基于社會主義核心價值觀的高職院校學生責任意識的培育與探索*

李 響

吉林省松原職業技術學院，吉林 松原 138000

一、基于社會主義核心價值觀的高職學生社會責任意識的探討

社會主義核心價值觀是人自主接受并指導自身的思想行為的價值觀體系。黨的十八大提出社會主義核心價值觀內容，既是國家社會、法治保障、道德文化方面追求和實現的最高目標，又是作為具體人而需要恪守的基本行為規范。

高職學生的社會責任意識培養關系著我國發展方向，首先，高職學生應當具備對自我個人生存和發展方向的責任意識，在其自身發展的過程中應當樹立科學的個人精神追求和奮斗目標，并且注重個人心理健康狀態的培養和精神世界的豐富。其次，從對他人的態度上來分析，高職學生的社會責任意識主要集中在一些良好的精神品質的具備上，例如，對待長輩的孝道，在社會中生存的誠實守信、樂于奉獻的精神。最后，高職學生的社會責任意識培養在于思想價值體系的引導，對于黨和國家的認同感與使命感。

二、基于社會主義核心價值觀的高職學生責任意識培育的意義

第一，基于社會主義核心價值觀的高職學生責任意識培育是高職學生成長成才的需要。

社會責任意識是青年人成長成才的必備品質和基本素養，尤其在高職院校中，是高職學生社會生存和發展的基礎和前提。通過社會主義核心價值觀的教育使高職學生明了自身在踐行核心價值觀中應承擔的歷史使命，致力于個體自身道德修養與美好品格的培養，提升愛國、敬業、誠信、友善等個人的品行，以達到增強學生社會責任意識、自覺履行自身職責、促進其成長成才這一目的。

第二，基于社會主義核心價值觀的高職學生責任意識培育是構建和諧社會的基礎。

和諧社會的構建是黨和國家長期以來的重要任務，高職學生要以高度的社會責任感與國家未來發展同向而行，明確承擔自身在建成自由、平等、公正、法治的和諧社會的責任，主動提升強烈的社會責任意識，在為我國社會主義和諧社會的構建進程中奠定基礎。

第三，基于社會主義核心價值觀的高職學生責任意識培育是中國特色社會主義事業發展的需求。

高職學生通過責任意識的培育，應認識國家的前途命運，認識自己的社會責任，明確在建成富強、民主、文明、和諧的社會主義國家中所履行的義務。因此，對高職學生社會主義核心價值觀的培育與對高職學生責任意識的提升，在建設中國特色社會主義事業中起到重要作用。

三、基于社會主義核心價值觀的高職學生責任意識培育的有效路徑

高校是社會主義核心價值觀教育的“第一工具”，高校社會主義核心價值觀培育是國家意識形態工作的重要環節和重大關切，以社會主義核心價值觀為引領，高職學生責任意識的培育，可以從以下方面進行：

（一）加強社會主義核心價值觀的思想引領作用

從高職院校社會主義核心價值觀教育的目標站位上，在馬克思主義理論的指導下，以處理好國家、社會和個人三者關系的基礎上落實培養高職學生的社會責任意識的具體工作，開展“三全育人”教育活動，以學生為主體，教師為主導，使“三全育人”教育教學活動的整個過程與踐行社會主義核心價值觀相結合，加強對高職學生的社會主義思想政治引領，提升高職學生的社會責任意識。

（二）明確個人目標與中國夢實現結合統一的責任

從高職院校培育學生責任意識的實踐機制上，充分發掘能夠提升高職學生責任意識的各種文化資源、區域資源、政策資源、社會實踐資源等，建立有效的互動和協調機制。在當代高職學生的責任意識培養中，應當時刻銘記將實現中國夢作為個人奮斗和前進中的責任，高職學生在思想意識上應當明確個人在推動國家發展和進步中的重要責任，努力提高個人的技能水平，明確個人目標與中國夢實現結合相統一的責任。

（三）明確個人價值與祖國前途命運的責任意識

從高職院校培育學生責任意識的途徑和方法上，創新方式方法，注重顯性灌輸與隱性滲透相結合，充分利用課外活動、校園文化等載體實施隱性的價值觀滲透，加強學生的主動參與和親身體驗，探索價值觀教育的新途徑。高職院校不僅要用好課堂教學主渠道，還要抓住課堂外活動多樣性、靈活性的特點，開展愛國主義系列教育活動等，并充分運用新媒體新技術等使責任意識教育工作落細落實，使高職學生樹立遠大抱負，明確個人價值與祖國前途命運的責任意識，為責任的培養和履行打好堅實的基礎。