中考生物復習之我見

劉俊玲

【摘要】初中生物學業水平考試的備考不僅僅是為中考而進行的一次復習，更是為升入高中學習生物知識，掌握生物技能打下堅實的基礎。基于此，著重探討生物學業水平考試復習的有效策略。

【關鍵詞】生物學業水平考試;復習策略

初中生物學業水平考試復習階段面臨的一些現狀：

1、思想上不重視生物學科? 在傳統的觀念里，初中生物學科與高高在上的語文、數學、英語等學科比起來，它只是一個小老弟！這種思想上的不重視，導致很多同學在初一的時候學習生物吊兒郎當，課后作業幾乎不做，很多的疑惑和困難不能及時的化解，等到初二中考復習的時候，感覺又得像上新課一樣把內容重新教一遍。

2、生物中考試卷難度加大? 最近幾年的生物中考試題在重雙基的同時加大了對題目的理解、信息的獲取、問題的解決和實驗探究能力等的考查，試卷的靈活性增加，具有很強的邏輯性和思維性，需要理解，解題也需要技巧。

3、復習時間緊，任務重? 初中生物復習在時間分配上用一個字來形容“緊”。我們的總復習時間也不到三個月，在這期間往往要進行三輪復習，涉及初中四本書，內容多，時間緊，任務重。

針對以上現實情況，我認為要進行系統的復習，建構科學的知識網絡，加深知識的理解，并力爭在中考取得優異成績，應該從以下幾個方面做起：

一、精心計劃，掌控進度，合理調整

“凡事預則立，不預則廢”。做好計劃可以讓我們目標明確，思路清晰，復習進度有條不紊，復習心態從容不迫，復習效果事半功倍。

通過多種方法比較，實踐證明三輪復習方式是最有效的：

1、全面復習，夯實基礎 時間大約用五十天左右。此處的“全面性”含有兩個方面的含義：即知識的全面性和學生的全面性。主要任務是基礎知識的復習，在這個環節應該不急不躁，全面掌握教材，注重基礎為核心。教師全面了解學生的學習掌握情況，以此為復習的重要依據，學生對重點的掌握情況，對疑點的理解情況，易錯點分布情況都是復習教學的“焦點”問題，“多講、重講、多練，多考”。

2、專項訓練，培養能力 時間大約為二十天。主要任務為培養學生的解題思路和分析方法。前一輪復習知識龐雜，好多內容容易混淆，存在相互干擾的情況。教師在此階段應當把知識進一步條理化、清晰化。在精講多練的原則下，教給學生解題要領，分析清楚答案與題目之間的關系。我們可以選用多種題型加以強化訓練，在多種常用方法掌握的前提下，幫助學生正確選用解題方法，爭取絕大多數學生都能胸中有數。避免“一看就會，一做就錯”的現象在中等以上的學生當中存在。對于優等生要超前一點，該階段可以緊扣近年來的中考趨勢及當前的社會熱點問題，適當多做一些專題訓練題。

3、綜合訓練，模擬考試 時間大約為二十天。主要內容為適應性訓練，以提高應試技巧。側重培養學生的審題能力，知識考查和能力考查并重。訓練方法為綜合訓練和模擬考試。綜合訓練是一種使學生所掌握的各種知識得以鞏固的手段。模擬考試主要培養學生的時間意識和良好的應試心理。模擬訓練中，讓學生通過練習、思考、講解，磨練解題方法和技巧，進一步提高自己的能力，同時分析復習中出現的問題，及時調整復習方法和策略。

二、凝心聚力，團結協作

所謂“眾人拾柴火焰高”，團結的力量是無窮的。在加強團結協作方面我們注重做到如下幾點：

1.備課組團結，精益求精，集中智慧。初二下學期，進入復習階段，我們把初中生物四本書復習課的備課任務分配好，每個生物教師要搜集考試新信息，新材料，結合往年的中考情況精心準備后做出一個復習教案，然后我們在備課組會議上逐一討論，各抒己見，適當修改，并最終得出大家認可的定稿統一使用。每個人都有自己思維的亮點，集中大家的智慧—定比單打獨斗強。

2.非畢業班教師和畢業班教師團結，精心出卷，勤快閱卷。

2020年4月10號至7月中考的三個月時間里，我們組織了8次全校性模擬考試，每次考試的試卷都是我校教師在分析了大量中考真題卷后，精心設計的模擬卷。說實話，像2020年生物中考真題卷上的幾乎所有題型，在我們的8次大模考中都有考到，學生理應考得好。

大家從這個表上可以看到我們每次模考的試卷都要求在第二天完成閱卷，生物可不像語數外，生物教師每個人教的班多，少則6個班，多則教了7、8個班， 四五百份試卷要在一晚上全部批改完，哪怕我們通宵不睡也做不到吧，大家能猜到我們是怎么做到的嗎？這里我們的團結協作就發揮到了極致，學校所有非畢業班的生物老師全力協助，分擔一部分的閱卷工作，使我們能考完第二天就出成績。這不僅能讓學生能快速看到自己試卷的錯誤，趁熱打鐵去補知識的漏洞，同時也讓學生認識到老師們對每一次模考的重視和付出，那學生還好意思漫不經心對待嗎？

3.班任和科任團結，齊心協力，榮辱與共。在平時的工作中我們班任和科任從來都不會是單邊的行動，而是多方協商，多方行動。我們一直來都是有話一起說，有活一起干的作風。段測、模考前后以及平時我們都會見縫插針地召開碰頭會，共同商討班級大計，針對班級的情況和階段性工作進行總結、分析和研究措施。生物教師教的班級多，很多計劃的具體落實離不開班主任老師的鼎力協助。正是班任和科任的齊心協力，實現了教與學的高度統一、和諧一致，保證了我們的復習效果。

總之，初二生物復習是一項系統工程，復習套路也是仁者見仁，智者見智。但我堅信“付出就會有回報”，在備戰中考的路上，我們灑下了汗水，就一定能迎來喜悅的淚水。