小議初中物理教學中學習興趣的培養

（河北省保定市滿城區大冊營鎮中學，河北 保定 072150）

初中物理是物理學習的起始階段，能夠為今后的學習打下基礎。然而，物理學科是一門概括性、邏輯性較強的學科，同時需要學生具備一定的空間思維能力，然而初中生這方面的能力還很欠缺，在學習上遇到困難時，很容易造成學習興趣下降，進而出現惡性循環。如何培養初中生學習物理的興趣變成了擺在初中物理教師面前的一大難題。本文從初中物理教學現狀入手，分析了物理學科的特征和初中生的心理特點，并探討了一些培養初中生物理學習興趣的方法和途徑，最后簡要總結學習興趣培養對初中物理教學的重要意義。

一、初中物理教學現狀與初中生心理特點

學生是學習的主體，在進行教學時，首先要從學生出發，站在學生的角度考慮問題。在探討培養學生的物理學習興趣之前，首先要對初中生的心理特點進行分析，還要科學的總結物理學科的特點。在二者的特點之中，找到其平衡點，據此進行物理教學，教學效果會顯著提高。

初中生的年齡在11 到16 歲之間，這個年齡段的學生，正處于成長發育時期，對很多事物有著強烈的好奇心，也敢于去探索，思想活躍。但是，這個階段的學生，心靈也較為脆弱，心理承受能力差，容易受到外界因素的影響。在物理學習中，學生對物理這一新鮮學科則表現為最初有著很強的好奇心，求知欲很強，但一旦學習中受到挫折，很容易因此造成心理上的抵觸情緒，喪失學習信心，甚至討厭物理。

物理是一門自然學科，其內容較為抽象，語言較為概括，需要有一定的空間想象能力，以及理論與實際的相互轉換能力。這些要求對于初中生而言，相對較難完成，如果教學中把握得好，學生的能力會迅速提升，一旦沒有處理好，就很容易打消學生的學習積極性，使學生失去物理學習興趣。因此，物理學習興趣的培養，應將初中生的心理特點與物理學科本身的特點相結合。

二、如何培養初中學習物理的興趣

在學習中，興趣是最好的老師。學生只有培養了物理學習興趣，才能學好，好學。考慮到學生的心理特點，以及物理學科的特點，可以從以下幾個方面培養初中物理學習興趣。

（一）在物理實驗中培養初中物理學習興趣

物理實驗是物理學習的重要組成部分，物理的各種理論都是建立在實驗的基礎上的，物理實驗在激發學生學習興趣上有很大幫助。初中生好奇心強，好問好動，教師要利用好物理實驗，抓住初中生的心理特點，在教學中巧妙地設置物理實驗。例如，學習大氣壓強時，老師可以將一張硬紙片放在裝滿水的燒杯上面，然后將燒杯倒立過來，這時學生會驚奇地發現燒杯里的水沒有流出來，硬紙片沒有被滿杯水沖掉。通過這樣一個實驗現象來展開大氣壓強的講解，可以很大程度激起學生的學習興趣，課堂趣味性也大大提高了，學生出于強烈的好奇心，會認真地跟隨老師的步伐尋找這一現象背后的答案。在課堂和條件允許的情況下，教師可以讓學生分組完成實驗，學生只用眼睛看實驗，和自己親手做實驗，其結果是大不相同的，讓學生親身體驗物理的神奇，調動學生所有的感官，激發學生的物理學習興趣。

（二）將物理引入生活，培養學生學習興趣

在初中物理教學課程設計上，教師應打破傳統的教學理念，轉換自身角色，將教與學融為一體。教學設計上，創造條件增強師生互動，盡可能地做到教師引導，學生成為課堂的主導者，讓學生主動發覺物理疑問，然后親自尋找方法嘗試去解釋這些物理現象。另外，教師要善于與學生互動，在進行物理實驗時，鼓勵學生親自動手，真正參與到物理實驗中去，切身體會物理的奧妙。物理是一門與生活緊密相關的學科，很多物理現象來源于生活，很多生活現象也可以用物理知識來解釋，二者相輔相成。教師要引導學生認真觀察生活，從生活中發現物理現象，敢于提出問題，鼓勵學生大膽質疑的科學精神。物理教學要回歸到生活中去，從生活實際出發，引導到物理課堂中來。教師在設計實驗時，盡量避免用模具代替，盡可能用生活中的實物代替實驗道具，讓學生感受到實際的物理。

（三）完善教學設施，提高課堂趣味性

盡量完善初中物理教學設備，滿足教學所需的硬件條件，配備齊全物理實驗所需器材，為學生的物理實驗提供完好的后備支持。另外，學校可以添置多媒體設備，豐富教學形式，利用音頻、視頻輔助教學，利用網絡資源，尋找更多的拓展知識來豐富物理課堂，提升物理課堂的趣味性，激發學生的學習興趣。教師在設計物理教學時，可以從各方面獲取資料，圍繞課本知識，尋找一些相關的趣味新聞，例如，在課堂上穿插牛頓將手表當雞蛋煮的小故事，愛迪生小時候觀察小雞孵化過程的小故事等，帶動學生的學習興趣。另外，增強學生的學習信心，對于興趣培養也有很大的幫助。在教材基礎上，提升一點點難度，鼓勵學生的發散思維，給學生一點難度，維系學生對物理的學習興趣。

三、培養初中物理學習興趣的重要意義

興趣是最好的老師，初中物理教學中，學習興趣的培養，是素質教育要求下的，以興趣引導學習，尊重學生的身心發育。只有培養濃厚的物理學習興趣，才能使得學生想學，好學，最后可以學好物理。興趣是通往成功的秘訣，培養了學習興趣，才能激發學生的學習動力，培養學生好的學習習慣，增強學習信心。物理是一門抽象的學科，只有在學生對物理學習抱有濃厚興趣的前提下，才能進行下一步對學生空間思維能力的培養，逐步完善學生的思維，全面培養學生各方面的能力，提高物理水平。

四、小結

初中物理在整個物理教學中處于基礎性地位。在初中物理教學過程中，教師要充分考慮到學生的心理特征，開展多種多樣的物理實驗，從生活實際中尋找到物理知識的來源，讓課堂學習變得更富有趣味性，培養學生的學習興趣，增強學生學好物理的信心，鼓勵學生積極參與到探究過程中來，提升物理教學水平，提高課堂教學質量。