校園征信體系的構建研究*

李程妮

安徽審計職業學院，安徽 合肥 230601

一直以來，我國對于社會征信體系建設工作都十分重視，同時也出臺了相關法規和綱要。校園征信體系是社會征信體系中的重要組成部分，針對現階段普遍存在于高校的學生誠信缺失問題，高校以及社會必須要進行高度重視，并要在明確學生誠信缺失原因的基礎上，提出相應的解決對策，只有建立起完善的校園征信體系，才能促進社會征信體系建設發展。

一、大學生誠信缺失的主要原因與分析

第一，社會發展的大環境是當代大學生出現誠信缺失問題的外部原因之一，就目前實際發展現狀來看，我國的社會文明尚處于發展階段，還遠遠未能達到理想狀態，在此過程中，難免會出現法律、制度漏洞，且對于誠信、道德等的約束法制也不夠健全，在此情況下難免會爆發“誠信危機”。在這些因素的影響之下，不僅會對當代大學生的健康發展造成影響，同時還會使其產生一些不良思想，從而出現誠信缺失的問題。

第二，在當前的高校教育當中，很少會涉及到誠信教育方面的內容，且學校在長期發展以來對于德育教育工作的重視程度都比較低，教學方法有限，存在很多薄弱環節，對于德育教育基本上都是流于形式，很少關注到日常生活、人際交往等，這些都是學生出現道德問題的重要原因。

第三，對于大學生的成長和發展來說，家庭教育的重要性不容忽視，如果學生的家庭教育出現缺陷，勢必會對學生的道德品質發展造成影響。常言道：“家長是孩子的第一任老師”，家長的言行舉止、處事風格、人際交往等都會在潛移默化的過程中影響孩子的價值觀形成。另外，在現代社會發展中，很多家長忙于工作，很少有時間關注孩子的誠信教育問題，長此以往，便會使其走向錯誤發展之路［1］。

第四，當代大學生思維活躍，對于新鮮事物的接受能力較強，學生自身存在的素質缺陷也是其出現誠信缺失問題的主要原因。與此同時，大學階段的學生尚處于人生觀、世界觀、價值觀形成的重要時期，對于某些事物還不具備明辨是非的能力，因此很容易被一些不良社會思潮所影響，從而摒棄自己的誠信底線，出現誠信缺失問題。

第五，目前，我國的校園征信體系還不夠完善，針對于大學生的失信行為，還沒有明確的懲罰機制，加之高校對于大學生的工作、生活、學習監督不力，在其出現誠信缺失問題之后，也未能及時發現并及時進行糾正，這些都是大學生放棄自我約束的重要原因。

二、國內個人征信體系發展現狀

據相關調查研究顯示，在我國，企業每年由于誠信缺失問題所造成的經濟損失高達6000億元，這與全國財政收入的40%旗鼓相當。近年來，國內個人征信體系也在不斷完善，在全世界范圍內，我國已經是最大的個人征信數據庫，能夠在全國范圍內聯網運行。在個人信用檔案當中，除了銀行信貸信息之外，個人住房公積金、個人保險信息、電信繳費信息等，全部都被收錄在個人信用檔案之中。在我國的一些發達城市，個人信息報告已經開始對個人的郵政、稅務、工商、公安、勞動保障等信息進行采集，甚至可以具體到手機、電話、水電氣繳費信息。與此同時，還在省級質檢局、環保局等建立了信息共享機制，用來對個人以及企業的環保信息、住房公積金信息等進行采集，公民只需要提供身份證號碼，就能夠在公安部門、質檢部門等對相關信息進行查詢，為了確保這些信息的機密性，還對相關工作機制進行了建立。但就目前實際發展現狀來看，在校園征信體系建設方面還存在著不夠完善的問題，因此，必須要強化對大學生的征信體系建設，這也是我國社會征信體系在今后發展中的重要課題［2］。

三、完善校園征信體系的有效建議

（一）對國外先進發展經驗進行借鑒

社會征信體系健康穩定發展的前提是人們具備良好的社會信用意識，這樣才能夠使守信者更好地享有社會經濟效益和社會聲譽。鑒于上述情況，人們不得不反思自己的信用狀況，同時還要主動地向國家信用機構提供信息。公司對于員工的招聘以及銀行消費貸款的發放都需要涉及到信用報告，在這一方面，我國可以對美國的發展經驗進行借鑒和學習［3］。

從20世紀60年代開始，美國便在現有信用法規法律的基礎上，對信用管理法律進行了制定，之后又進行了不斷的調整和完善，直到形成《公共信用報告法》，可見，任何一項法律都并非一蹴而就，都是經過了多次的調整和修改，這樣能夠使法律更加滿足當前的實際發展狀況，從而最大限度提高法律的權威性和實用性。建立起良好的征信機構是確保征信體系健康穩定發展的重要前提，在美國，信用相關機構高達1000多家，能夠充分滿足消費者需求。除此之外，還要具備現代化先進的信用評估方法以及數據加工處理技術，這些都能夠為征信體系的穩定發展提供技術支撐。在美國的信用評估方面，主要是借助信用評分模型來進行，它能夠對個人信用進行精準、及時、有效的評估，這種模型的通用性較強，對于社會征信體系的健康發展很有幫助。我國在今后發展過程中，特別是在校園征信體系發展方面，也要對國外先進的發展經驗進行借鑒，在現有發展模式的基礎上進行創新，從而逐漸形成適合于我國發展的社會征信體系。

（二）為校園征信體系建設創建良好環境

首先就是要對當前的社會征信制度、法律進行建立和完善，針對于個人誠信缺失問題進行嚴肅懲罰。在這一方面，也可以對國外相關法律經驗進行借鑒，之后再根據我國國情進行調整，使法律具有較強的適用性和權威性。例如，可以對現行法規進行調整，對不能提供真實數據者進行嚴肅懲罰。再例如，要盡快出臺規范數據應用的相關法規，從根本上杜絕數據濫用的問題。

除此之外，還要對校園誠信教育機構進行建立，積極轉變傳統誠信教育模式，樹立起全新的教育觀念。與此同時，高校還要對規章制度進行完善，結合當前的市場經濟發展對大學生個人信用制度進行建立，共同營造良好的校園誠信環境，強化校園輿論監督，利用輿論對大學生誠信缺失問題進行曝光，使其意識到該問題的嚴重性，并積極改正［4］。

（三）對于學生信用檔案進行完善

針對于當前普遍存在于高校的學生誠信缺失問題，學校絕不能坐視不管，而是要進行嚴肅處理，對于大學生信用檔案進行完善。第一，從學生進入校園就要對其個人基本信息檔案進行建立，內容包括學生的聯系方式、家庭住址、身份證號碼、姓名等等，這些資料可由校內學生管理部門以及公安部門進行提供，確保信息的可靠性和真實性。

第二，學生在校期間，需要對個人信用記錄進行建立，這些資料可以由學校教務部門、學校財務部門、保衛部門、后勤管理部門等進行提供，同時也可以由學生自行提供。對學生在校內的各種情況進行如實記錄，包括其綜合發展、誠實守信等情況，同時還要對記錄內容進行隨時更新，以免出現記錄缺失、內容不全等問題。

第三，在學生畢業之際，還要對學生就業記錄進行建立，一般可以由社會相關部門、就業指導中心等對相關資料進行提供，同時還要強化與當地銀行部門的合作，實時跟蹤助學貸款的還款狀況，發現誠信缺失問題及時處理。

（四）強化對大學生的誠信教育

在現代社會發展中，誠信是人的立身之本，同時也是對學生的基本道德要求，為了從根本上杜絕校園誠信缺失問題，學校作為教育的主要陣地，必須要提高對誠信教育的重視程度。實踐過程中，可以將傳統美德和誠信教育進行有效融合，對傳統美德中與誠信相關的內容進行深入挖掘，之后通過表演、朗誦等方式調動學生的參與熱情，在各種喜聞樂見的實際活動當中使學生認識到誠信的重要性。與此同時，教師的言行舉止和為人處事經常會對學生的誠信品質養成產生直接影響，因此教師必須要做到言傳身教，用自己的行為去感化、影響學生，并要強化教師的道德教育，通過完善制度建設將誠信落實到教師的教育行為當中，增強教師對于誠信教育工作的重視程度［5］。

除此之外，對于大學生的誠信教育，家長也要作出貢獻，家長是孩子的第一任教師，要想提高誠信教育效果，還要將學校教育和家庭教育進行聯合，使家長能夠配合教師，對學生進行監督引導，發現誠信缺失問題要在第一時間進行處理，不能隱藏包庇，否則將會直接影響學生身心的健康發展，同時也會使其形成不良品質，對于其今后的發展十分不利。總之，當代大學生的誠信教育是一項重要課題，其與學生誠信缺失問題直接掛鉤，同時也是校園征信體系建設工作中的重要環節，必須要引起高校的高度重視。

四、結語

綜上所述，本文主要對當代大學生誠信缺失的主要原因以及個人征信體系發展現狀進行了研究，之后提出校園征信體系建設的有效建議。總之，高校征信體系是社會征信體系中的重要組成部分，但同時也是當前的薄弱環節。因此，高校在今后發展過程中，必須要強化校園征信體系建設，強化對大學生的誠信引導，使其樹立起優良道德品質，從根本上杜絕誠信缺失問題，共同營造良好的社會誠信氛圍，促進國家經濟的健康穩定發展。