基于學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)的高校鋼琴教改思路

□向川寧 沈陽師范大學(xué)音樂學(xué)院

一、當(dāng)前高校鋼琴教育面臨的問題

（一）鋼琴教育所受到的重視不夠

鋼琴是近年來興起的專業(yè)，相較于一些老的專業(yè)還不夠穩(wěn)固。因此很多學(xué)校的鋼琴專業(yè)人數(shù)不多，校方也不太重視這方面的教育工作。還有的學(xué)校沒有進(jìn)行這方面的課程改革，課堂教學(xué)中，還是采用老的教學(xué)方法，這樣就束縛了學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作的思路，在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生很難創(chuàng)作出很好的音樂作品，只能在被動的條件下進(jìn)行鋼琴訓(xùn)練以及鋼琴理論的學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)模式的生搬硬套

現(xiàn)在很多高校開設(shè)鋼琴課程，但這些學(xué)校并沒有開發(fā)出適合本校學(xué)生的鋼琴教學(xué)模式，總是照搬照抄別的學(xué)校的鋼琴教學(xué)模式。在這種模式下，學(xué)生不能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，不能夠適應(yīng)社會對鋼琴人才的需要。有的高校則是使用專業(yè)音樂院校的教學(xué)模式，完全不符合普通院校鋼琴專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，這樣教育出來的學(xué)生既不能適應(yīng)社會對于鋼琴人才實(shí)用性表演的需要，也不能夠滿足學(xué)生對自身音樂理論掌握的需求。

（三）教學(xué)內(nèi)容單一

現(xiàn)在一些高校中的課堂教學(xué)僅僅是讓學(xué)生自己彈奏曲目，完全沒有認(rèn)識到曲目的難易程度對學(xué)生的學(xué)習(xí)是否造成困難。一些教師一味地讓學(xué)生彈奏難度較大的曲目，使學(xué)生很難集中注意力進(jìn)行練習(xí)。這樣的教學(xué)方法難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴演奏的積極性，也難以讓學(xué)生快速有效地獲得知識。

二、基于學(xué)生應(yīng)用能力提高的課程教改思路

（一）鞏固基礎(chǔ)

相較于讓學(xué)生學(xué)習(xí)深?yuàn)W難懂的曲目，不如讓學(xué)生先將基礎(chǔ)打牢，基礎(chǔ)是學(xué)生繼續(xù)發(fā)展進(jìn)步的基石，只有有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生在將來才能夠更好地學(xué)習(xí)別的類型的曲目，課程教育才會更加簡單。首先，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠適應(yīng)教學(xué)課程，掌握正確的音樂彈奏方式，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練。其次，采用科學(xué)的訓(xùn)練方法。作為鋼琴演奏者，學(xué)生一定要熟悉琴鍵，有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)這項(xiàng)專業(yè)的時(shí)候并沒有接觸過鋼琴演奏，這就要求學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，每天進(jìn)行熟悉琴鍵的順練。從而引導(dǎo)學(xué)生不斷練習(xí)，提高自身的實(shí)力。

（二）強(qiáng)化應(yīng)用能力培養(yǎng)

學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏的學(xué)習(xí)就是為了能夠在未來的演奏中展示自己，這就需要提升學(xué)生的演奏能力。首先演奏應(yīng)用能力并不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，這需要學(xué)生每天進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練。在課堂訓(xùn)練之余教師應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行演奏應(yīng)用，如在文藝表演上可以報(bào)名參加演奏，在實(shí)踐中掌握演奏的技巧，并且可以通過演奏不斷積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在下次表演中表現(xiàn)得更加亮眼。其次提高演奏能力。演奏能力是對一個(gè)學(xué)生鋼琴演奏水平的客觀評判標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)學(xué)生的演奏能力好，其鋼琴演奏水平也就不會差。提高學(xué)生的演奏能力是高校鋼琴教改的一個(gè)重要方面，也是提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的重要手段。

總的來說，還是要強(qiáng)化學(xué)生的舞臺經(jīng)驗(yàn)，只有具有豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生才能夠不斷提高自己的演奏水平，盡快適應(yīng)社會對于鋼琴人才的需求。在教學(xué)過程中，教師還是要為學(xué)生多多地提供機(jī)會，讓學(xué)生不斷參加各種活動，讓學(xué)生將活動和練習(xí)結(jié)合起來，這樣才能收到更好的效果。教師通過組織各種類型、各種方式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過不同的渠道獲得知識以提高自己的技能。

（三）關(guān)注綜合能力的提高

鋼琴演奏培養(yǎng)的不僅是學(xué)生的演奏能力，還有學(xué)生的素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過傾聽別人的彈奏，從中汲取經(jīng)驗(yàn)以不斷提高自己的彈奏技巧，也能夠讓學(xué)生在無形中學(xué)習(xí)到許多鋼琴知識。同時(shí)聆聽別人的彈奏也能夠讓學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，這樣學(xué)生才能夠不斷地通過彌補(bǔ)自己彈奏的不足來提升自己的能力。

另外，提高學(xué)生的綜合能力，學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴不僅是學(xué)習(xí)技巧，還需要掌握很多別的知識來提高自己，這樣才能在競爭激烈的現(xiàn)代社會上長足發(fā)展。學(xué)生掌握不同的知識也能夠積累更多的藝術(shù)底蘊(yùn)，對學(xué)生未來的創(chuàng)作會有很大的幫助。要鼓勵(lì)學(xué)生理解音樂，不斷提高自己的音樂水平。

高校鋼琴教育，對學(xué)生未來鋼琴演奏水平的提升有很大的作用。目前，高校在鋼琴教育方面還存在很多問題。學(xué)生的應(yīng)用能力在學(xué)校教育中不能得到很大的提升，在將來工作的時(shí)候很難適應(yīng)。因此提升高校鋼琴教改思路是提高學(xué)生應(yīng)用能力的關(guān)鍵手段。本文探討了高校鋼琴教改思路，以期提高學(xué)生應(yīng)用能力。