幼兒教學(xué)中幼兒安全意識的培養(yǎng)策略

王俊榮

（新疆喀什疏勒縣巴合齊鄉(xiāng)1 村幼兒園，新疆 喀什 844200）

幼兒具有極強(qiáng)的好奇心，對整個(gè)世界充滿了探索的欲望，但是由于他們年齡普遍偏小，對于很多不經(jīng)意間的行為、動作都有可能對他們造成嚴(yán)重傷害，極度缺乏有效的認(rèn)知。基于這樣的原因，幫助幼兒健康教育以及保護(hù)他們的生命安全成為了幼兒教育中的重中之重。當(dāng)前家庭中大部分是獨(dú)生子女，父母的寵愛忽視了對幼兒安全教育的培養(yǎng)，增大了安全風(fēng)險(xiǎn)。積極培養(yǎng)和對幼兒進(jìn)行安全教育就成了幼師們的首要任務(wù)，不斷提升他們的自我保護(hù)，為今后幼兒的健康成長奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)幼兒提高安全意識

幼兒園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是對幼兒進(jìn)行安全教育的良好契機(jī)，教師應(yīng)注重在一日生活中讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高其安全意識。教師應(yīng)在幼兒園各種教學(xué)和活動中明確對幼兒的要求，使其學(xué)會判斷是非，知道什么是安全的行為，什么是危險(xiǎn)的行為，什么事情能做，什么事情不能做，并通過不斷提醒，強(qiáng)化其安全意識。例如，教師可以利用晨間談話的機(jī)會，提醒幼兒手指甲長了，需要及時(shí)修剪；口袋里不要放一些危險(xiǎn)的物品；在幼兒入園晨檢的環(huán)節(jié)中，教師可以請幾位來得早的幼兒當(dāng)小安全員，和教師一起檢查其他幼兒的手指甲、衣服的口袋等，發(fā)現(xiàn)幼兒的手指甲長了，教師及時(shí)幫他們修剪，發(fā)現(xiàn)幼兒的口袋里裝著危險(xiǎn)的物品，教師要及時(shí)取出，以防止幼兒被危險(xiǎn)品扎到，進(jìn)而對其身體造成傷害；在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要告訴幼兒細(xì)嚼慢咽，以防被飯菜噎到。

幼兒通常喜歡玩戶外游戲，在每次的戶外活動中，教師都應(yīng)引導(dǎo)幼兒積極遵守活動規(guī)則，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，滑滑梯時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)依次往下滑，不要擁擠；蕩秋千時(shí)，教師要讓幼兒注意觀察前后有沒有其他幼兒，以免撞到他們；自由活動時(shí)，教師要提醒幼兒不推別人、不狂奔亂跑……教師要逐步引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，避免意外事故的發(fā)生，同時(shí)使其形成安全意識，提高自我保護(hù)能力。

二、開展安全教育主題活動

在幼兒園教學(xué)過程中，很多教師在培養(yǎng)幼兒安全意識的過程中，往往會實(shí)行傳統(tǒng)的教育模式，嚴(yán)重影響著安全教育的整體效果，這就需要加強(qiáng)對幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，開展更多安全教育相關(guān)的主題活動。例如，幼兒教師可以在教學(xué)過程中，向幼兒講解火災(zāi)來源、危害和保護(hù)措施等，還可以在幼兒園內(nèi)部組織全員參與火災(zāi)演練，模擬火災(zāi)情景，這樣幼兒在實(shí)踐過程中能夠更好地掌握火災(zāi)自救措施，加強(qiáng)對火災(zāi)的認(rèn)識。另外，幼兒教師可以組織幼兒參與“我是安全員”“過馬路”等安全主題活動，模擬日常生活情景，使幼兒樹立安全意識，實(shí)現(xiàn)幼兒安全教育工作的整體效果。另外，幼兒教師可以引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備和教育模式，利用動畫、音頻方式向幼兒傳輸安全意識，使幼兒更加直觀地感受安全的重要性，進(jìn)而認(rèn)識到意外事故帶來的后果，實(shí)現(xiàn)安全意識培養(yǎng)的預(yù)期目標(biāo)。

三、將安全教育內(nèi)容融入有趣的游戲

幼兒園階段的幼兒，其年齡相對還較小，這就導(dǎo)致了幼兒在學(xué)習(xí)的時(shí)候難以長期保持專注力，對此教師就需要利用好游戲活動的方式展開教育，尤其是在安全意識的培育中，教師要充分挖掘游戲趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，組織開展好安全教育的相關(guān)工作。首先，教師需要將游戲和安全教育有機(jī)融合起來，不僅吸收游戲中具備積極特點(diǎn)的一面，還需要充分將教育工作融入其中，切忌出現(xiàn)幼兒只注意到了玩耍，卻沒有將安全教育的內(nèi)容充分吸收的情況出現(xiàn)。同時(shí)，游戲本身也可能會存在一定風(fēng)險(xiǎn)，教師要控制好游戲的尺度和方法，確保幼兒以更為安全的姿態(tài)進(jìn)行游戲活動。例如，《電話亭》是幼兒安全教育游戲中的典型方法，教師可安排教室中的一個(gè)角落為“電話亭”，同時(shí)教師需要模擬當(dāng)下潛在可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況，如路邊著火了或是看到有小偷的情況，此時(shí)幼兒需要模擬撥打正確的緊急電話，包括“110”“120”“119”，從而加強(qiáng)幼兒對緊急電話的記憶程度，達(dá)到良好的安全教育效果。

四、實(shí)行多方位的安全管理措施

在幼兒安全教育過程中，幼兒園需要針對幼兒教師、幼兒做出相關(guān)要求和規(guī)范，加強(qiáng)幼兒教師的管理力度，有效地完善幼兒園教育體系，為幼兒營造良好的環(huán)境。首先，為了確保幼兒的安全性，幼兒園需要安裝攝像頭，全面監(jiān)控孩子的行動，并加強(qiáng)對監(jiān)控中心老師的責(zé)任性管理。其次，幼兒園需要加強(qiáng)對食物衛(wèi)生、保質(zhì)期等食品安全問題的監(jiān)督管理，避免出現(xiàn)食物中毒問題。最后，幼兒教師在課堂教學(xué)過程中，需要留意幼兒的各項(xiàng)行為活動范圍，避免幼兒脫離活動區(qū)域。并且，在幼兒午睡的過程中，教師需要清點(diǎn)幼兒人數(shù)，并對其進(jìn)行全程看護(hù)。

五、結(jié)語

在日常生活中，家長往往會對幼兒進(jìn)行全面保護(hù)，這樣幼兒的安全意識相對薄弱，極易處于危險(xiǎn)境地。在新時(shí)期的發(fā)展中，社會各界越來越關(guān)注幼兒安全問題，安全教育逐漸成為幼兒成長和發(fā)育中的關(guān)鍵內(nèi)容。為了有效地培養(yǎng)幼兒的安全意識，幼兒教師需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，引進(jìn)新型教學(xué)模式，向幼兒傳授更多的安全知識，這樣能夠在潛移默化中提高幼兒的安全意識，為幼兒的健康成長提供保障。