高校共青團(tuán)與思想政治理論課協(xié)同育人機(jī)制研究
——以內(nèi)蒙古A 高校為例

呂 錦 王 敏 魏卉甜

（河套學(xué)院 內(nèi)蒙古巴彥淖爾市 015000）

高校思想政治工作至關(guān)重要，學(xué)校的教育、管理等都要圍繞這條線來(lái)開展。思想政治理論課是思想政治工作的“主渠道”，共青團(tuán)是思想政治教育工作不可或缺的“主陣地”，承擔(dān)著青年思想引領(lǐng)的重要任務(wù)。

“主陣地”與“主渠道”目標(biāo)一致

大學(xué)生思想政治教育“主渠道”的主要任務(wù)，是將馬克思主義理論全面準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。學(xué)生能夠?qū)ⅠR克思主義作為自己的信仰在心中扎根。共青團(tuán)“主陣地”通過(guò)校園文化、社會(huì)實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等載體強(qiáng)化學(xué)生對(duì)馬克思主義的理解，將其外化成自覺(jué)行為，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題，形成正確的觀念。

思想政治理論課與共青團(tuán)陣地都是高校思想政治教育的重要組成部分，雖然方法不一樣，但二者的方向和目標(biāo)是一致的，都以“立德樹人”為根本任務(wù)。

內(nèi)蒙古A高校思想政治理論課“主渠道”作用

內(nèi)蒙古A高校重視思想政治理論課，不斷完善聽評(píng)思政課制度，提升思政課教學(xué)質(zhì)量。適應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)思政課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法進(jìn)行改革，推動(dòng)小班教學(xué)，提升教學(xué)效果。由教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)變，開展專題式教學(xué)，提升思政課課堂感染力。加強(qiáng)對(duì)思政課教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后的交流研討對(duì)教師有很大幫助。建立思想政治理論課實(shí)訓(xùn)室。經(jīng)常開展集體備課、聽課評(píng)課、教學(xué)競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和“名師示范課堂”建設(shè)等活動(dòng)。思政課以課堂理論教學(xué)為主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上學(xué)到了系統(tǒng)的理論知識(shí)。學(xué)生對(duì)思想政治理論課的滿意度也比較高。

內(nèi)蒙古A高校共青團(tuán)“主陣地”協(xié)同育人作用

共青團(tuán)陣地活動(dòng)填補(bǔ)了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的空白，實(shí)現(xiàn)了思想政治理論課教學(xué)的線上線下融合。內(nèi)蒙古A高校共青團(tuán)通過(guò)舉辦校園文化活動(dòng)、開展社會(huì)實(shí)踐、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等，發(fā)揮“主陣地”協(xié)同育人作用。

校園文化協(xié)同育人

文化育人是讓大學(xué)生自覺(jué)的、發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義文化。內(nèi)蒙古A高校共青團(tuán)以立德樹人為根本，全面推進(jìn)文化育人內(nèi)容革新、形式創(chuàng)新。一是依托“青馬工程”宣傳馬克思主義理論及其中國(guó)化成果，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部成長(zhǎng)為堅(jiān)定的青年馬克思主義者。二是依托“愛祖國(guó)擔(dān)大任做新人”等主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。三是依托“誠(chéng)信感恩勵(lì)志”教育報(bào)告會(huì)、“珍惜父母血汗錢”主題班團(tuán)會(huì)、“朗讀者”“敘言母愛·蜜語(yǔ)感恩”等品牌活動(dòng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。四是開展主題鮮明、內(nèi)涵豐富的校園科技文化藝術(shù)活動(dòng)。圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成學(xué)校品牌活動(dòng)與系部專業(yè)特色活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合的校園文化活動(dòng)體系；舉辦中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽、中華詩(shī)詞大賽、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步活動(dòng)、辯論賽、科技作品展、書畫攝影展、創(chuàng)業(yè)大賽、科技作品競(jìng)賽、體育競(jìng)賽等科技文化藝術(shù)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、各學(xué)生社團(tuán)特點(diǎn)，創(chuàng)建“一系一品”“一團(tuán)一品”校園文化精品項(xiàng)目，增強(qiáng)項(xiàng)目的時(shí)代感和實(shí)效性，逐漸形成“系系有精品”“團(tuán)團(tuán)有活動(dòng)”、校園文化精品不斷豐富、不斷成熟的良好局面。

社會(huì)實(shí)踐協(xié)同育人

內(nèi)蒙古A高校共青團(tuán)堅(jiān)持扎根青年，積極搭建平臺(tái)，強(qiáng)化工作保障，扎實(shí)推動(dòng)實(shí)踐育人工作。

一是構(gòu)建社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制，引領(lǐng)青年增長(zhǎng)才干、提升素質(zhì)。將社會(huì)實(shí)踐作為“第二課堂成績(jī)單”必選項(xiàng)目納入人才培養(yǎng)方案，學(xué)生要完成一定的社會(huì)實(shí)踐學(xué)時(shí)，完成社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生給予一定的學(xué)分。教師參加和指導(dǎo)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也給予課時(shí)計(jì)算。學(xué)校每年開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生依據(jù)自己的專業(yè)組建團(tuán)隊(duì)，也可以個(gè)人單獨(dú)開展社會(huì)實(shí)踐。學(xué)生在城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、社區(qū)、企業(yè)等社會(huì)實(shí)踐基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在基層得到了鍛煉、受到了教育。二是建立志愿服務(wù)工作體系，教育學(xué)生積極參與志愿服務(wù)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。學(xué)生通過(guò)注冊(cè)“志愿匯”，全部實(shí)現(xiàn)志愿者身份認(rèn)證。學(xué)生積極到敬老院、社區(qū)、農(nóng)村等地開展志愿服務(wù)活動(dòng)，參加大型賽事、會(huì)議、獻(xiàn)血等志愿服務(wù)。學(xué)生在活動(dòng)中形成了主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感。

網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)協(xié)同育人

網(wǎng)民中有很大一部分是青年學(xué)生，他們可以說(shuō)是“人人上網(wǎng)、處處上網(wǎng)、日日上網(wǎng)”。然而，網(wǎng)上信息繁雜，學(xué)生在上網(wǎng)的時(shí)候很容易被負(fù)能量信息干擾，甚至被西方意識(shí)形態(tài)滲透。面對(duì)新形勢(shì)，內(nèi)蒙古A高校共青團(tuán)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能，不斷強(qiáng)化網(wǎng)上意識(shí)形態(tài)工作。

一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，成立青年新媒體中心，延展“兩微一端”新媒體工作矩陣。建立完善網(wǎng)宣員、網(wǎng)絡(luò)文明志愿者骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)和管理機(jī)制，提高互聯(lián)網(wǎng)工作水平，構(gòu)筑清朗網(wǎng)絡(luò)空間，形成網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作合力，努力讓共青團(tuán)傳播黨的聲音更深更透。二是以重大節(jié)日、重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題、突發(fā)事件為契機(jī)，開展網(wǎng)上主題教育活動(dòng)，做好正向及時(shí)的網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)。三是營(yíng)造積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，打造青年學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)文化精品活動(dòng)，切實(shí)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化育人作用。開展學(xué)生典型選樹宣傳活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生典型的號(hào)召力和影響力,以朋輩榜樣力量教育、引導(dǎo)、激勵(lì)青年學(xué)生。