基于協同創新的高校動畫音樂人才培養模式研究*

齊曉芳

唐山師范學院音樂系，河北 唐山 063000

隨著動漫產業的蓬勃興起，市場對于優秀動畫音樂的創意和制作人才的需求激增，人才作為支撐動畫音樂產業快速發展的重要基礎和保障，成為影響動漫產業發展的重要因素。基于國內動畫音樂人才培養的現狀分析，明確動畫音樂人才培養過程中存在的問題，不斷創新和強化高水平動畫音樂人才的培養和輸出，是當前高校在動畫音樂專業改革中面臨的重大課題。協同創新為高校動畫音樂人才培養提供了新的思路和方法，成為健全和完善動畫音樂人才培養的重要舉措。

一、我國高校動畫音樂人才培養現狀分析

最近幾年，數字化技術在動漫產業發展中的應用越來越普遍，尤其表現在動畫音樂的創作方面，現代數字技術成為動畫音樂產品創作和產業發展的重要手段。高校動畫音樂專業在音樂特色人才培養方面發揮著主力作用。“互聯網+”、大數據產業的快速發展，在助推文化產業發展的同時，也成為動畫音樂人才培養模式創新的新手段。當前的高校動畫音樂專業，亟須改革和創新特色專業人才培養模式，使學生掌握更多動畫音樂方面的專業知識內容，不斷提升自身的音樂綜合素養，進而為社會和動漫產業發展輸出更多更好的專業人才。因此，動畫音樂人才培養也應該圍繞學生實際學習特點和學習能力進行深入分析和研究，以最大限度的保證人才培養的實效性和科學性。

從目前國內高校動畫音樂人才培養現狀來看，高校在專業課程設置方面，比較偏重于音樂學科的本位，因此在課程設置上會比較偏向于單科，課程之間缺乏必要的聯系性，與其他學科之間也難以進行有效的銜接。這種現象的結果，導致學生雖然能夠掌握較多的音樂專業知識，但是學生的綜合音樂素養卻很難得到提升。隨著社會的發展進步，單純的知識型人才將很難適應市場的需求變化。另一方面，目前在高校動畫音樂專業的日常教學活動中，實踐教學比重明顯偏低。音樂專業本身就是一門實踐性比較強的學科，動畫音樂專業的教學應將理論與實踐相融合，將實踐教學作為動畫音樂專業教學和人才培養的一項重要內容。但目前高校中很多教師忽略了實踐教學的作用，有些學校雖然設置了實踐教學課程，但在內容設置上缺乏合理性和科學性，不利于學生專業實踐能力的提升。

二、基于協同創新的動畫音樂人才培養策略

為了能夠更好的適應社會的發展進步，高校音樂人才的培養應積極對接地方市場需求，校地協同，創新動畫音樂人才培養模式。基于協同創新優化和完善高校動畫音樂人才培養模式，一方面，應聚焦高校自身的專業發展需求，基于高校自身條件和辦學目標，對動畫音樂人才培養和發展進行綜合考量，依托高校所處的地方特色資源和協同創新模式綜合改革，以動畫音樂教育、音樂基礎教育和社會教育共同發展為導向，促進高校音樂教育、人才培養與地方特色資源融合；另一方面，基于校地協同創新高校動畫音樂人才培養模式，還應該充分結合高校人才培養促進地方經濟與文化發展、傳承的功能定位，推動人才培養與傳統文化傳承相結合，注重人才培養與文化傳承的互補互促。具體來說，基于協同創新視角改革高校動畫音樂人才培養模式應重點從以下幾個方面開展。

一是創新構建高校動畫音樂專業教師資源共享機制、教學科研協作機制和教學資源的互惠機制，以機制創新促進動畫音樂人才培養的聯動協同。健全完善的機制保障是實施校地協同創新人才培養的基礎。動畫音樂人才的聯合培養應打破傳統的封閉式教學體系，以市場和企業需求為導向，以協同機制為保障，形成開放式的專業教學體系。

二是健全和充實動畫音樂專業教師隊伍，借助企業音樂文化服務等具體合作方式提升動畫音樂的教育質量和實效性。專業的師資隊伍建設是培養高質量動畫音樂人才的關鍵。同時，通過和動漫企業的合作實踐，幫助師生實時的了解和把握動畫音樂的發展動態，激發師生動畫音樂的學習熱情和創作靈感，也能夠不斷積累動畫專業人才的核心音樂素養。

三是不斷優化動畫音樂課程設置，以動漫產業市場的實際發展情況為依據，結合市場內容和企業需求優化高校動畫音樂的專業課程設置，保證課程設置的科學性。同時，動畫音樂課程的設置還應注意與其他學科的聯系，如與攝影和影視制作課程的橫向聯系，通過跨學科、跨專業的專業教學不斷拓展動畫音樂的專業口徑和教學內容。

四是提升實踐教學在動畫音樂教學活動中的比重和核心地位。一方面，充分利用高校校內的音樂教學資源，發揮教師的主導作用組織學生到企業參觀，結合用人需求修訂人才培養計劃，制定教學實訓內容。另一方面，加強對動畫音樂專業校外實習的安排和運用，讓學生深入動漫企業工作場景，提高學生音樂創作和實踐的能力。