“互聯網+”時代高職院校學生黨員培養模式的挑戰與對策*

王 歡

陜西工業職業技術學院，陜西 西安 712000

互聯網技術的發展開創了經濟社會發展的新時代。“互聯網+”時代下，互聯網思維遍及人們生活的方方面面，影響著人們思維方式。對于大學生來說，網絡是其獲得信息的重要來源，并不斷地改變其意識形態和價值觀念。大學生黨建工作在改善高職院校學生思想教育中具有重要作用。隨著職業培訓和技術教育的迅速發展，高職院校的黨建工作越來越受到社會各界的關注。新形勢下，高職院校黨員培養工作面臨著新的挑戰，需要我們去研究探討、分析這些問題并提出相應對策，對高職院校的發展具有重要意義。

一、“互聯網+”時代的定義和優勢

“互聯網+”實際上是創新2.0 時代中互聯網發展演變的新態勢，是知識社會2.0 中創新驅動的新形式和互聯網形式的新發展。信息技術的新發展產生了創新2.0，而創新2.0 又在新的信息技術形式的形成和發展中發揮了作用，并在以用戶創新、開放創新、大規模創新和協作創新為特征的知識社會中進一步促進2.0 創新。“互聯網+”就是指互聯網和各種傳統行業的結合。隨著社會的進步，互聯網已經滲透到我們的生活中，互聯網的使用已成為進步的標志。

利用“互聯網+”模式，來管理高職院校學生黨員，加強監管力度，提高工作效率，是新時代的必然要求。在新時代，互聯網已成為每個人生活中不可或缺的一部分。高職學生習慣并且喜歡網絡生活方式和娛樂方式，我們的黨建方式應考慮高職學生的這一特點，才能更有效率地展開管理工作。擴寬了管理學生黨員的方式，提高了工作效率，工作方式更加科學化，是“互聯網+”模式下高職院校學生黨員培養的巨大優勢。每一個學生黨員都有資料檔案袋，然而定期更新的檔案記錄、信息收集、文件搜索和文件保存的傳統工作量非常繁重。但通過互聯網，我們建立電子檔案，管理員可以更輕松地錄入、檢索和更改每個黨員的信息，從而更輕松地管理學生黨員成員并減少工作量。運用“互聯網+”模式，我們可以快速傳遞各類資訊，及時更新學生黨員信息，并簡化管理部門的統一管理，同時通過互聯網交流平臺，可以更加快速及時傳遞黨內資訊，發布黨建工作的最新動態，促進學生黨員之間的互相交流，讓他們相互學習共同進步［1］。

二、“互聯網+”時代對高職院校學生黨員培養模式的挑戰

我們所處的時代是網絡信息時代，互聯網可以大大提高大學生黨建工作的范圍和效力。但是，互聯網的迅猛發展產生了許多負面影響，大學生黨的建設面臨著嚴峻的挑戰。

（一）對學生黨建工作方式的挑戰

高職院校黨建工作的傳統方式是從上到下，動員學生，主要是集中培訓、上課教育，而在“互聯網+”時代，網絡的便利性對傳統方式產生了極大的沖擊，各種新型的網站、手機軟件，使得黨員教育不再是原來的方式，打破了地域和時間的界限，為高職院校培養教育學生黨員提供現代化手段，并擴大了工作范圍。但是，網絡是一把雙刃劍，學生可以在網上接觸到最新的消息，發表自己的意見和見解，有時候可能是錯誤的言論。如何及時了解并且正確引導高職院校學生的思想動態，創新學生黨員培養教育的方法和模式，這是高職院校需要思考的問題。另一方面，高職院校學生黨員分布比較散，缺乏系統的管理，沒有實際的接觸，學生黨員的實際思想情況難以正確把握。

（二）對高校大學生自身素質的挑戰

高職院校學生尚未形成完整正確的世界、生活和價值觀。高職院校學生黨員對黨的理論知識主要是從學校的公共課和黨課上獲得，但還遠遠不夠，他們對自己的政治信仰還沒有深刻的了解。在互聯網環境中，隨著社會的發展，信息的全球化進程正在加速，這使得高職院校學生更容易接受新思想，但是由于認知能力有限，社會經驗不足，很容易被不良信息欺騙。目前在市場經濟貧富差距拉大的情況下互聯網時代還帶來大量的有害信息，西方國家也有大量有害信息流入中國，其中的不良信息侵蝕大學生純潔的思想［2］，使大學生誤入歧途。

（三）對高職院校黨建工作者素質的挑戰

目前，高職院校黨建工作者的理論水平達不到要求，將理論與實踐相結合的能力不夠，還受到互聯網不良氛圍的影響。高職院校熟悉黨務工作的并且思政課水平較高的，大部分都是年紀稍大的老教師，他們平時對互聯網接觸較少，網絡水平一般，在思想上也滯后于“互聯網+”這個大時代，無法利用互聯網時代新媒體的發展去開展學生黨員教育工作，部分高校年輕的黨建工作者網絡技術很好，但是對思想政治教育的傳統基本功卻又掌握欠佳［3-4］。

三、“互聯網+”時代高校學生黨建工作的對策研究

（一）基礎在學：重視政治理論和信念教育

高職院校要培養優秀的合格學生黨員，關鍵要做好政治理論學習培訓。高職院校需要根據學校的培養方式，因地制宜，制定合適的培養途徑。高職院校的學生因為需要實習，地點分散，學校根據實際情況，對學生黨員和培養對象分類分批次，開展有針對性的教育，同時在學生實習期間，學校應該積極主動與學生及實習單位聯系，銜接好黨的教育內容，要充分利用互聯網時代各色各樣的網絡媒介，做好學生的理論教育。

（二）提升黨建工作者的素質

高職院校中，黨建工作者身處對學生黨建教育工作的第一線，因此提升黨建工作者的素質，加強黨建工作隊伍建設至關重要。高職院校要明確黨建工作者的工作職責，經常性地通過各種方式對他們進行黨內教育，引導他們將正確的、積極的態度傳遞給同學們，同時培育高素質的技術人才，讓高素質的中青年人才參與到黨建工作中來，讓他們利用技術優勢，與時俱進，創新學生黨員培養方式。

（三）完善高職院校學生黨建工作的智慧平臺

高職院校要運用好“互聯網+黨建”新模式“新時代e支部”網絡黨建軟件，建立高職院校自己的學生黨建的微信公眾號，并合理規劃內容版塊，通過公眾號定期發布黨建消息，利用現代化技術手段開展學生黨建，培養學生的興趣，讓學生發自內心去接受。還可以利用微視頻、微課等等給學生們放一些革命歌曲和愛國主義教育影片，使其對學生產生潛移默化的影響。

（四）完善保障機制，加強監管機制

高職院校要加強對互聯網黨建人才制度的保障，要重視人才的培養，并用制度保障人才的可持續性發展。高職院校要完善學生網絡黨建工作制度機制。要加大對互聯網黨建的投入，要及時發現大學生網絡黨建的問題并解決問題，使高職院校學生網絡黨建落到實處，使高校學生黨建化和制度化。高職院校要強化校園網絡管理制度，時刻提醒學生遵守網絡秩序，嚴格管理和監督學生的網絡行為，并規范處罰制度。

四、結語

互聯網思維的迅猛發展給高職院校學生黨員培養模式提供了新的挑戰和機遇。高職院校黨建工作者應該利用這個機會，積極探索將“互聯網+”融入學生黨員教育的新途徑，建立和完善與之相適應的黨員培養模式，為社會主義建設培養高素質合格的黨建人才。