美劇在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳智勇

[摘 要] 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)全球化的大浪潮中扮演者愈來愈重要的角色，與此同時(shí)，對(duì)于熟練掌握英語口語的人才需要日益增多。在大學(xué)英語教學(xué)中，英語口語的教學(xué)使用美劇這一現(xiàn)代、新穎、便捷的學(xué)習(xí)資源加以輔助，對(duì)于學(xué)生對(duì)英語口語的學(xué)習(xí)興趣提升有重要幫助。本文通過以賞析大家耳熟能詳?shù)拿绖≈弧独嫌延洝窞榻虒W(xué)手段，對(duì)大學(xué)英語口語教學(xué)進(jìn)行分析與探討，并提出見解與手段，希望對(duì)英語教學(xué)可以提供幫助。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)英語;口語教學(xué);《老友記》

[中圖分類號(hào)]G642? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2020） 11-0094-02

一 引言

隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步與快速發(fā)展，各界企業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)英語類人才的需求日益劇增。我國(guó)現(xiàn)存的大學(xué)英語四六級(jí)考試制度為社會(huì)招攬大學(xué)學(xué)歷人才提供了重要的參考與標(biāo)準(zhǔn)。因此，多年來，各個(gè)高校在大學(xué)英語教學(xué)中對(duì)于四六級(jí)考試愈加重視。在大學(xué)英語課堂中，教師不僅要教授英語語言文化知識(shí)，也應(yīng)將四六級(jí)知識(shí)融入各自的教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容中，這一舉措幫助提升大學(xué)在校生的英語水平，就增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視起到了一定的促進(jìn)作用。四六級(jí)考試中口語考試部分也越來越引起重視，然而，由于我國(guó)的教育制度與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)四六級(jí)口語時(shí)，出現(xiàn)了厭學(xué)等諸多問題。究其原因，與我國(guó)大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活環(huán)境等諸多因素息息相關(guān)，這一現(xiàn)象在應(yīng)用型本科院校中尤為常見，由于學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在學(xué)習(xí)英語口語時(shí)往往會(huì)失去興趣、不知如何開始學(xué)習(xí)地道的口語表達(dá)等等。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者所在團(tuán)隊(duì)對(duì)所在院校的在校學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)、案例研究、結(jié)果反饋等一系列措施，將同學(xué)們最為熟知和喜愛的美劇——《老友記》作為教學(xué)資源，通過引領(lǐng)學(xué)生賞析、理解、思考、模仿、演練過程，幫助學(xué)生提升對(duì)母語使用者地道的語言習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)與熟記，以地道的語言表達(dá)方式，讓學(xué)生在沒有英語語言的環(huán)境下，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)母語使用者的英語口語。

二 美劇在大學(xué)英語口語教學(xué)中應(yīng)用的必要性

首先，美劇是大學(xué)英語口語教學(xué)中必不可少的教學(xué)資源。學(xué)生在通過美劇學(xué)習(xí)英語時(shí)可以體會(huì)到真正的母語使用者是如何使用英語這門語言進(jìn)行日常會(huì)話與交際，母語使用者的語言習(xí)慣可以通過賞析美劇進(jìn)行剖析與了解。與此同時(shí)，美劇中各種各樣的人物角色、劇情設(shè)置對(duì)于學(xué)生模擬實(shí)際語言環(huán)境中母語使用者的表達(dá)很有幫助，具體語境的呈現(xiàn)可以讓學(xué)生設(shè)身處地地理解母語使用者是如何發(fā)音的，一些常見的發(fā)音技巧可以在美劇的語境等到完美體現(xiàn)，如語音、語調(diào)、連讀、弱讀等等。

其次，由于《老友記》是美劇中不可多得的經(jīng)典劇集，因此，在中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語時(shí)是不可或缺的重要資源?！独嫌延洝氛Z言風(fēng)格詼諧幽默、語速適中、發(fā)音清晰、詞匯俚語使用頻繁而地道，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語口語的興趣具有很大促進(jìn)作用，這一輕松、愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于大學(xué)生而言有很大的吸引力。由于許多英語教學(xué)一線的教師是中國(guó)教師，因此，學(xué)生需要通過觀看美劇這一種方式來填補(bǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境中教師與同學(xué)都是中國(guó)人，而無法接觸到地道的語言表達(dá)方式這一諸多中國(guó)學(xué)生都會(huì)面對(duì)的問題。

除此以外，許多大學(xué)尤其是應(yīng)用型本科院校的大學(xué)英語教學(xué)存在諸多問題，限制學(xué)生英語口語提升的效率，對(duì)學(xué)生英語口語進(jìn)步的幫助效果不夠顯著。例如，大學(xué)英語口語教學(xué)模式刻板、陳舊。學(xué)校分發(fā)的教材中，詞匯、語句的編排更傾向于死記硬背等傳統(tǒng)模式，通過閱讀教科書中生硬的字詞與語句，學(xué)生對(duì)于具體口語交際語境缺乏了解，容易對(duì)英語口語學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)等心理;而且，教師在英語教學(xué)過程對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用會(huì)弱化，這一現(xiàn)象主要源于許多一線英語教師不是英語母語使用者，相當(dāng)一部分也沒有英語國(guó)家學(xué)習(xí)經(jīng)歷等諸多因素，使得教師在英語口語教學(xué)這一環(huán)節(jié)不可以像外籍教師那樣把純正、地道的語言表達(dá)引入到課堂中。因此，借助網(wǎng)絡(luò)資源如美劇來給學(xué)生提供一個(gè)模擬的語言交際環(huán)境顯得尤為重要。教師通過引領(lǐng)學(xué)生觀看美劇，并利用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解劇中的詞匯短語等等可以更好地提升學(xué)生口語學(xué)習(xí)的效率。在掌握教科書大綱知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)生產(chǎn)生更大的興趣與進(jìn)步。

三 《老友記》在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用分析

在學(xué)習(xí)語言的過程中，必不可少的一部分便是關(guān)于文化的學(xué)習(xí)與了解，更可以說如果希望要學(xué)好一門語言，那么熟悉使用該語言的國(guó)家文化是重中之重。通過對(duì)該國(guó)文化的熟悉和了解，可以在很大程度上幫助語言學(xué)習(xí)者提升所學(xué)習(xí)語言的能力和素養(yǎng)。而大學(xué)英語的學(xué)習(xí)一定要與學(xué)習(xí)英語國(guó)家的文化和習(xí)俗密不可分，對(duì)英語使用國(guó)家的文化、習(xí)俗、環(huán)境等等諸多方面進(jìn)行了解。語言是文化的載體，它可以幫助語言使用者更有效地交流當(dāng)?shù)匚幕?，并進(jìn)行批判性學(xué)習(xí)與吸收。在英語口語中，文化的學(xué)習(xí)是必不可少的一環(huán)，這一點(diǎn)在與以英語為母語的本國(guó)使用者的交流中體現(xiàn)得尤為顯著，增強(qiáng)文化意識(shí)與素養(yǎng)是大學(xué)英語口語教學(xué)中應(yīng)給予重視的環(huán)節(jié)。英語語言的傳承與發(fā)展過程中包括了諸多的習(xí)語、典故以及從其他語言中吸收的內(nèi)容等等，對(duì)于英語語言學(xué)習(xí)者而言，應(yīng)充分地了解英語國(guó)家文化，從而更加地道、熟練、準(zhǔn)確地掌握世界上最為通用的語言之一的英語。隨著美式英語的影響力日益顯著，美國(guó)文化的出口與傳播到世界各個(gè)角落，美式英語的學(xué)習(xí)成為中國(guó)英語語言學(xué)習(xí)者的首選，由于大多數(shù)學(xué)生沒有許多與以英語為母語的本國(guó)人進(jìn)行交流與探討的社會(huì)環(huán)境，美劇的賞析與學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)美式英語的重要途徑，是了解美國(guó)社會(huì)文化的重要素材。這一點(diǎn)在大學(xué)英語教學(xué)中顯得極為實(shí)用。美劇種類繁多，筆者所在團(tuán)隊(duì)認(rèn)為選擇在以非英語專業(yè)學(xué)生為主體的大學(xué)英語教學(xué)中，《老友記》這一美劇是較為正確、合適的美劇教學(xué)素材。具體原因從以下兩個(gè)方面進(jìn)行討論。

（一）通過《老友記》來了解美國(guó)文化和社會(huì)背景

《老友記》是美國(guó)電視史上著名和有影響力的電視劇之一，在NBC電臺(tái)的黃金時(shí)段播出十季之久，在美國(guó)電視歷史上是最為受歡迎的電視劇之一，至今在世界各個(gè)國(guó)家仍然擁有大量的粉絲，也使世界上許多不以英語為母語國(guó)家的英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語語言的受熱捧的教材。它擁有生活化、親民風(fēng)格的劇情設(shè)置，以及以紐約曼哈頓年輕人的生活經(jīng)歷為故事背景、喜劇元素與愛情友誼相互交織，體現(xiàn)了美國(guó)社會(huì)許多文化特點(diǎn)。劇中會(huì)出現(xiàn)美國(guó)的一些傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，有利于幫助英語學(xué)習(xí)者從旁觀者的角度進(jìn)行欣賞和剖析。例如，在第八季第20集中，瑞秋的女性朋友到場(chǎng)參加莫妮卡和菲比為懷孕的瑞秋舉辦的“迎嬰派對(duì)（baby shower）”。這樣的派對(duì)在美式文化里指的是：由準(zhǔn)媽媽的女性好友組織聚會(huì)把祈愿、建議以及禮物一起像沐浴一樣灑向準(zhǔn)媽媽。與中國(guó)習(xí)俗里孩子出世之后，親朋好友前來祝賀的習(xí)俗是不一樣的。通過觀賞美劇，我們可以更加熟悉美國(guó)的文化。在第八季第21集中，羅斯和瑞秋去嬰兒用品專賣店為即將出世嬰兒購(gòu)買嬰兒用品，店中的女收銀員對(duì)羅斯產(chǎn)生好感，并稱羅斯為印第安納·瓊斯（Indiana Jones）：電影《奪寶奇兵》中考古學(xué)教授兼探險(xiǎn)家，原因是羅斯是一個(gè)愛好健身的古生物學(xué)教授。從此處我們可以看出由于一些好萊塢電影的巨大知名度，在美式文化中，人們彼此間對(duì)話也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些知名的電影角色。

（二）純正的發(fā)音和地道的表達(dá)

《老友記》的題材為情景喜劇，故事場(chǎng)景多為主角的家中、小區(qū)外面的咖啡廳，貼近生活的劇情環(huán)境，使得《老友記》的語言更加實(shí)用和地道。與此同時(shí)，六位主演以及編劇均為母語為英語的演員，他們的英語發(fā)音和用法非常地道;語速適中、生活中常用俚語經(jīng)常出現(xiàn)在臺(tái)詞中，是學(xué)生模仿口語的模范示例。通過學(xué)習(xí)《老友記》的語言表達(dá)，中國(guó)學(xué)生也可以更有效地避免中式英語，并對(duì)英語的發(fā)音規(guī)律有更深層次的體會(huì)。除此以外，中國(guó)學(xué)生在多年的英語學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的知識(shí)也體現(xiàn)在《老友記》中演員在真實(shí)的語境里運(yùn)用這些原汁原味的對(duì)話。例如：在第九季第8集中，菲比教授喬伊如何更好地說謊，在喬伊學(xué)習(xí)到菲比的說謊技巧后，對(duì)菲比進(jìn)行感謝。喬伊說：“謝謝你教我如何說謊，菲比！”（Thanks for teaching me how to lie， Pheebs！） 菲比回到說：“不用客氣?！保∟o problem.）喬伊的感謝之詞出現(xiàn)了中國(guó)學(xué)生很熟悉的表達(dá)，感謝某人做某事：Thanks for doing sth. 在回答感謝，表示不用客氣的時(shí)候，菲比使用的詞匯為：No problem. 而不是中國(guó)學(xué)生司空見慣的You are welcome. 從這一句臺(tái)詞我們可以推斷出，在美式英語本國(guó)的地道表達(dá)中，常用No problem來表示“不用謝，不客氣”。 同樣在這一集中錢德勒在回答菲比的問題中，使用到y(tǒng)ep/yup和nope這樣的用法，與中國(guó)學(xué)生經(jīng)常習(xí)慣使用的yes和no有所差別，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)是以課文書面知識(shí)為主要內(nèi)容，然而在口語中yes - yep / yup 是，是的（肯定答復(fù)），口氣較為輕松;no - nope 不，不是，nope要比no具有更強(qiáng)烈的否定意味、帶有輕度的調(diào)侃意味?？梢钥闯?，賞析《老友記》生動(dòng)的畫面中的語言表達(dá)遠(yuǎn)比課本中生硬的文字使得學(xué)生對(duì)于如何使用一些常用口語表達(dá)更加印象深刻。

總之，美劇以生動(dòng)的人物對(duì)話、豐富的語言資源成為英語學(xué)習(xí)中不可多得的寶貴資源。以《老友記》為代表的美劇不僅承擔(dān)著傳播文化的使命，也為英語學(xué)習(xí)者提升英語口語開啟了一扇便捷的大門。在大學(xué)英語口語教學(xué)中，美劇的使用是必不可少的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)合理將美劇引入到日常英語口語教學(xué)中。充分而有效地使用美劇作為教學(xué)資源，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣、調(diào)動(dòng)英語學(xué)習(xí)的積極性、并有效地促進(jìn)學(xué)生英語口語能力和水平的提升。

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（責(zé)任編輯： 姜海晶）