高校基層黨支部組織力現狀及對策研究

陳廣根

（重慶城市管理職業學院 重慶 401331）

基層黨支部是黨在高校中的基層組織，是黨聯系高校師生群體的重要橋梁和特殊紐帶。但是新形勢下，高?；鶎狱h支部存在著諸多突出問題，諸如作用弱化、組織軟化、活動僵化、考核虛化等，嚴重影響到高?；鶎狱h支部組織力的發揮，是值得我們深思的問題。

新形勢下高?；鶎狱h支部組織力建設現狀

高?；鶎狱h支部作用弱化。目前，高校教師黨員對基層黨建工作普遍存在著片面看法和錯誤認識，總以為基層黨建與自己從事的專業教育教學無關，是浪費時間和分散精力，嚴重妨礙著自己在專業教育教學方面的發展，對基層黨建工作熱情不高，對相關工作安排推諉敷衍。

高?；鶎狱h支部，其支部書記與支委，通常是由教師黨員兼任。受制于方方面面因素的影響，高?；鶎狱h支部書記與支委素質與能力良莠不齊，部分支委工作積極性不高，推諉敷衍，將自己視同于普通黨員，沒有責任擔當意識。部分高校教師黨員，理想信念動搖，黨性不強，組織紀律松懈，宗旨意識淡薄，是普遍存在的一種現象。特別是部分青年教師黨員，起不到模范帶頭作用，工作中不能勇挑重擔，特別計較個人利益和眼前收益得失。

高?；鶎狱h支部組織軟化。當下高等教育領域，高校之間競爭愈趨激烈，專業建設、學科建設、教學水平、科研能力等成為當下高校建設與發展重點關注領域，逼迫高校將更多資源投入到教學與科研之中，無形之中將基層黨建軟化，尤其是高校基層黨支部。

高校黨委和各級領導，無論是思想意識還是政策操作上，往往是重業務、輕黨建，不同程度地忽視黨建工作。具體表現有：支部黨建經費保障投入嚴重不足，極大限制了基層黨支部開展黨建工作的積極性，嚴重影響到基層黨支部活動的有效性；學校黨委對基層黨支部缺乏行之有效的考核和內在激勵機制，即使有其科學性、合理性不高；黨建工作在崗位聘任、職稱評審等方面沒有相應的政策傾斜。

高?；鶎狱h支部活動僵化。目前，高?；鶎狱h支部理論學習學習方式呈現出單一性的特點，嚴重影響到學習的實效性。在不少高?；鶎狱h支部，理論學習就是宣讀文件，座談討論，專家輔導等方式較少。由于基層黨支部理論信息渠道來源單一，往往學的只是上級黨總支或黨委安排和布置的規定動作，學習方式上也沒有體現出積極主動，常常采用宣讀文件的方式。講的人照本宣科，滔滔不絕；聽的人索然無味，要么開小差、耍手機，要么在竊竊私語，要么昏昏欲睡，結果是使相當一部分黨員同志產生厭學情緒。

高校基層黨支部考核虛化。很多高?；鶎狱h支部考慮到廣大教師黨員忙于繁重的教育教學工作，學習要求不夠嚴格，有事請假基本上不會拒絕；學習中耍手機、低聲講話甚至閉目養神的現象有之。

高?；鶎狱h支部大多由組織宣傳部門或上級黨總支或黨委進行督促和檢查，而上級檢查的內容往往局限在理論學習的會議記錄、心得體會、出勤情況等方面，時間上往往是在年底。這樣，往往一到年底，各基層黨支部存在突擊趕寫學習記錄、收集黨員同志的心得體會文章，呈現出高校黨組織理論學習奇怪現象。

高校基層黨支部組織力提升路徑的具體措施

高度重視基層黨支部建設。高校黨委要高度重視基層黨支部建設和組織力的發揮，從經費的保障、政策的制定、工作的落實、考核的運用等層面加大力度。

同時，要將基層黨支部書記納入二級學院黨政聯席會人員之中，提高其參與學院發展的深度與廣度。高校黨委成員要“下沉”到二級學院黨組織，作為普通黨員身份參加支部活動，以身示范，起到表率作用。

創新基層黨支部工作方式方法?；鶎狱h支部要創新工作方式方法，要尋求新的形式、新的載體，力求教育形式的多樣化，以進一步增強黨建工作的吸引力和感染力。探索不同學習途徑，如開展加強職能部門效能建設、改進職能部門工作作風等主題的大討論活動，以討論促學習。

尤其是在信息技術條件下，基層黨支部更要主動運用多媒體、自媒體等信息技術，豐富工作方式和學習手段，將枯燥的文字內容變成圖文并茂、立體感很強的視覺物，提高學習效率和學習的針對性。

科學合理設置基層黨支部班子。二級學院黨組織，尤其是二級學院黨組織書記對本組織黨建狀況了解全面，在設置基層黨支部班子時要科學、合理。基層黨支部書記選拔是關鍵，要把有事業心與責任感、業務能力與工作能力突出、有奉獻精神、堅持原則的優秀黨員選拔出來，擔任黨組織書記。同時，也要選拔好基層黨支部支委，努力形成黨組織書記與支委分工合作、共同發展的良好格局。

健全基層黨支部考核評價。對基層黨支部的考核評價要健全，要充分調動廣大教師黨員和支部班子成員工作積極性和主動性。高?；鶎狱h支部必須建立健全學習簽到制度、第一責任人制度、情況通報制度等一系列制度，督促、指導本支部認真開展理論學習活動，從而形成良好的理論學習機制。同時，高校基層黨支部嚴格實行理論學習，因重要會議、重要活動或特殊原因缺席的應事先請假，事后必須補課。學習中，高?；鶎狱h支部要嚴格要求黨員同志勤學習、勤寫體會、勤做筆記，增強黨員同志學習的自覺性。