基礎(chǔ)，價值教育是知識教育的目的，“思修”課教學(xué)既要堅(jiān)持知識教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識;又要重視價值教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念，勇?lián)鷷r代使命，爭做時代新人。

二 “思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性與知識性相統(tǒng)一的價值旨?xì)w

堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一，即寓價值觀引導(dǎo)于知識傳授之中，“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性與知識性相統(tǒng)一具有重要價值，主要包括以下三個方面。

（一）是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必要環(huán)節(jié)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。”“思修”課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程之一。“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必要環(huán)節(jié)，在傳授科學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行價值引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，樹立正確的人生觀和崇高的理想信念，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

（二）是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的有效舉措

一方面，由于大學(xué)生進(jìn)入了新的人生階段，之前的知識已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的需要，他們對知識的海洋飽含探索欲，因此，為了更好地成長與發(fā)展，他們需要通過“思修”課來獲取新的知識。另一方面，大學(xué)生處于思想的活躍期，還沒有形成成熟的人生觀和價值觀，加之處于復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，難免會面臨許多現(xiàn)實(shí)的困惑與抉擇，因此也十分需要精神上的價值引領(lǐng)。“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性與知識性相統(tǒng)一符合大學(xué)生全面發(fā)展的需要，有助于大學(xué)生的成長成才，是促進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的有效舉措。

（三）是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者與接班人的重要途徑

德智體美勞全面發(fā)展是合格社會主義建設(shè)者和接班人的必備素養(yǎng)。“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一，既重視知識教育又重視價值教育，既重視提高大學(xué)生的知識素養(yǎng)又重視提升大學(xué)生的思想道德境界，能夠促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，使大學(xué)生在提升知識水平的同時堅(jiān)定理想信念，自覺投身于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，做新時代合格的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性與知識性相統(tǒng)一是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚中國力量。

三 “思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性與知識性相統(tǒng)一的實(shí)踐路徑

“思修”課教學(xué)堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一具有重要意義，要在實(shí)踐中落實(shí)好，就要重點(diǎn)做好以下幾個方面。

（一）深挖教材內(nèi)容

首先，要熟悉“思修”課教材。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，要認(rèn)真研讀“思修”課教材，深刻把握其基礎(chǔ)內(nèi)容、基本結(jié)構(gòu)與內(nèi)在邏輯;與此同時，要在熟悉教材的基礎(chǔ)上深挖教材，促進(jìn)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化。“思修”課教學(xué)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，回答學(xué)生所關(guān)注的問題，增強(qiáng)“思修”課的親和力和針對性;同時“思修”課教學(xué)要結(jié)合時政和社會熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)“思修”課的政治性和時代性。

其次，深挖教材內(nèi)容最終的落腳點(diǎn)是為了更好地進(jìn)行價值引領(lǐng)，在深刻把握“思修”課教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、社會主義法制觀念以及堅(jiān)定的理想信念，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

（二）改善教學(xué)方法

隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，教育有功利化的趨勢，許多課程教學(xué)以應(yīng)試為主要目的，過分強(qiáng)調(diào)實(shí)用性而忽視教學(xué)背后的價值、情感與精神關(guān)照。因此，“思修”課教學(xué)要堅(jiān)持價值性和知識性相統(tǒng)一，一個重要途徑就是要改善教學(xué)方法，發(fā)展多元化教學(xué)，利用好各類資源在傳授知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行價值觀引導(dǎo)。

首先，要更好地發(fā)展案例教學(xué)法。要注重選取合適的案例來配合教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，案例選取既要恰當(dāng)?shù)胤从辰虒W(xué)知識，又要貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，或結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，這樣能夠在教學(xué)過程中引起學(xué)生情感共鳴并說明社會問題，引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)客觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識、解決問題。

其次，要更好地發(fā)展實(shí)踐教學(xué)。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”“思修”課教學(xué)一定不能停留于書本知識，要盡可能地利用實(shí)踐資源、創(chuàng)造合適的情境讓學(xué)生去親自體會，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果，更好地進(jìn)行價值引領(lǐng)。

（三）提升教師綜合素質(zhì)

首先，“思修”課教師要以習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上對思政課教師提出的“六要”來嚴(yán)格要求自己。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”并對思政課教師提出了六項(xiàng)要求：即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。

其次，“思修”課教師要堅(jiān)定專業(yè)自信，學(xué)好馬克思主義理論，把握“思修”教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，不斷提升業(yè)務(wù)能力，更好地傳授科學(xué)知識。

最后，“思修”課教師要堅(jiān)定價值自信，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導(dǎo)學(xué)生遵守公民道德準(zhǔn)則，形成法治精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高的理想信念，積極踐行社會主義核心價值觀，勇?lián)鷷r代使命。

（四）完善教學(xué)評價機(jī)制

首先，要完善課堂評價機(jī)制，設(shè)計(jì)合理的評價機(jī)制對課堂效果進(jìn)行評價，比如可以采取問卷與談話相結(jié)合的方式，設(shè)置合理的問題，對結(jié)果進(jìn)行細(xì)致分析，以此來檢測學(xué)生是否在學(xué)到知識的同時形成了正確的價值觀。

其次，要在收到反饋后認(rèn)真進(jìn)行分析，分析目前已達(dá)到的效果以及不足之處，并依此來做出及時的調(diào)整。如果學(xué)生在知識方面掌握不充分，就要適當(dāng)根據(jù)學(xué)生需求對教學(xué)內(nèi)容及方法進(jìn)行調(diào)整;如果學(xué)生對正確的價值觀還有不明晰之處，就要加強(qiáng)對學(xué)生的價值觀引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和堅(jiān)定的理想信念。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報(bào)，2019-03-19（01）.

[2]思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)[M].北京：高等教育出版社，2018.

（責(zé)任編輯：王義祥）