漢語言文學對中華傳統文化傳播的作用思考

鄧玉紅

周口幼兒師范學校，河南 周口 466000

傳承和弘揚中華傳統文化是國家當前的主要任務。高校是為國家培養具備較強專業能力和綜合素質人才的主要陣地，而漢語言文學也是中華傳統文化的重要組成部分。通過漢語言文學教學能夠幫助學生產生對中華傳統文化精神內涵和本質特點的認識和了解，進而成為中華民族文化的優秀繼承者和傳播者。因此，高校需要以漢語言文學為載體，為中華傳統文化的傳播搭建良好的平臺。

一、漢語言文學在中華傳統文化傳播中的意義與作用

（一）承載了中華傳統文化

中華民族的文化經歷了長時間的演變，其中蘊含了各種文化思想、精神內涵和道德觀念，是中華民族的瑰寶，也是中華兒女經過自強不息、艱苦奮斗遺留下來的寶貴財富。漢語言文學既是中華民族傳統文化的重要組成部分，同時是中華傳統文化的重要載體。多少年來，我國通過漢語言文學實現了對民族的語言、文化以及文學等方面的繼承、弘揚和傳播。我國漢語言文學發揮著承載中華傳統文化思想、各民族的文化習俗以及宗教觀念等方面內容的作用，因此，漢語言文學的傳播在很大程度上推進了中華傳統文化的傳播。

（二）為中華傳統文化的傳播培養優秀人才

漢語言文學肩負著中華傳統文化弘揚與傳播的重擔。高校是為社會培養優秀人才的重要陣地，通過對漢語言文學知識的了解能夠幫助學生打下扎實的漢語言文學基礎，提升學生的文化素養。通過對漢語言文學知識的學習和了解，有助于培養和鍛煉學生的語言表達能力以及對文學著作的研究與編寫能力，進而為國家的教育文化、傳媒機構等領域培養專業技能較強的復合型人才。同時，具有較強的漢語言文學運用能力，能夠在政府機關等部門工作中發揮積極作用，提升政府機關的服務水平。漢語言文學中包含著許多優秀的文學著作，展現了中華民族的精神和思想，在對漢語言文學進行研究的過程中，能夠有效培養學生對文字的合理運用能力，進而在中華傳統文化的宣傳工作中發揮自己更大的價值，有效推動社會文化創新工作的順利進行，實現中華傳統文化的弘揚與傳播。

二、在漢語言文學中傳播中華傳統文化的有效對策

（一）豐富教學活動的內容與形式

利用漢語言文學實現中華傳統文化的傳播不能僅局限于書本教材知識的學習，教師需要依據學生的能力發展情況和興趣愛好特征，科學合理的制定教學方案，不斷創新教學活動的內容和形式，拓寬學生的知識面，通過豐富的教學活動實現中華傳統文化的傳播。例如：教師可以將漢語言文學課程與民俗活動有效結合，在實踐活動中幫助學生對中華傳統文化的本質產生深切的體會，同時鍛煉學生的動手操作能力，如在教學內容中加入剪紙、泥塑、雕刻等具有代表性的民間文化藝術。還可以開展國學經典誦讀活動、經典文學著作的品讀會以及傳統文化交流活動，幫助學生充分體會中華傳統文化的思想，激發學生參與課堂教學活動的主動性，提高中華傳統文化傳播工作的效果。

（二）借助現代信息技術開展教學活動

在科學技術迅猛發展的背景下，教育領域逐步實現了現代化信息技術的廣泛應用。因此，激發學生的學習興趣，進而有效提高教學的效率和質量。古典文學中蘊含著豐富的傳統文化，教師可以發揮互聯網技術與多媒體設備的優勢作用進行漢語言文學教學。例如：開展詩歌朗誦活動，在學生朗誦詩歌時，教師利用多媒體設備播放與詩歌情感相符的背景音樂，還可以播放專業的古詩詞朗誦音頻，引導學生體會和學習音頻中閱讀的語氣和音調等方面技巧，注重對音頻中斷句方式及語調的抑揚頓挫方面的學習，使學生對詩歌體現出的情感進行體會，感受我國古典文學的獨特魅力。

（三）組織學生開展傳統節日相關主題活動

我國的傳統節日中蘊含了中華兒女深厚的民族情感和精神，對傳統節日的繼承和傳播有利于實現民族和社會的團結。因此，教師可以組織學生開展傳統節日相關的主題活動，引導學生深刻體會傳統節日中蘊含的中華傳統文化的內涵，進而增強學生對民族的歸屬感和責任感。例如：在我國傳統節日端午節，教師可以與學生共同探討“端午節”和“粽子”的由來，以及南北方對于端午節習俗的差異。還可以引導學生搜集有關“端午節”的詩詞進行吟誦，進而有效增添節日氣氛，實現了對中華傳統文化的繼承與傳播。

三、結語

當前高校需要認識到中華傳統文化傳播的重要性，不斷創新教學內容和形式，強化對漢語言文學建設的力度，培養學生對中華傳統文化繼承、弘揚與傳播的能力，堅定弘揚中華傳統文化的信心，樹立偉大的理想，有效推動中華傳統文化的傳播，幫助全世界的人們充分認識與了解中華傳統文化，進而起到對中華傳統文化的保護作用。