大學生禁毒防艾教育的實效性研究

李潤東

摘要：當前關于大學生禁毒防艾教育的實效性研究還不盡全面，在新形勢和新任務的要求下，高校作為禁毒防艾的重點領域，更應提高政治站位和覺悟，拿出更科學有力，能適應新形勢變化的舉措，從理論和實踐上指導禁毒防艾教育工作。

關鍵詞：大學生;禁毒防艾教育;實效性研究

基金項目：海南大學2020年學生工作研究課題，項目編號：HDXG202023。

根據《2018年中國毒品形勢報告》：“2018年中國現有吸毒人數占全國人口總數的0.18%，首次出現下降......毒品濫用人數增速減緩但規模依然較大，新增吸毒人員減少。截至2018年底，全國現有吸毒人員240.4萬名......其中，35歲以上114.5萬名......”2019年11月，海南省委省政府召開了高規格的新一輪三年大會戰動員部署會議，省委書記劉賜貴提出了海南禁毒工作的新目標、新任務，省委省政府辦公廳印發了新的行動方案，對禁毒工作進行了全面部署安排，下定決心打贏這場新一輪禁毒大會戰。可發現，雖然近些年整體好轉，但吸毒人員仍以青年為主，而在禁毒防艾工作中，高校勢必成為重要領域。可見，對大學生的禁毒防艾教育必須繼續深入下去。

一、問題與現狀

以海南大學為例，在實際工作中，大學生禁毒防艾宣傳教育工作并未達到預期的效果，在實效性方面亟待提升。

學生興趣不足及理論缺失。在隨機調查中發現，除了學生的自我學習能力有所欠缺外，課堂教學也存在一定問題。多數學生覺得課堂固化的教學不足以激發興趣，可適當激發學生興趣，多角度帶動理論學習。同時，海南大學目前尚未形成系統性的理論課程指導，在毒品的鑒別、預防等方面，并未形成專業的理論指導課程，而這在《禁毒法》中卻有明確要求，這就在禁毒防艾宣傳教育過程中不利于全面引導學生。

流于形式、走過場的表面宣傳教育。高校在禁毒防艾宣傳教育過程中思維僵化，往往在國際禁毒日和上級指派任務時，開展相關宣傳教育活動，但這些宣傳教育總是開展講座、拉橫幅、主題班會等形式，多停留在以應付任務為目的的表面文章，沒有形成常態化的宣傳教育模式。

心理健康關注較少。在對海南大學禁毒防艾宣傳教育的調查中可發現，宣傳多停留在完成任務的形式上，學生對毒品及艾滋問題與心理健康的關系也不盡明白。高校在教育引導上，缺乏對學生好奇、刺激以及心理健康等問題足夠的關注度，未能更好地揭示毒品的隱蔽性和大學生的心理疑惑。

二、原因分析

專業師資隊伍不足。海南大學的禁毒防艾宣傳教育工作多由思政課教師、學生輔導員開展，缺乏專業的宣傳教育師資隊伍，在理論和教學內容的專業性上有所欠缺。學校應當做好專業師資的引進及培訓計劃，從師資配備上保證宣傳教育的效果。

教學內容亟待優化。當前的宣傳教育教學，一是內容固化，教師對教學內容的完善不足，大多學校不僅沒有及時推進課堂教學計劃的形成，也缺乏制定優質的教材。二是教學內容過于浮淺，沒有抓住毒品和艾滋病泛濫的深層原因，忽略了心理健康、生理知識等相關聯的系統性內容。三是教學內容新意不足，應當緊跟當前禁毒防艾最新形勢。

三、關于強化宣傳教育實效性的思考

隨著時代的快速發展，大學生群體也不斷呈現出新的特點，需要探索新型的宣傳教育模式。在新形勢下，應當有更高的政治站位，提出更加科學新穎的教育模式，并付諸實踐指導。

禁毒防艾教育更要關注大學生群體自身特點。當代大學生富有朝氣，在新的時代背景下呈現出鮮明的特點，應開展適應性的教育引導。一方面，要充分了解大學生的群體特點與心理需求，以學生興趣為抓手。另一方面，應該將大學生思政、法制以及道德教育結合，全面開展工作。同時，還要將宣傳教育和校園文化聯系起來，組織與學生特點匹配的活動，在實踐與體驗中讓學生養成自覺。

禁毒防艾教育更要關注與心理健康問題的聯系。禁毒防艾不能僅僅停留在其本身的宣傳教育，還應當看到毒品橫行與艾滋傳染背后的深層原因。今天，我們越來越關注心理健康發展的規律探索和研究，且應看到其中學生抑郁、煩悶等現象，而這些原因也恰恰與吸毒及艾滋的泛濫緊密相連。因此，大學生心理健康咨詢與疏導、心理健康教育課程設置等應當成為我們當前工作的重點，引導學生積極生活，形成健全的人格，提高個人身心健康素質，結合深層次的原因，進行預防式疏導和教育，防止學生誤入歧途。

禁毒防艾教育更要關注參與式教學建設。以海南大學為例，一些僵化的、表面功夫的宣傳教育并無實效，宣傳教育的結果應當是學生自覺良好習性的養成。而新時代的大學生對新穎性、互動性、體驗性和趣味性的形式和內容比較青睞，因而我們的宣傳教育可以嘗試給學生參與式的教學體驗，讓學生在教育過程中經驗互動，提升學習動力和興趣。通過開展辯論、情景演繹等多樣化的形式，讓學生在實踐互動教學中，了解到是什么、為什么、怎么辦。

禁毒防艾教育更要關注社會服務功能。禁毒防艾是全社會成員的義務，作為高校大學生，應具備國家發展和社會穩定的責任感。要結合大學生社會實踐，深入基層開展實踐宣傳教育，融入全民預防的工作中。同時，也可結合志愿服務工作，抓好大學生禁毒防艾教育志愿者隊伍培訓工作，與社區、農村緊密聯系，彌補社會脈絡末端知識普及教育工作者的短缺。總之，要結合社會服務工作，讓大學生在實踐中成長和提高警惕。

參考文獻

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[2]陳東梅.高職院校禁毒教育的現狀及對策研究[J]高教論壇，2019（02）