芻議“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化背景下的大學(xué)生思想政治教育

李 鑠

（安徽審計(jì)職業(yè)學(xué)院 安徽合肥 230601）

當(dāng)今社會(huì)，隨著5G、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等技術(shù)不斷發(fā)展，移動(dòng)媒體將進(jìn)入加速發(fā)展新階段[1]，人們都處在一個(gè)快節(jié)奏、數(shù)字化和信息化的時(shí)代，多種形式的短篇幅的信息傳播方式，例如微信、微視頻、微博、APP手機(jī)客戶端等逐漸成為主流的媒介工具，社會(huì)大眾自覺(jué)或不自覺(jué)地都步入了“微時(shí)代”。大學(xué)生群體，存在心理可塑性強(qiáng)、接受新事物快、群體模仿性攀比性突出等鮮明的群體特征，因此“微時(shí)代”就尤其對(duì)該群體的社會(huì)心理產(chǎn)生了明顯的變化反應(yīng)。這些變化改變了他們的生活、學(xué)習(xí)等方式，并深刻地影響著他們的思想。

新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，我國(guó)的大學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活和心理認(rèn)知都受到了不小的沖擊，這其中主流是正向正能的，但也存在一定負(fù)向負(fù)能的，必須引起高校思想政治教育工作的高度重視。

習(xí)近平總書記指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”[2]。當(dāng)前我國(guó)的疫情防控已經(jīng)進(jìn)入常態(tài)化，全國(guó)各地高校教育教學(xué)活動(dòng)逐漸恢復(fù)正軌，此時(shí)的大學(xué)生思想政治教育工作尤其要審時(shí)度勢(shì)，抓住文化引導(dǎo)“牛鼻子”，下好思政課程“先手棋”，打贏課程思政“主動(dòng)仗”，結(jié)合防控新形勢(shì)，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義和疫情防控過(guò)程中彰顯的制度優(yōu)勢(shì)、文化自信，正確把握新時(shí)代賦予當(dāng)代青年大學(xué)生的歷史使命。

“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)

“疫情防控常態(tài)化”是我國(guó)疫情防控工作的新起點(diǎn)，高校的思政教師要科學(xué)理性地引導(dǎo)大學(xué)生們認(rèn)清這個(gè)“常態(tài)化”的基本內(nèi)涵，向他們解釋清楚：一是經(jīng)過(guò)之前的全民戰(zhàn)“疫”，我國(guó)“非常態(tài)化”疫情防控已經(jīng)告一段落；二是“常態(tài)化”意味著在經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境下，面對(duì)國(guó)際疫情陸續(xù)輸入的風(fēng)險(xiǎn)和國(guó)內(nèi)疫情可能出現(xiàn)反彈的不確定性因素，我們的疫情防控工作還要堅(jiān)持相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間，作為大學(xué)生群體，必須堅(jiān)定“打持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。

“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化使得思政教育線上陣地爭(zhēng)奪更為激烈。“微時(shí)代”信息傳播具有瞬時(shí)性、碎片化、矩陣化、裂變性、爆炸性等鮮明特點(diǎn)，容易形成對(duì)大學(xué)生群體的“引流”和“吸粉”，大學(xué)生在參與信息制造和信息互動(dòng)中尋求自我存在感的同時(shí)更有可能不加甄別地去接受錯(cuò)誤思想。同時(shí)，內(nèi)容的碎片化導(dǎo)致大學(xué)生接受信息與教育者所傳輸?shù)男畔⒉煌踔两?jīng)常發(fā)生南轅北轍的情況，這時(shí)常引起年輕人的困惑和迷茫。在疫情防控這種重大事件面前，一些居心不良者常常以“兩微一端”為平臺(tái)，針對(duì)疫情或斷章取義、或夸大曲解，更有甚者則刻意地造謠傳謠，混淆視聽。這些不真實(shí)、不負(fù)責(zé)、不健康的信息嚴(yán)重影響了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境的健康。在思想政治教育工作中，如果教育者不掌控話語(yǔ)權(quán)的引領(lǐng)，那就會(huì)出現(xiàn)“西風(fēng)壓倒東風(fēng)”的現(xiàn)象，影響教育陣地。

“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化使得思政教育運(yùn)用新媒體新技術(shù)的要求更為緊迫。習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”[3]。當(dāng)今大學(xué)生成長(zhǎng)于數(shù)字信息時(shí)代，習(xí)慣于互聯(lián)網(wǎng)生活。當(dāng)前及今后的思想政治教育要想被學(xué)生積極接受，也必須順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，充分利用新媒體、新技術(shù)等傳播方式和手段，加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生思想政治教育”平臺(tái)載體建設(shè)，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)上互動(dòng)社區(qū)和“兩微一端”建設(shè)，運(yùn)用大學(xué)生熟悉并認(rèn)可的表達(dá)方式開展思想政治教育工作。

“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化使得思政教育理論教育和實(shí)踐檢驗(yàn)結(jié)合的必要性更為凸顯。習(xí)近平總書記教育青年學(xué)生：“學(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實(shí)到行動(dòng)上，做到知行合一、以知促行、以行求知”[4]。思想政治教育是一個(gè)理論問(wèn)題，但歸根結(jié)底更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。學(xué)生個(gè)體的行為指征，是衡量該學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的“試金石”。在這場(chǎng)嚴(yán)峻的抗擊疫情阻擊戰(zhàn)中，很多大學(xué)生用最美“逆行”踐行著“青春無(wú)悔，抗疫有我”的誓言，展現(xiàn)出了當(dāng)代青年應(yīng)有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇

“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化為思政教育帶來(lái)了鮮活的時(shí)代例證。在這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情面前，各地高校有步驟、分階段將抗擊疫情作為大學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的大課堂，通過(guò)形式豐富的線上活動(dòng)，凝聚學(xué)生的家國(guó)情懷，強(qiáng)化制度自信和抗擊疫情的理性認(rèn)同。在常態(tài)化疫情防控要求下，高校可增加抗擊疫情的案例教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從歷史與現(xiàn)實(shí)、個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家與世界三個(gè)維度，認(rèn)識(shí)到中華民族自強(qiáng)不息的強(qiáng)大精神力量。同時(shí)，堅(jiān)定信心，認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋新時(shí)代大學(xué)生的青春風(fēng)貌。

“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化為思政教育拉近了師生之間的交往距離。當(dāng)代大學(xué)生多為“指尖一族”，通過(guò)“微時(shí)代”的互動(dòng)式交流，直接降低師生傳統(tǒng)交流的時(shí)空和心理“門檻”，有效改善了學(xué)生群體的交流體驗(yàn)，提高了學(xué)生與老師交流的頻次、效率和熱情，師生關(guān)系變得融洽。疫情防控常態(tài)化現(xiàn)實(shí)下，大學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過(guò)微信、微博、QQ、微信群、公眾號(hào)、小程序等媒介與老師互動(dòng)交流，可以在網(wǎng)絡(luò)空間、平臺(tái)、載體中展開熱點(diǎn)問(wèn)題的討論，老師也將真實(shí)正確的信息和積極向上的情緒及時(shí)互動(dòng)傳遞給學(xué)生。

“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化為思政教育實(shí)現(xiàn)“大思政”的轉(zhuǎn)變提供了有益嘗試。疫情是一本教科書，教會(huì)了我們?nèi)绾胃蒙睿步虝?huì)了我們面對(duì)重大災(zāi)難的自信和勇氣。思政教育從根本上說(shuō)是做人的工作，青年學(xué)生作為活生生的社會(huì)人群體，校園教學(xué)不只局限于思政課堂學(xué)習(xí)，社會(huì)生活也不只局限于校園生活[5]。對(duì)大學(xué)生開展思政教育不應(yīng)該只是思政課老師的職責(zé)，而應(yīng)由全社會(huì)共同擔(dān)起這個(gè)重大職責(zé)。因此，要運(yùn)用“微時(shí)代”的“微工具”充分發(fā)掘和運(yùn)用疫情防控常態(tài)化工作中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，把思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿大學(xué)生生活學(xué)習(xí)全過(guò)程和各環(huán)節(jié)，將顯性教育與隱性教育有機(jī)結(jié)合在一起，向“大思政”的改革方向做有益的探索和嘗試。

“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化背景下做好大學(xué)生思想政治教育的若干建議

因勢(shì)而新，不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育新理念。“微時(shí)代”不僅僅是一種理念，更是客觀存在的現(xiàn)實(shí)環(huán)境[6]。“微時(shí)代”的大學(xué)生特點(diǎn)要求我們必須創(chuàng)新教育理念，與時(shí)俱進(jìn)。疫情防控常態(tài)化，要求我們要結(jié)合疫情防控的形勢(shì)創(chuàng)新觀念、豐富載體，利用好各種資源和要素，全面融入學(xué)校的思政課程、課程思政和生活思政，構(gòu)建“大思政”工作格局。廣大思政老師只有不斷更新教育理念，牢固樹立信息教育管理的觀念，才可能用學(xué)生熟悉、喜歡的語(yǔ)言體系、授課方法使得學(xué)生接受思想政治教育。

因事而化，不斷豐富大學(xué)生思想政治教育新內(nèi)涵。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子[7]。一是廣泛深入地開展愛(ài)國(guó)主義教育。讓同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，以愛(ài)國(guó)主義教育和榜樣示范教育引導(dǎo)學(xué)生形成自己特有的愛(ài)國(guó)主義思想和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。二是立足身邊先進(jìn)開展模范教育。整合學(xué)生在疫情防控中以自己的實(shí)際行動(dòng)奉獻(xiàn)社會(huì)的青春故事，講述身邊的最美志愿者故事，注重把高校大學(xué)生青春奉獻(xiàn)故事與網(wǎng)絡(luò)先進(jìn)榜樣事跡相融合。三是精準(zhǔn)開展大學(xué)生生命教育。抓住抗擊新冠肺炎疫情帶給我們關(guān)于自然生命、社會(huì)生命思考這一特殊時(shí)間節(jié)點(diǎn)，將正確的生命價(jià)值觀厚植學(xué)生的思維體系。四是開展好自信教育。堅(jiān)定信心，認(rèn)識(shí)到中華民族的文化自信和中國(guó)特色社會(huì)主義的制度優(yōu)勢(shì)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋新時(shí)代大學(xué)生的青春風(fēng)貌。五是教好人類命運(yùn)共同體的情懷教育。“疫情沒(méi)有國(guó)界，世界各國(guó)是休戚與共的命運(yùn)共同體”[8]。要引導(dǎo)青年學(xué)生樹立堅(jiān)定的家國(guó)情懷，培養(yǎng)大學(xué)生的思想胸襟和開放氣度。

因時(shí)而進(jìn)，不斷開拓大學(xué)生思想政治教育新方法。大學(xué)生思想政治教育需要與時(shí)俱進(jìn)，要跟上其載體環(huán)境改變的步伐，通過(guò)多種方法保持教育工作的先進(jìn)性。疫情防控常態(tài)化，倡導(dǎo)大學(xué)生保持社交距離，不聚集、不聚餐，因此網(wǎng)上學(xué)習(xí)、購(gòu)物、交流等成為生活超常態(tài)，使互聯(lián)網(wǎng)作用得到空前擴(kuò)張，也使宏觀或微觀環(huán)境中的思想政治教育活動(dòng)與大數(shù)據(jù)產(chǎn)生了緊密聯(lián)系。處于“微時(shí)代”疫情防控常態(tài)化背景下的思想政治教育需要思政老師養(yǎng)成堅(jiān)固的數(shù)據(jù)思維、數(shù)據(jù)意識(shí)，善于開發(fā)和使用各類思政教育數(shù)據(jù)平臺(tái)。運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化、價(jià)值觀動(dòng)態(tài)、不良行為線索等信息，研判思想、觀念、行為等核心指標(biāo)的變化趨勢(shì)，以便增強(qiáng)思政工作的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)，要善設(shè)公眾號(hào)、微信群等載體，組織推廣集理論性、現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性、娛樂(lè)性、實(shí)踐性等于一體的思想政治教育活動(dòng)，讓“中國(guó)文化”“中國(guó)制度”“中國(guó)道路”“中國(guó)智慧”“中國(guó)速度”，成為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育最生動(dòng)的教科書，占領(lǐng)輿論引領(lǐng)制高點(diǎn)。要強(qiáng)化統(tǒng)籌銜接，綜合運(yùn)用文化、技術(shù)、管理、法律等方法，將抗擊疫情積攢的寶貴精神財(cái)富轉(zhuǎn)化為大學(xué)生思想政治教育的有效資源，長(zhǎng)期引領(lǐng)大學(xué)生群體朝著社會(huì)主義核心價(jià)值觀方向茁壯成長(zhǎng)。

“微時(shí)代”，經(jīng)歷了新冠疫情這次重大公共衛(wèi)生事件考驗(yàn)的大學(xué)生在豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人生閱歷的同時(shí)，在新時(shí)代高校思想政治教育的春風(fēng)化雨下，也必將繼承和發(fā)揚(yáng)五四精神，堅(jiān)定理想信念，站穩(wěn)人民立場(chǎng)，練就過(guò)硬本領(lǐng)，投身強(qiáng)國(guó)偉業(yè)，始終保持艱苦奮斗的前進(jìn)姿態(tài)，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上奮勇搏擊，為新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展⑨，譜寫新篇章，再續(xù)新華章。